Уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання

(курсова робота з психології)

Вступ.....3
Розділ 1. Теоретичні засади дослідження уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання.....5
1.1. Поняття психологічної готовності до шкільного навчання.....5
1.2. Дослідження уявлень батьків про готовність дитини до навчання в школі.....16
Розділ 2. Емпіричне вивчення уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання.....24
2.1. Опис методики дослідження.....24
2.2. Аналіз отриманих результатів.....28
Висновки.....31
Література.....34

Для придбання курсової роботи "Уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання"

Курсова робота "Уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання" і призначений виключно для пошукових систем.

РАННІЙ ДИТЯЧИЙ ВІК - період розвитку дитини від 1 року до 3 років. Для Р.д.в. характерний швидкий темп фізичного і психічного розвитку, зумовлений інтенсивним дозріванням ряду органів і систем (особливо нервової системи). Фізичний розвиток дітей (збільшення довжини і маси тіла) найбільш інтенсивно на 1-м році життя (див. Розвиток фізичний). До 3 років вага мозку дитини потроюється (за все інше життя мозок збільшується лише на одну чверть загальної ваги). Хімічний склад мозку на 2-м році життя в основному відповідає складу мозку дорослої людини. У ці ж роки формується дуже складна внутрішня структура мозку. СПОК Бенджамін Маклейн - (р. 2.5.1903, Нью-Хейвен, шт. Коннектікут), амер._ педіатр і суспільств, діяч. Закінчив Йельський ун-т (1925). і мед. курси при ньому (1929). У 1933 - 44 займався приватною практикою в Нью-Йорку. У 1944 - 46 на воен. службі. У 1947 - 50 адьюнкт-проф. Миннесотского ун-та. У 1951 - 55 керував відділенням подітий. психіатрії при мед. курсах Піттсбург-ського ун-та. У 1946 опублікував кн. "Дитина і догляд за ним" ("The pocket book of baby and child сазі"), в до-ой узагальнив свій досвід практикуючого педіатра. Книга мала величезний успіх, була багато разів перевидана і. АБЗАЦ - (німий. Absatz - уступ) - одиниця тексту, що являє собою, як правило, єдність тематично об'єднаних пропозицій, в одному з яких вказується тема або головна думка А. Налічиє тематичної або концептуальної пропозиції в кожному А. важливо як для пишучого, так і для того, що читає. Така пропозиція дозволяє пишучому або говорячому ясно визначити тему (див.: тематична пропозиція абзацу) і суворо дотримуватися її при розвитку в інших пропозиціях, а читачу або слухачу воно допомагає визначити предмет мови і втримувати його в пам'яті доти, поки він не зміниться іншим предметом мови. Коли ми пишемо, ми. СТАТЕВА ГРА - - спонукуване цікавістю і прагненням до приємних відчуттів вивчення дітьми статевих органів один одного під час гри. Звичайно П.і. відбуваються при фізичних контактах під час гри, що імітують сімейне життя, медичну допомогу і т.п., при спільному купанні, під час занять, пов'язаних з самотою, скритністю (наприклад, коли діти ховаються в курені, на горищі). Діти т.ч. задовольняють свою цікавість і прагнення до фізичних контактів один з одним, які вони знаходять дуже збудливими і цікавими. Це природне, нормально і допустимо. Спроба подавити вияви статевого інстинкту ні в якій мірі не знищує бажання.
Кожна вагома структурна частина курсової "Уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Литва - Литва (Lithuania), гос-у на вост. побережжя Балтійського моря. У ср. віку була великим Великим князівством, один час що тягнувся від Балтійського до Чорного моря і на В. майже до Москви. У 1569 р. об'єдналася з Польщею, потім, в 1795 р., її поглинула Росія при третьому розділі Польщі. Після повстання 1863 р. лит. мова була заборонена, з 80-х рр. 19 в. стали розвиватися націоналістичний і сильний соціал-демократичний рухи. Під час 1-й світової війни була окупована ньому. військами (1915-18), к-рі навіть намагалися в березні 1918 р. встановити в Л. монархію. Однак в нояб. того ж року країна. КАЛАМАНОВ Володимир Авдашевич - (02.06.1952). Керівник Федеральної міграційної служби Російської Федерації в урядах Е. М. Прімакова, С. В. Степашина і В. В. Путіна з березня 1999 р. по 17.02.2000 м. Народився в м. Митищи Московської області. Освіту отримав в Московському державному інституті міжнародних відносин (МГИМО) МЗС СРСР по спеціальності міжнародні відносини (1982). Доктор історичних наук. У 1982 - 1989 рр. працював в проблемній лабораторії системного аналізу МГИМО. У 1989 - 1996 рр. директор, генеральний директор московського Інституту глобальних досліджень. У 1996 - 1997 рр. керівник департаменту Міністерства РФ у справах. Розвиток капіталізму в Чехії - Скасування в 1848 р. феодальних повинностей сприяла прискоренню розвитку капіталізму в сільському господарстві. Зросли соціальні протиріччя. У чеському селі йшла боротьба між куркульством, що зміцнювалося і поміщиками, а також між селянством загалом і поміщиками. У 60-х роках великі землевласники, що становили 0,2% населення, володіли 31,5% землі, в той час як на частку бідняків і безземельних селян ("халупников"), що становили 68,6% населення, доводилося лише 4% землі. Збезземелюване населення (число його по перепису 1857 р. становило 195 тис. чоловік) поповнювало армію безробітних, яка.
У вступі курсової "Уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Ізмайлов Лев Дмитрович - Ізмайлов (Лев Дмитрович) - відомий самодур, народився в 1763 р., служив в гвардії, в 1794 р. був командиром кинбурнского драгунського полку. Після запанування Павле Ізмайлов, що належав до партії Зубова, вийшов у відставку, в 1801 р. був імператором Олександром прийнятий знову, але скоро звільнений і віддалився в свій маєток Хитровщину, Тульської губернії. У 1803 р. вибраний ватажком дворянства Рязанської губернії, Ізмайлов в 1806 р. сформував рязанскую міліцію, а в 1812 р. був начальником ополчення, яке пройшло по всій Німеччині; за заслуги тут Ізмайлов отримав чин генерал-лейтенанта. Після.

