На головну сторінку   Виконання робіт на замовлення  

Знання - (інш.. - робити відомим) язикова форма відображення дійсності і способів її пізнання і перетворення. Знання існують в формі понять, думок, законів і т.д. Воно має структуру (конкретне і абстрактне знання), функції (оперативне і перспективне знання) і зміст (тему, об'єкт, предмет язикового відображення). Воно існує в письмовій і усній формі. Знання - це інтелектуальна власність і суспільне надбання. Цей один з початків людського життя як особистості, як суспільної істоти. Деякі, найбільш глибокі знання носять сакральний характер і відкриваються, тобто стають доступними далеко не всім. Лише. ІМ'Я - вираження мови, вказуюче деякий предмет, зрозумілий в широкому значенні - як все, що ми можемо назвати, а не тільки як матеріальний об'єкт. Уолл-Стріт - (Wall Street)- вулиця в Нью-Йорку, де вміщуються найважливіші банки і біржа. /Т. 9/. НАРЦИС, Наркисс - Прекрасний юнак, син беотийского річкового бога Кефісса і німфи Ліріопи (варіант: Ліріоесси). По найбільш поширеній версії міфа, батьки Н. запитали віщуна Тіресия про майбутнє дитини і отримали відповідь, що Н. проживе до старості, якщо ніколи не побачить своєї особи. Н. виріс юнаком надзвичайної краси, і його любові домагалися багато які жінки, але він був байдужий до всіх. Коли в нього закохалася німфа Луна, Н. відкинув її пристрасть. Від горя Луна висохла так, що від неї залишився тільки голос. Отвергнутие Н. жінки зажадали покарати його. Богиня правосуддя Немезіда слухала їх мольбі. Авалон, Аваллон - (кельт.) - "яблучний" - потойбічний мир на зразок раю, "острів блаженних", що вміщувалися звичайно на далеких "західних островах", де, як вважалося, час зупинився, панує достаток і всі вічно молоді.

ПОЗАШКІЛЬНА ОСВІТА


- В вітчизняній історії педагогіки терміном "В.о." прийнято означати (з кінця 19 в.) розвинену у 2-й половині 19 - початку 20 вв. просвітницьку діяльність громадських організацій і приватних осіб, направлену на задоволення освітніх питань населення. Установи В.о. (недільні школи, вечірні школи, загальноосвітні і професійні курси для дорослих, повторительні класи, народні університети, а також народне читання, публічні лекції, народні бібліотеки і читальні, книжкові склади, народні будинки, народні театри і пр.) створювалися на суспільні і приватні кошти і не входили в державну систему народної освіти. Окремі установи для утворення дорослих епізодично виникали ще в 1-й половині 19 в. (недільні школи при підприємствах, публічні бібліотеки і інш.) і швидко розповсюдилися на рубежі 50-60-х рр. в умовах демократичного підйому, викликаного скасуванням кріпацтва. З ініціативи передової інтелігенції, гл.о. студентської молоді, виник рух за створення недільних шкіл, збільшилося число публічних бібліотек, з'явилися народні читальні, почало проводитися народне читання, створювалися комітети і суспільства письменності, інші громадські організації. В.о. підтримували Н.І. Пірогов, К.Д. Ушинський, Н.А. Корф і інш. Однак в зв'язки з небезпекою поширення соціалістичних ідей в 1862 недільні школи, бібліотеки, читальні і народне читання були заборонені.На початку 70-х рр. найбільш відповідною формою роботи було визнане народне читання. Згідно з офіційними правилами (1876-1901), в народні аудиторії допускалися книги, схвалені Вченим комітетом МНП, читання проводилося з особистого дозволу опікуна учбового округу і губернатора; нагляд покладався на директорів народних училищ. З 1888 дозволялося священикам влаштовувати народне читання в уїздних містах і сільській місцевості. З 1894 права провести народне читання добилися земства. З початку 1900-х рр. мн. обмеження на організацію народного читання були зняті. Набули поширення безкоштовні народні бібліотеки і читальні, организуемі земствами і просвітницькими суспільствами і приватними особами (Ф.Ф. Павленков, В.А. Морозова, П.І. Макушин). У 1890 Міністерством внутрішніх справ були видані тимчасові правила (в 1905 відмінені), згідно яким в народні бібліотеки допускалося лише 10% книг, що були на книжковому ринку.
У кінці 19 - початку 20 вв. Російське технічне суспільство створювало загальноосвітні і професійні вечірні курси для робітників (Смоленськиє курси в Петербурге, 1883; Пречистинские робочі курси в Москві, 1897). У 1902 МНП затвердило правила, що дозволяли організовувати курси тільки при міністерських початкових, міських і промислових училищах.
У 2-й половині 80-х рр. з'явилися народні будинки, що стали центрами В.о. Створювалися також піклування про народну тверезість (субсидувалися Міністерством фінансів), які мали в своєму розпорядженні свої установи В.о. У 1902 створена Комісія загальноосвітнього читання для фабрично-заводських робітників, яка організовувала народне читання і видавала літературу монархічного і релігійного змісту. Під впливом Революції 1905-07 був знятий ряд обмежень. З 1905 створювалися народні університети, серед яких виділявся Шанявського університет. У 1905-07 виникла широка мережа культурно-просвітницьких суспільств і клубів для робітників. Були створені: суспільства народних університетів (1905), Петербургськоє суспільство библиотековедения, Суспільство сприяння позашкільній освіті при Лізі освіти в Петербурге і Суспільство сприяння позашкільній освіті в Москві (обидва в 1907). У 1912-13 почалася підготовка працівників В.о. в Педагогічній академії і в університеті Шанявського. З 1914 організовувалися літні курси у мн. губерніях.Після жовтня 1917 В.о. було включено в державну систему народної освіти і після організації Главполітпросвета (1920) розвивалося в руслі политико-освітньої, а пізніше культурно-освітньої роботи.
У 90-е рр. В.о. отримало статус додаткового утворення дорослих, орієнтованих гл.о. на підвищення професійного рівня фахівців.
- особлива сфера додаткової освітньої діяльності, здійснювана мережею позашкільних освітніх установ культурно-естетичного, природно-наукового, технічного, спортивно-оздоровчого і інших профілів з метою більш повного задоволення різноманітних індивідуальних потреб дітей і підлітків в духовному, інтелектуальному, етичному і фізичному розвитку, організації їх вільного часу і відпочинку.
(Словник узгоджених термінів і визначень в області утворення держав-учасників Співдружності Незалежних Держав. - М., 2004. )
Див. також Освіта дорослих

Джерело: didacts.ru

© 2006-2019  kursovi.in.ua