Формування виховного колективу

(курсова робота з педагогіки)

Вступ.....3
Розділ. 1. Учень в системі особистих взаємовідносин.....5
1.1. Потреба в спілкуванні.....5
1.2. Основні системи відносин в шкільних класах.....11
Розділ 2. Вплив колективу на формування учбової діяльності в початковій школі.....15
2.1. Соціально-психологічна характеристика акту колективно-розподіленої учбової діяльності.....15
2.2. Соціально-психологічна модель колективно-розподіленої НД при емпіричному узагальненні учбового матеріалу.....18
2.3. Соціально-психологічна модель колективно-розподіленої НД при змістовному узагальненні учбового матеріалу.....20
Розділ 3. Формування колективу, його вплив на виховання особистості.....27
3.1. Колектив і його види.....27
3.2. Сутність, зміст, функції виховного колективу.....28
3.3. Діалектика розвитку колективу.....31
3.4. Чинники розвитку колективу.....33
3.5. Учнівське самоврядування в школі та класі.....36
Висновки.....39
Література.....40

Для придбання курсової роботи "Формування виховного колективу" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Формування виховного колективу"

Курсова робота "Формування виховного колективу" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Формування виховного колективу", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Формування виховного колективу" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Формування виховного колективу" і призначений виключно для пошукових систем.

Раціональне живлення - Все життя людини пов'язана з живленням. Новонароджена дитина першим інстинктивним рухом тягнеться до материнських грудей як до джерела життя. Їжа є єдиним джерелом енергії і будівельного матеріалу для формування складних структур організму Тому, перш ніж розказати про потреби організму в окремих харчових речовинах, потрібно уясняти, з яких основних речовин побудоване тіло людини. Хімічний аналіз підтвердив, що в тілі дорослої нормальної розвиненої людини вагою в 70 кг міститься приблизно (в кілограмах): води 40-45, білків 15-17, жирів 7-10, мінеральних солей 2,5-3,0 і вуглеводів 0,5-0,8. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНІ ШКОЛИ -   - учбово-виховальні установи, призначені для перевірки, виробітку або обгрунтувань нових для свого часу педагогічних ідей, а також практичного досвіду вчителів. Почали виникати в країнах Західної Європи в 17-18 вв.: школа в Шарошпатаке (1650-54, Угорщина) під керівництвом Я.А. Коменського, т.н. установи А.Г. Франке (почало 18 в.; Глаухау, Німеччина), филантропини (див. Філантропізм), дослідно-експериментальні установи під керівництвом І.Г. Песталоцци і інш. На рубежі 19 і 20 вв. Е.ш. набули значного поширення разом з концепціями "реформаторської педагогіки", нового виховання, гл.о. на рівні. БАРРЕДА Габіно - (1818, за інш. даними, 1820, Пуебла, - 1881, Такубая), ікс. філософ і педагог. Отримав мед. і юрид. освіта. У 1847 - 51 в Парижі слухав лекції філософа-позитивіста О. Конта, що вплинув на формування його поглядів. Після повернення з 1851 викладав в мед. школі в Мехіко. Учасник підготовки реформи нар. освіти, один з авторів проекту закону 1867, що проголосив в Мексіці обязат. безкоштовне нач. навчання. Один з фундаторів (1868) і перший директор Нац. підготує, школи при Нац. автономному ун-ті (Мехіко), де ввів систему освіти, засновану на позитивістських принципах. Особлива увага приділялася. Аскетизм - (гр. - подвижництво) - вчення про свідоме вимкнення тіла і фізичних потреб з системи людських переживань і відносин. Це вчення про перемогу духа над тілом. Аскетизм - це також і метод духовного розвитку ("роблення духа"), сприяючого умінню перенести тілесне страждання і зберігати спокійну і незворушну душу. Як метод аскетизм (аскеза) складається в утихомиренні потреб плоті і матеріальних, в обітниці мовчання і самоти, у відмові від знад і життєвого комфорту. У православ'ї аскетизм виявляється в упокорюванні, суворих постах, відмові від власної волі, слухняності, молитві. Разом з.
Кожна вагома структурна частина курсової "Формування виховного колективу" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