Корнілов Лавр Георгійович - (18 серпня 1870, станиця Каркаралінська Семіпалатінської області, -13 квітня 1918, Екатерінодар). Народився в сім'ї козака (хорунжего). Закінчив Омський кадетський корпус і в 1892 Михайлівське артилерійське училище, в 1898 Академію Генштабу. 6 років служив в штабі Туркестанського військового округу. Публікував в журналах оглядові статті про Персію і Індію, в 1901 випустив книгу "Кашгарія і Східну Туркестан". У 1904 - 05 брав участь в російсько-японській війні. У 1905 - 07 на різних посадах у військових округах. У 1907 - 11 військовий агент (аташе) в Китаї. З початку першої світової війни. БІЖЕНЦІ - (син. "вимушені переселенці") - первинне значення слова: люди, що залишили місце свого проживання внаслідок якої-небудь біди, наприклад, війни, стихійного лиха, техногенної катастрофи і т. д. Однак сучасні реалії наклали на це слово нові, часто протилежні значення. По-перше, під біженцями розуміються переміщені обличчя, осілі в якому-небудь організованому стихійно або офіційно таборі біженців і що займаються там тунеядство. Такі люди мають одну важливу особливість - вони до свого нового стану були паразитами, такими і залишилися, коли стали біженцями. За повідомленнями.
Список літератури курсової "Уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання" - більше 20 джерел. НАРИШКИН Сергій Євгенійович - глава Адміністрації Президента РФ. Народився 27 жовтня 1954 р. в Ленінграде. У 1972 р. поступив на Пріборостроїтельний факультет Ленінградського механічного інституту (Воєнмех). Суміщаючи навчання і суспільну діяльність, до 1978 р. - року закінчення вузу - С. Наришкин займає посаду секретаря комітету комсомолу інституту і є кандидатом в члени Ленінградського обкому ВЛКСМ. У 1978-82 рр., за деякими даними, проходив навчання в 101-й школі ПГУ КДБ, що спеціалізується на підготовці оперативних працівників зі знанням іноземної мови. У 1982 р. поступив на роботу на посаду помічника проректора по. ТРУДОВІ МІГРАНТИ - один з "прапорів" ліберально мислячої інтелігенції і правозахисників, які підіймають його в боротьбі за побудову відкритого суспільства в Російській Федерації і нав'язуванні Російському народу принципів мультикультурализма і загальнолюдських цінностей. Згадані діячі всіма коштами намагаються довести необхідність залучення для Росії іноземної робочої сили, що поспособствует лібералізації міграційної політики і перетворенню Росії в загальний будинок для всіх народів світу. Даний процес необхідні адептам світового негодяйства як повітря, бо за допомогою неприборканої міграції.

