Управління інформаційною безпекою держави

(курсова робота з документознавства)

Вступ.....3
Розділ 1. Теоретичні засади дослідження особливостей управління інформаційною безпекою держави.....5
1.1. Функції та складові інформаційної безпеки в системі національної безпеки України.....5
1.2. Компетенція держави у сфері інформаційної безпеки.....7
Розділ 2. Аналіз особливостей управління інформаційною безпекою держави.....14
2.1. Основні форми політики інформаційної безпеки.....14
2.2. Права і свободи людини в інформаційній сфері.....19
2.3. Правове регулювання обігу інформації в суспільстві.....22
2.4. Інформаційна безпека громадян як суб'єктів політичного процесу.....32
Висновки.....36
Список використаних джерел.....38

Для придбання курсової роботи "Управління інформаційною безпекою держави" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Управління інформаційною безпекою держави"

Курсова робота "Управління інформаційною безпекою держави" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Управління інформаційною безпекою держави", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Управління інформаційною безпекою держави" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Управління інформаційною безпекою держави" і призначений виключно для пошукових систем.

ДИТЯЧІ ІНФЕКЦІЇ - - група хвороб, що зустрічаються переважно у дітей і здатних передаватися від зараженого організму до здорового і при певних умовах приймати масове (епідемічне) поширення. Джерелом інфекції може бути не тільки хвора, але і здорова людина (т.н. бактерионоситель), а також деякі види тварин. Інфекційні хвороби діляться на кишкові, дихальних шляхів, кров'яні і зовнішніх покривал. При інфекціях дихальних шляхів (краснуха, вітряна віспа, коклюш, дифтерія, скарлатина, епідемічний паротит, менингококковая інфекція, гострі респіраторні захворювання - ОРЗ і інш.) збуджувач передається. СЕРОПОЛКО Степан Онісимович - (1872, Полтава, - 1959, Прага), педагог, земський діяч. Біографії, відомості про нього неповні. Закінчив Моськ. ун-т. Працював в Тульської, а потім в Моськ. губернських земських управах. Опублікував "Короткий огляд тридцатипятилетней діяльності Тульського губернського земства в області нар. освіти" (1902). У 1912 спільно з А. М. Обуховим, Н. В. Чеховим і інш. був соредактором довідково-оглядового видання "Нар. освіта в земствах і містах" (1912). і довідника "Висш. селянська школа" (1917). Входив в комісію з створення Всерос. пед. об-ва, вибрану 2-м Всерос. поведінка військовослужбовців, що Відхиляється - система вчинків, або окремі вчинки, яка суперечить прийнятим в суспільстві і його збройних силах правовим, етичним і дисциплінарним правилам і нормам. Розглядають декілька типів О.п.в.: 1) "нестійкий" тип поведінки - характеризується надмірною рухливістю з незібраністю, нестійкістю уваги, легковажністю і прищеплюваністю в спілкуванні. Військовослужбовці з Н.т.п. малоспособни до контролю своїх почуттів і бажань, несамостійні, попадають під негативний вплив більш сильних; 2) "конфліктно-збудливий" тип поведінки - характеризується ознаками нестриманості, схильністю до. Принципи педагогічної технології - основні положення пед. технологій, що визначають успішність здійснення пед. взаємодії: облік рівня вихованості дітей і підлітків (пред'явлення тільки таких вимог, які адекватні рівню етичних знань і поведінки вихованців); орієнтація на відносини дитини до навколишнього світу (тільки відношення вихованця до того або інакшого явища визначає міра моральності або аморальність дій, що здійснюються ним ); принцип міри (будь-який вплив на вихованця або взаємодію з ним ефективно тільки тоді, коли додержана міра в емоціях, різноманітності пед, що використовуються. коштів, форм і методів); принцип.
Кожна вагома структурна частина курсової "Управління інформаційною безпекою держави" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

