На головну сторінку

Цивільне виховання - цей напрям виховальної діяльності в системі освіти, пов'язаний з формуванням суспільної ролі особистості, її суспільного обличчя. Цивільне виховання має неполітичний, непартійний характер; воно направлене на розвиток вільних членів суспільства, найбільш повно реалізуючий в житті свої потенційні можливості. Цивільне виховання вільне від довільного втручання і дрібної регламентації з боку держави в трудову, економічну, соціальну, етичну, творчу, релігійну, національну і інші сфери діяльності членів суспільства. Відновлення цивільного виховання як самостійного напряму діяльності в системі. Методичний опис - простий виклад проведеної виховальної справи, побаченої події або коштів його проведення. ГРОЦИЙ (GROTIUS) Гуго (1583- 1645) - голландський юрист, політичний мислитель і державний діяч. Роботи Р. є першою спробою систематичного викладу вчення про природне право. Р. вважав, що право корениться в самій природі людини і існує незалежно від законів, встановлених у різних народів. Нормами природного права він вважає наступні: виконувати обіцянки; не брати чужого добра; повертати те, що нам не належить і т.п. Згідно Р., джерелами права є природа і Бог. Т.ч., існує три види має рацію: природне, божественне і людське. Держава визначається Р. як "довершений союз вільних людей, ув'язнений ради дотримання має рацію і загальної. ГЕРИНГ (HAERING) Теодор Людвіг - (рід. 22 апр. 1884, Штутгарт - розум. 16 червня 1964, там же) - ньому. філософ; з 1919 - професор в Тюбінгене; неогегельянец. Займався методологією конкретних наук ( "Philosophie der Naturwissenschaft", 1923; "Die Grundfragen der Geschichtsphilosophie", 1925), які розглядав як сукупну систему дійсності і претензію яких бути основою світогляду він проте відкидав. Геринг встановив специфічні типи пізнання (закономірне, каузальне, телеологическое, цілісне), результати яких не зливаються, а можуть тільки координуватися. Осн. произв.: "Der werdende Hegel", 1931; "Die Entstehungsgeschichte. ГЛУЗД - різновид к. релит. вчення. Найбільш широке поширення отримали Т. в старообрядчестве (див., напр., Беглопо-повци. Поморский глузд, Спасов-ський глузд, Філіпповекий глузд і інш.). Старообрядч. глузд розпадався на більш дрібні течії -згоди.

ДЕРЖАВНА ВЧЕНА РАДА (ГУС, ГУСОРЕСП)


- вищий координаційний центр наукового життя Росії в 1919 - кінці 20-х рр. Освічений по Декрету СНК РСФСР 4 березня 1919 в складі Наркомпроса РСФСР. У 1923-25 входив до складу Академічного центра Наркомпроса РСФСР, керував здійсненням політики держави в області науки, мистецтва, утворення і соціалістичного виховання. Осн. задачі: зв'язок державних органів з науковими і педагогічними працівниками; виработка стратегічного плану народної освіти і планів розвитку досліджень в окремих галузях науки; розгортання мережі научно-иссле- довательских установ і вузів; програмно-методичне керівництво установами системи загальної освіти. Керував ГУСом нарком освіти. Координація покладалася на Президію (по 1932 очолював заст. наркома М.Н. Покровський).
Для організації поточної роботи ГУС в 1921 розділений на 3 секції: науково-політичну, науково-технічну і науково-педагогічну. У 1923 освічена науково-художня секція, а в 1930-31 - секції освіти національностей, дошкільна, медико-біологічна, університетська, професіонально-технічної освіти.
Науково-педагогічна секція (НПС; голова - Н.К. Крупська) була ідейно-теоретичним центром радянської школи і педагогіки. Секція розробила новий зміст шкільної освіти, організаційні форми і методи навчання, шляху здійснення учнівського самоврядування і политехнизации школи. Органом НПС був журнал "На шляхах до нової школи" (1922-33; редактор Крупська). У складі НПС ГУСа працювали найбільші вчені і педагоги; всього ок. 50 чол. Секція діяла як державно-суспільний орган, що спирався на колективну творчу думку; тут розроблялися програмно-методичні матеріали, підручники і робочі книги для всіх видів учбових закладів, проводилися конференції і семінари працівників народної освіти.
З 1929 почалася неправомірна перебудова діяльності ГУСа по перетворенню його в ідеологічний центр Наркомпроса; з 1930 проводився курс на надмірне розширення його складу і на перехід від постійної роботи секцій до пленумів, що періодично скликаються. У вересні 1933 ГУС був скасований і його функції перейшли до учбово-методичного сектора Наркомпроса РСФСР і Комітету у справах вищої школи при СНК СРСР.
к221.3

Джерело: didacts.ru