ТРУБЕЦКОЙ Сергій Миколайович (1862 - 1905) - русявий. філософ-ідеаліст. У 1900 - 05 редагував журнал "Вопроси філософії і психології, в 1905 був вибраний ректором Московського унта. Світогляд Т. склався під впливом платонізму, німий. класичної філософії, а також слов'янофілів, і особливо Соловьева. Дійсне світобачення, по Т., можна побудувати лише на основі абсолюту, що розуміється "как всєєдіноє конкретне буття . Це ідеальне буття розкриває себе і як автономне суще (об'єкт), і як "чувствующий, мислячий, такий, що водить суб'єкт, що породжує (через складне співвідношення сторін абсолютного початку) все різноманіття.
Посилання в тексті роботи "Уявлення батьків про готовність дітей до шкільного навчання" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. Монізм і плюралізм - (від греч. monos один, єдиний і лати. pluralis - множинний) - протилежні принципи тлумачення генезису і/або організації буття світу, виходячи з одного або декількох незалежних початків. Генетичний підхід орієнтований на породжуючий початок, організаційний - на початок системообразующее. Єдиним початком може бути матерія, бог (абсолют), свідомість суб'єкта. Прімерамі П. можуть служити древнє вчення про основні стихії (земля, вода, повітря і вогонь), а в сучасній філософії - критична онтологія Н.Гартмана, згідно якою в основі буття лежать чотири "шари": неорганичекий, органічний. МАБЛИ Габрієль Бонно де - (14 березня 1709, Гренобль - 23 квітня 1785, Париж) - французький історик і соціаліст-утопіст. Старший брат Кондільяка. Народився в дворянській сім'ї і готувався до духовної кар'єри, але потім відмовився від неї, а згодом і від державної служби. Роботи Маблі по історії і політиці сприяли поширенню революційних ідей у Франції і за її межами. У Росії за його житті був виданий його твір "Роздум про грецьку історію, або Про причини благоденствия і несчастия греків" в перекладі А. Н. Радіщева. Відгукуючись на прохання Б. Франкліна і Дж. Адамса Маблі написав книгу про закони і управління. Аффіліатівноє взаємодія і поведінка - сума дій, направлених на встановлення, підтримку і розвиток межличностних відносин з метою формування близьких, довірчих відносин; відрізняється від аффилиативного поведінки наявністю вираженої потреби в аффилиации, зокрема, потреби в емоційно-довірчому О. Формірованіє аффилиативних відносин можливо при наявності опр. мотиву, що стоїть за поведінкою, зокрема мотиву аффилиации. Термін "взаємодію" означає послідовність направлених один на одну дій, к-рими обмінюються партнери. На процес розвитку аффилиативних відносин можуть впливати особливості самораскрития, рівень.

ГОТОВНІСТЬ ДО ДОЗВОЛУ КОНФЛІКТІВ - інтегральна психологічна освіта, яка створює суб'єктивні передумови професійної поведінки і діяльності в ситуації конфлікту. Включає мотивационно-ціннісний, когнитивний і операційно-виконавський блоки. Мотивационно-ціннісний компонент готовності являє собою широку гамму гуманистических установок і професіонально зумовлених особових якостей: спостережливість, справедливість, доброзичливість, витримка, терпимість, самовладання, об'єктивність і безсторонність, інтуїція, професіоналізм. Когнитивний компонент Г. до р. до. передбачає знання фундаментальних положень человековедения. Негативне самопредьявление - [лати. negativus - негативний] - психологічний синдром, той, що складається в дошкільному віці і що виявляється в постійному навмисному порушенні дитиною правив поведінки. Межличностная ситуація розвитку при Н. з. характеризується високої конфликтностью відносин дитини з дорослими. Центральною межею психологічного профілю є яскрава демонстративность (особливо висока потреба у увазі до себе) в поєднанні з уявленням про те, що єдиний спосіб бути поміченим навколишніми - це викликати їх роздратування і обурення. Позиція дитини з Н. з. - це позиція "жахливої дитини". ТЕМПЕРАМЕНТ - (від лати. temperamentum - належне співвідношення частин, пропорційність) - характеристика індивіда з боку його динамічних особливостей: інтенсивності, швидкості, темпу, ритму психічних процесів і станів. Розрізнюють власне Т. як певне стійке поєднання психодинамических властивостей, що виявляються в діяльності і поведінці, і його органічну основу. Вчення І. П. Павлова про вплив центральної нервової системи на динамічні особливості поведінки виділяє три основних властивості нервової системи - силу, урівноваженість, рухливість збудливого і гальмівного процесів - і чотири основних типових їх. НАВЧАННЯ, РЕВЕРСИРОВАННОЕ - Цей термін охоплює ряд різних ситуацій навчання, коли в деякий момент навчання розрізненню первинні стимули для правильної відповіді змінюються таким чином, що ени більше не служать індикаторами для первинної правильної реакції. Наприклад, трикутник може служити стимулом для правого повороту в пабиринте, а коло для лівого. Після того як навчання досягло деякого сритерия, стимули міняються так, що тепер правий поворот підкріпляється колом, а лівий трикутником. Спочатку ця процедура називаласьме-тодикой реверсування стимулу, і ранні роботи зосереджувалися на простих моторних.