СОФІЯ КОНСТАНТИНОПОЛЬСКАЯ - храм Св. Софія (Премудрості Божієй) в Константінополе (нині Стамбул, Туреччина), видатний пам'ятник візантійської архитетктури. Зведений в 532-37 рр. архітекторами Анфімієм з Тралл і Ісидором з Мілета. За переказами, образ будівлі Св. Софії з'явився зодчим у сні. Центрическая трехнефная васильки втілила ідею простертого над людьми Божественної світобудови. Зведений в правління імператора Юстініана, в пору найвищої могутності Візантійської імперії, храм став не тільки культовим центром, але і місцем проведення важливих державних заходів. Купол діаметром 32 м перекриває простір храму на висоті ок. РІЗДВЯНИЙ - Роберт Іванович (1932, з. Косиха Алтайського кр. - 1994, Москва), російський поет. У 1956 м. закінчив Літературний ин-т ім. М. Горького. Почав публікуватися в 1950-е рр.: збірники "Прапори весни" (1955), "Випробування" (1956), "Дрейфуючий проспект" (1959). Творчість Різдвяного відносять до "гучної" (естрадної) лірики, він продовжив ораторську традицію В. В. Маяковського. Поет намагався створити типовий образ молодого сучасника, він багато роздумував про громадянськість в поезії, старався не залишати без уваги злободенні теми. Але його творчість відрізнялася. КАЛЕДИН - Сергій Євгенійович (р. 1949, Москва), російський прозаїк. Екстерном закінчив середню школу в 1967 м., поступив в Московський ин-т зв'язку, але з 2-го курсу пішов. З 1972 по 1979 м. вчився в Літературному ин-ті ім. М. Горького на перекладацькому відділенні. Будучи студентом, працював в 1976 м. могильником на кладовищі, з 1986 по 1987 м. сторожем і кочегаром в сільській церкві. З 1988 м. - професійний літератор. Літературний дебют - повість "Смиренне кладовище" (написана у другу підлогу. 1970-х рр., опубл. в журналі "Новий світ" в 1987), викликала широкий.
У вступі курсової "Управління інформаційною безпекою держави" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. ВЕРРОККЬО - (verrocchio) Андреа дель (справжнє ім'я Андреа ди Мікеле Чоні) (1435 або 1436, Флоренція - 1488, Венеция), італійський скульптор і живописець епохи Раннього Відродження. Вчився у ювеліра Верроккьо. Падіння попиту на ювелірні вироби спонукало його звернутися до декоративного різьблення, живопису і скульптури. Вивчав витвори античного мистецтва; випробував вплив Донателло і своїх сучасників - Д. так Сеттіньяно, С. Боттічеллі і А. дель Поллайоло. Нечисленні мальовничі роботи (зображення Мадонни з Немовлям) відрізняються сухуватою рассудочностью. Прославився передусім як скульптор. Його майстерня.

Третій Всеросійський з'їзд Рад робочих, солдатських і селянських депутатів - 13 - 18 січня 1918, Петроград. Початків роботу після об'єднання на вечірньому засіданні 3-го Всеросійського з'їзду Рад РСД і 3-го Всеросійського з'їзду Рад КД. Президія: більшовики  - В. А. Аванесов, Артемьев, , Майорів, Е. А. Преображенський, Ф. А. Розінь, Я. М. Свердлов, Куль; ліві есери  - Н. Н. Олексія, Б. Д. Камков, С. Д. Мстіславський, М. А. Натансон, Радченко, М. А. Спірідонова, A. М. Устінов; від об'єднаних фракцій  - Н. Н. Суханов. Брали участь 1798 делегатів, в тому числі 1587 з вирішальним (977 РСД і 610 КД) і 211 з дорадчим (82 РСД і 129 КД) голосами. КОЛЕСНИКОВ Андрій Іванович - Співавтор (спільно з Н. Геворкян і Н. Тімакової) книги "Від першої особи. Розмови з Володимиром Путіним", автор тритомника "Я бачив Путіна!", "Путин бачив мене!", "Побачити Путіна і померти". Народився в селищі Семібратово Ярославської області. Освіту отримав на факультеті журналістики МГУ ім. М. В. Ломоносова. З шостого класу писав нотатки в районну газету "Шлях комунізму". У 1982 м. його стаття "Брат, ти братом сильний" перемогла на конкурсі, присвяченому 60летию СРСР. Отримав головний приз - 3 рублі. Після закінчення МГУ рік.
Список літератури курсової "Управління інформаційною безпекою держави" - більше 20 джерел. Публічні послуги держави населенню - Президент РФ В. Путін: "Суб'єкти Федерації і муніципалітети повинні знати, за виконання яких функцій і за надання яких публічних послуг вони відповідають, а також, з яких джерел вони їх будуть фінансувати". (Послання 2004 року.) "Задачею номер один для нас поколишньому залишається підвищення ефективності державного управління, суворе дотримання чиновниками законності, надання ними якісних публічних послуг населенню". (Послання 2005 року.) Сьогодні в Росії відсутні чіткі нормативні визначення видів і способів надання послуг, не прописані гарантії надання публічних послуг. МАСЛОВ Сергій - Журналіст, автор публікацій об B. В. Путіне в бутність його офіцером радянської зовнішньої розвідки в ГДР. Друкується в газеті "Комсомольська правда". У лютому 2000 м. здійснив подорож по "місцях бойової слави" майбутнього Президента РФ В. В. Путіна. Відвідав в Дрездене колишню віллу КДБ, розташовану на Ангелікаштрассе, 4. Виявив поруч з відкритою хвірткою табличку: "Антропософское суспільство". Поцікавився у женщинипочтальона, що опустила в поштовий ящик кореспонденцію, мол, хто в будиночку живе. "Так чтото на зразок лікарні", - відповіла.