ТОРО - (Thoreau) Генрі Дейвід (1817, Конкорд, штат Массачусетс - 1862, Уолден, поблизу Конкорда), американський письменник, філософ. Закінчив Гарвардський ун-т, але диплома не отримав. Працював вчителем, теслярем, землеміром. Великий вплив на Торо надав транцендентализм: він був переконаний, що розум людини від народження містить знання про істину і помилку, про добро і зло і що ці ідеї трасцендентальни, т. е. приходять до людини крім досвіду, тому досить дати людині свободу у вияві закладених Богом здібностей, і суспільство буде розвиватися гармонічно. Разом з іншими членами гуртка транценденталистов. Баухауз - (Bauhaus), Вища школа будівництва і художнього конструювання (Hochschule fur Bau und Gestaltung), учбовий заклад і архітектурно- художнє об'єднання в Німеччині. Засновано в 1919 архітектором В. Гропіусом в Веймаре, в 1925 переведено в Дессау, в 1933 скасовано нацистами. Керівники "Баухауза", спираючись на естетику функционализма, ставили метою виробити універсальні принципи сучасного формообразования в пластичних мистецтвах; вони прагнули до комплексного художнього рішення сучасної матеріально-побутової середи, розвивали у студентів здатність естетично-творчого осмислення нових матеріалів і. БОРОДИНСКОЕ БИТВА 1812 - вирішальна битва між французькою армією Наполеона I (135 тис. при 587 гарматах) і російської під командуванням М.І. Кутузова (ок. 120 тис. при 640 гарматах), яке сталося 25 серпня в районі з. Бородіно (110 км на заходу від Москви). Битва почалася ще напередодні 24 серпня у д. Шевардино, де російський авангард заримував просування французької армії, давши основним силам створити зміцнення і батареї на Бородінськом полі. На світанку 25 серпня Наполеон рухав війська в атаку. Битва відрізнялася надзвичайним озлобленням і кровопролиттям. "З всіх моїх битв, саме жахливе те, яке я дав під Москвою", -.
У вступі курсової "Формування виховного колективу" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Аськольд і Дір - Аськольд і Дір, перші київські князья, про яких згадують літописні склепіння. Запис в Лаврентьевськом зведенні (древн.) під різними роками повідомляє, що А. і Д., дружинники Рюріка, пішли від нього в Царьград вниз по Дніпру, заволоділи по дорозі Києвом і залишилися там княжити (862); в 866 році пішли на Царьград, але буря, що піднялася на морі біля міста, завдяки молитві царя і патріарха Богородиці, примусила їх повернутися в Київ. У 882 році до Києва з Півночі прийшов Олег з Ігорем, обманом захопив і убив А. і Д., виправдовуючи свій вчинок тим, що вони не належать до князівського роду; А. був.

БУНТ - спонтанний вибух обурення громадян, що виходять з покори, що стихійно руйнують колишні порядки. Де б ні вершилася історія, які б суспільні засади не зазнавали ломке і заміні феодальні або буржуазні, фашистські або псевдосоціалістичні - в основі подібних змін завжди лежать інтереси громадян і їх протиріччя, що дозволяють або що не дозволяють реформувати громадські порядки, не доводячи справу до вибуху. У тому випадку, коли влада заможні по тих або інакших причинах не вважаються з інтересами населення, не реформують віджилі порядки, нагромаджується невдоволення громадян, починається рух. ТОКВИЛЬ Алексис - (1805 - 1859) - видатний франц. юрист, політолог і державний діяч. Дістав юридичну освіту в Парижі. У 1831 р. був відправлений в Сполучені Штати для вивчення амер. політичної системи. У США Т. детально вивчав діяльність політичних інститутів, способи здійснення демократії, свободи і рівності. Повернувшись у Францію, Т. узагальнив свої спостереження в книзі "Демократія в Америці", перша частина якої вийшла в світло в 1835 р. Книга принесла маловідомому тоді юристу блискучий успіх не тільки у Франції, але і в Європі, де була перекладена на багато які мови. У 1840 р. з'явилася.
Список літератури курсової "Формування виховного колективу" - більше 20 джерел. Нестір (Анисимов Микола Олександрович) - (9 листопада 1884, Вятка, - 4 листопада 1962, Москва). Батько - військовий чиновник (статский радник), мати - дочка протоиерея. Закінчив Казанськоє реальне училище; послушник казанского Спасського монастиря. У 1907 пострижений в ченці, відправлений місіонером на Камчатку. Вивчив тунгуський і корякский мови, перевів на них божественні літургії і Євангеліє. Зробив доповідь в Державній Думі про Камчатської область. У 1914-15 пішов добровольцем на фронт, організував санітарний загін. З 1916 єпископ Камчатський і Петропавловський. У серпні 1917- 1918 член Священного Собору Православної Російської. МОДЕРНІЗАЦІЯ - (від фр. moderne - сучасний) - прагнення держави, політичної системи суспільства наблизити менш розвинені країни до лідерів. Модернізація, як правило, проводиться з використанням досвіду, накопиченого передовими країнами, при їх технологічній, політичній і фінансовій підтримці. Визначити рівень развитости держав з різним способом культурної і політичної організації, специфічною економікою і образом життя непросто. У науці досі немає єдиного підходу до визначення різних параметрів і развитости країни загалом. У тому випадку, якщо за основу приймається економічна сфера, то питання.

