ІНІЦІАТИВА - (від лати. initiate - починати) - почин, внутрішнє спонукання до нових форм діяльності, заповзятливість, керівна роль в якій-небудь дії; являє собою різновид суспільної активності, соціальної творчості, що робиться особою або групою. Ініціатива виражається в добровільній діяльності на благо суспільства або в особистих інтересах, в творчому відношенні до труда; характеризується тим, що людина бере на себе велику міру відповідальності, чим цього вимагає просте дотримання загальноприйнятих норм. З точки зору сприяння загальному благу необхідно відрізняти корисну ініціативу від асоціальної, що. 1935, 2.5. - Договір з Францією про взаємну допомогу, що передбачає консультації у разі загрози нападу третьої держави на одну з сторін і надання негайною допомоги стороні, що зазнала нападу. РОЗПАЛЮВАННЯ МІЖНАЦІОНАЛЬНОЇ НЕНАВИСТІ - один з типів розпалювання, що є в сучасній Росії одним з самих страшних злочинів (якби в правовому полі Російській Федерації було поняття "злочин ненависті", то розпалювання міжнаціональної ненависті без всяких сумнівів відносилося б до цієї категорії злочинів). Однак, як випливає з визначення поняття "розпалювання", під цим словосполученням треба розуміти усього лише висловлений або діями відмову закривати очі на реальні національні протиріччя, зростаючі в Росії з кожним днем і загрозливі Російському народу поневоленням і тотальним винищуванням. Див. також: свобода. МНОЖИН ТЕОРІЯ, - математики, теорія, що вивчає точними коштами проблему нескінченності. Предмет М. т.- властивості множин (сукупностей, класів, ансамблів), гл. обр. нескінченних. Осн. зміст классич. М. т. було розроблено ньому. математиком Г. Кантором (в посл. третини 19 в.). Классич. М. т. вийде з визнання застосовність до нескінченних множин принципів логіки. У розвитку М. т. в нач. 20 в. виявилися труднощі (в т. ч. парадокси), пов'язані із застосуванням законів формальної логіки (зокрема, виключеного третього принципу) до нескінченних множин. У ході полеміки про природу математич. понять склалися такі напрями. Надмірність - необхідна і достатня умова керованості систем, властивість Природа, поле родючості для еволюції живих систем, основний ресурс Життя, в якому діють Критерії Природи. |
Михайло Васильович Ломоносов(1711-1765) великий російський вчений-енциклопедист, дослідник, поет, історик, художник, просвітник. Син помора, що прийшов пішки в Москву. Приховавши селянське походження, поступає в 1731 р. в Слов'яно-греко-латинську академію, звідки переведений в академічну гімназію Петербурга, а потім направлений за межу. З 1745 р. академік Петербургської академії наук. Разом з І. Шуваловим був ініціатором відкриття Московського університету, який носить його ім'я. У складі університету було три факультети: юридичний, філософський і медичний. При університеті відкрилося дві гімназії (для дворян і різночинців). Навчання велося в основному на російській мові. Ломоносов розробив "Регламенти" для вчителів і учнів гімназій, де рекомендується свідоме, послідовне, наочне навчання. Ведучими дидактичними принципами вважав принципи посильності і розвиваючого навчання. Одним з перших в Росії став розробляти питання змісту і методів навчання. Вважав, що способи навчання повинні відповідати віку дитини, а учбовий матеріал розмірений з його силами. Широко застосовував в педагогічній практиці конкретний фактичний матеріал. Зробив ряд наукових відкриттів: сформулював закон збереження матерії, заклав основи фізичної хімії. Створив ряд оптичних приладів, описав будову Землі. Автор трудів по російській історії. Автор ряду підручників. Його "Російська граматика" протягом 50 років вважалася кращим керівництвом для загальноосвітньої школи. Головну роль в здійсненні просвітницьких задумів відводив Академії наук, найважливішим напрямом діяльності якої вважав створення умов для виховання вітчизняних вчених. Джерело: didacts.ru | ||
© 2014-2022 kursovi.in.ua |