БЛАГОРОДСТВО - моральна якість, що характеризує вчинки людей з т. зр. піднесених мотивів, к-рими вони продиктовані. Воно включає цілий ряд більш приватних позитивних якостей (самовідданість, вірність високим ідеалам, мужність, великодушність і інш.). У різні історичні епохи в поняття "Би." вкладався різний зміст. Моральна свідомість експлуататорського об-ва звичайно додавала Б. станове значення, наділяючи цією якістю переважно пануючі класи. Так, рабовласницька мораль вважала Б. надбанням лише вибраних, аристократія і зв'язувала його з різними формами духовної і політичної діяльності, протиставляючи.
Посилання в тексті роботи "Управління інформаційною безпекою держави" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ЛЕОНАРДО ТАК ВИНЧИ - (1452-1519) - видатний художник і ученийенциклопедист  епохи  Відродження,  винахідницька  і  наукова  діяльність якого  довгі  роки  залишалася  невідомою.  Рукописи  Леонардо  написаниособим способом -  їх можна читати тільки в  дзеркалі, тому їх вивчення почалося тільки в кінці XVIII століття. Затверджував вирішальне значення досвіду, висував на перший план математику і механіку. Він  вважав, що единственнимобьектом науки є природа, виступав проти магії, містики, алхімії. Для пізнання природи  необхідний науковий метод, основою якого є досвід. Але досвід повинен доповнюватися математичними. ОРГАНИЗАЦИОННИЙ ФЕТИШИЗМ - Уявлення, що здатність адміністративними методами формувати організаційні відносини - чарівний ключ до розв'язання основних проблем суспільства, передусім модернізації, включення кожної людини в загальну діяльність. О. ф. умовах панування псевдосинкретизма тісно пов'язаний з машинним фетишизмом, О. ф. створює ілюзії, що досить встановити певні організаційні форми труда, державного життя, творчості, будь-якої форми діяльності і "людський чинник" дасть необхідний ефект. Однак згідно з социокультурним законом всяка організаційна форма, що знаходиться в істотній суперечності з особовою культурою. Дослідницька поведінка - (exploratory behavior) І. п. являє собою сукупність поведенческих актів, функцією к-рих є зміна відносин організму з навколишнім середовищем шляхом введення додаткової информ. в цю систему. Хоч воно не має ясної біолог. функції, воно безпосередньо впливає на ЦНС і непрямо - на фізіолог. баланс організму. І. п. можна розділити на два вигляду: специфічне і широке (diversive). Специфічна дослідницька активність виникає як реакцію у відповідь в ситуації, зухвалій сильну цікавість. Коли новий, складний або неадекватний подразник або подія породжують невизначеність, організм починає.

ТРЕНІНГ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ - область практичної психології, орієнтована на використання активних методів групової психологічної роботи з метою розвитку компетентності в спілкуванні. Базовими методами Т. с.- п. є групова дискусія і ролевая гра в різних модифікаціях і поєднаннях. Задачи Т. с.- п.: 1) оволодіння психологічними знаннями; 2) формування умінь і навиків в сфері спілкування; 3) корекція, формування і розвиток установок, необхідних для успішного спілкування; 4) розвиток здатності адекватного і повного пізнання себе і інш. людей; 5) корекція і розвиток системи відносин особистості. Форми Т. с.- п.: поведенческий. ИНСТИТУАЛИЗАЦИЯ МІЖЕТНІЧНИХ КОНФЛІКТИ - визначення і закріплення в суспільстві правових, політичних, соціальних, традиційних норм, регулюючих порядок вирішення конфлікту між спільністю, групами і індивідами з різною етнічною приналежністю. У суспільствах з системою відносин, що жорстко регламентується відбувається накопичення проблем в процесі якісної і кількісної зміни націй, тому деструктивна форма дозволу міжетнічних конфліктів є типовою для подібних умов. Відсутність регламентуючих міжетнічні взаємовідносини інститутів, невизначеність процедур дозволу спірних проблем, що загострилися протиріч веде до значних перешкод при дозволі. Дискурсивний аналіз повідомлень ЗМІ - Своєрідність креолизованних текстів, особливості функціонування в них слова, зв'язаного в єдиному графічному просторі із зображенням, активно вивчаються. Доведено, що в ряді випадків у взаємодії зі знаками інакшої природи вербальні знаки найбільш успішно реалізовують свою коммуникативную функцію, що визначається, насамперед, поликодовостью зв'язків, к-рі існують між мовою і пізнавальними процесами. Саме на цьому принципі і базується совр. медиареальность, здійснюючи комплексний вплив з урахуванням різної модальності. Вивчення медиареальности, особливо в сфері створення і трансляції. Стиль лідерства (стиль керівництва) - [греч. stylos - букв. стержень для листа і англ. leader - ведучий, керівник] - типова для лідера (керівника) система прийомів впливу на ведених (підлеглих). К. Левіном виділені три С. л.: авторитарний (жорсткі способи управління, припинення чиєї-небудь ініціативи і обговорення рішень, що приймаються і т.п.), демократичний (колегіальність, заохочення ініціативи і т.п.) і анархічний (відмова від управління, усунення від керівництва і т.п.). Варіанти опису С. л.: директивний, колегіальний, ліберальний і інш. У вітчизняній соціальній психології показано, що С. л. є передумовою і слідством рівня.