ВОСЛЕНСЬКИЙ Михайло Сергійович (1920-1997) - російський історик, директор Боннського інституту радянської дійсності, професор, працівник апарату ЦК КПРС, що емігрував. На думку В., викладеному у виданій на 14 мовах книзі "Номенклатура" (1980) і інших творах, в результаті жовтня 1917 і подій, що послідували, в Росії була скрушна існуюча класова система суспільства. Але в процесі боротьби з пануючими класами нова влада конституювала і новий пануючий клас - номенклатуру. Грунтуючись на соціологічній парадигмі Маркса, В. доводив, що номенклатура є достовірно пануючим класом соціалістичного суспільства і як таке є фактично колективним.
Посилання в тексті роботи "Формування виховного колективу" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ОСОБИСТІСТЬ - індивідуальна людина як суб'єкт суспільного життя, спілкування і діяльності, а також - своїх власних сил, здібностей, потреб, інтересів, спрямувань і т. д. У Л. знімається протилежність зовнішнього і внутрішнього життя індивідуальної людини; власне, процес особового буття і протікає як постійне зняття протилежності між зовнішнім і внутрішнім в самореалізації людини. Буття людського індивіда в якості Л. є умовою відтворювання і оновлення соціальних процесів. У філософії мова йде, по суті, не про особистість, а про особистості. Суспільство розглядається як зв'язок або система людей, що затверджують і. НОВЕ ХРИСТИЯНСТВО, неохристианство - религ. напрям в русявий. суспільств, думки нач. 20 в., орієнтоване на пошуки коштів пристосування християнства до існування в умовах кризи самодержавства і пов'язаних з ним меж, форм обществ. життя. Виникло як реакція на нездатність традиц. русявий. православ'я ефективно протистояти розвитку ре-волюц. подій в Росії і поширенню в масі ідей марксизму-ленінізму. Найбільш відомими представниками Н. х. в церк. колах були єпископ Сергий (пізніше - патріарх), протоиерей С. А. Соллертінський, протопресвитер И. Л. Янишев, архімандрит Антоній і інш. Ідеї Н. х. широко пропагували Н. ОЦІНКИ (тестові) - оцінки, отримані випробуваним внаслідок тестування. Безпосередньо отримані оцінки називаються первинними (сирими) балами. Звичайно ними є відомості про кількість правильно вирішених задач, число спроб при їх рішенні, часі виконання завдання. У деяких методах (функціональні проби, методики з якісним аналізом і інтерпретацією Ш результату) первинні оцінки є остаточними, на основі їх здійснюється інтерпретація результату і робиться висновок. Отримання первинних О. представляє звичайно формалізовану процедуру з чіткою регламентацією правил О. результатів виконання завдання (виключення складають, як.

ЗАЗДРІСТЬ - вияв мотивації досягнення, при якої чьи-л. реальні або уявні переваги сприймаються субьектном як загроза цінності "Я" і супроводяться афективними переживаннями. Подібно інш. психічним станам, З. м. би. що усвідомлюється і що неусвідомлюється. З., що неусвідомлюється (або що витісняється), маскуючись під "поганий настрій", невдоволення життям, дратівливість, депресію і інш. симптоми, лежить в основі багатьох неврозів, особистих і сімейних драм, "невмотивованих" вчинків і дій людей. У будь-якому суспільстві З. соціально осуджувана, тому З., що. ЧАС ПСИХОЛОГІЧНИЙ - відображення в психіці системи тимчасових відносин між подіями життєвого шляху. Містить: 1) оцінки одночасності, послідовності, тривалості, швидкості протікання різних подій життя, їх приналежності до теперішнього часу, віддаленості в минуле і майбутнє; 2) переживання сжатости і растянутости, преривности і безперервності, обмеженості і безмежності часу; 3) усвідомлення віку, етапів вікових - дитинства, молодості, зрілості, старості; 4) уявлення про вірогідну тривалість життя, про смерть і безсмертя, про історичний зв'язок власного життя з життям попередніх і подальших поколінь сім'ї, суспільства. ОБСЕССИВНИЙ ПРИЕМ - (obsessional TECHNIQUE) Один з чотирьох ПРИЙОМІВ, описаних Ферберном в його "перегляненій психопатології психозів і психоневрозів" (Fairbairn а revised psychopathology of the psychoses and neuroses) (див. ФЕРБЕРНА ПЕРЕГЛЯНЕНА ПСИХОПАТОЛОГІЯ). Ці прийоми використовуються суб'єктом для переходу від ІНФАНТИЛЬНОЇ до зрілої ЗАЛЕЖНОСТІ. Згідно Ферберну, немовля конструює два образи МАТЕРІ (ГРУДИ), від якої він спочатку залежить: один - образ її як ХОРОШОГО, задовольняючого ОБ'ЄКТА, інший - образ ПОГАНОГО, фрустрирующего об'єкта; чотири прийоми розрізнюються по тому, де суб'єкт локалізує ці два. БРОКА СИНДРОМ - (описаний британським хірургом R. С. Brock, 1903-1980; синдром Грема, на ім'я англійського лікаря E. А. Graham, 1867-1950; синонім - синдром середньої частки) - ізольована поразка середньої частки правого легкого різної етіології (бронхогенний рак, туберкульоз легких з лимфаденитом, пневмонія, аспирация, лимфома середньої частки, рідше - доброякісна пухлина). Характеризується своєрідною рентгенологической картиною: виявляється ателектаз або частковий ателектаз середньої частки; на рентгенограмі грудної клітки в прямій проекції праворуч від IV ребра до діафрагми розташовується неправильної.