На головну сторінку   Виконання робіт на замовлення  

Типи темпераменту і особливості їх прояву в молодшому шкільному віці

(курсова робота з психології)

Вступ ... 3
Розділ 1. Теоретичні засади дослідження типів темпераменту і особливостей їх прояву в молодшому шкільному віці ... 5
1.1. Поняття темпераменту ... 5
1.2. Вікові особливості та зміни темпераменту ... 17
1.3. Особливості прояву темпераменту у молодших школярів ... 23
Розділ 2. Емпіричне дослідження особливостей прояву типу темпераменту у молодшому шкільному віці ... 27
2.1. Методика та організація дослідження ... 27
2.2. Аналіз результатів дослідження ... 27
Висновки ... 35
Література ... 38
Додатки ... 41

Для придбання курсової роботи "Типи темпераменту і особливості їх прояву в молодшому шкільному віці" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Типи темпераменту і особливості їх прояву в молодшому шкільному віці"

Курсова робота "Типи темпераменту і особливості їх прояву в молодшому шкільному віці" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Типи темпераменту і особливості їх прояву в молодшому шкільному віці", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з багаторічним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Типи темпераменту і особливості їх прояву в молодшому шкільному віці" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

© 2006-2019  kursovi.in.ua

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Типи темпераменту і особливості їх прояву в молодшому шкільному віці" і призначений виключно для пошукових систем.

ПОНЯТТЯ - форма наукового і буденного мислення; результат узагальнення властивостей предметів нек-рого класу і уявного виділення самого цього класу по певній сукупності загальних для предметів цього класу відмітних ознак. П. закріпляється в слові. У П. відбиваються такі предмети і їх властивості, к-рі неможливо представити у вигляді наочного образу. Однако П. неможливе без зв'язку з образним складом мислення. У П. розрізнюють зміст і об'єм. Содержаніє П. - це сукупність ознак, по крим предмети узагальнюються в П. Об'ем П. - безліч (клас) предметів, що узагальнюються в П., кожному з к-рих належать ознаки. РОЗОВ Віктор Сергійович - [р. 8(21).8.1913, Ярославль], драматург, прозаїк, суспільств, діяч. Дістав акторську освіту в уч-ще при Моськ. театрі революції (1934 - 38). і був прийнятий в його трупа. У 1941 добровольцем пішов на фронт. Після важкого поранення (1942). повернувся до практики театру як драматург. Закінчив Літ. ин-т ім. Гіркого (1962); згодом викладав там же (проф. з 1979). Перша ориг. п'єса Сценіч. історія драматургії Р. відкрилася спектаклями мийок. Центр, подітий. театру: "Її друзі" (1949; тут і далі рік першої постановки), "Сторінка життя" (1953), "В добру годину!". БІОГЕНЕТИЧНИЙ ЗАКОН - - закономірність в живій природі, сформульована в 1866 німецьким вченим Е. Геккелем і що полягає в тому, що індивідуальний розвиток особня (онтогенез) є коротким і швидким повторенням (рекапитуляцией) найважливіших етапів еволюції вигляду (филогенеза). Незалежно від Б.з. Геккеля ідея параллелизма між розвитком дитини і розвитком людського роду була виражена в психології і педагогіці послідовниками І. Гербарта (Т. Циллер і інш.) в теорії культурних рівнів, що вимагала, щоб етапи виховання відповідали етапам історії культури. У зв'язку з впровадженням в психологію ідей еволюційної біології. АНАЛОГІЯ - (від греч. analogia.) - відповідність, схожість, уподібнення. Риторичний прийом, заснований на співвіднесенні, подібності наочних прикладів думкам, що висловлюються, в мові вчителя - язиковим поняттям, що роз'яснюються, як відомо, абстрактним і далеко не ясним учнем. Інакшими словами, це створення вчителем словесно-образної наглядності, в основу якої кладеться якась картина, епізод, оцінка, факт, подія з пережитого дітьми життєвого досвіду; приклад, що малюється повинен бути конкретний, тоді він з'явиться каналом до розуміння учбового матеріалу. А. повинна бути природною і простій за.
Кожна вагома структурна частина курсової "Типи темпераменту і особливості їх прояву в молодшому шкільному віці" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Бельцов Олександр Семенович - Бельцов (Олександр Семенович) - хірург, народився в 1853 р. в Рязанської губернії. По закінченні гімназичного курсу в 1870 році, Бельцов поступив в Медико-Хірургічну академію, де і закінчив курс лікарем в 1876 році з відмінністю, нагороджений премією Іванова і по конкурсу залишений при академії на три роки для удосконалення. У тому ж році був відряджений на театр військових дій в Болгарію, після повернення поступив в клініку професора Е.І. Богдановського. У 1881 р. Бельцов отримав міру доктора медицини за "Матеріали до патології і терапії органічних сужений уретри", а в наступному. Абрамович Микола Яковльович - Абрамович, Микола Яковльович, письменник. Народився в 1881 році. З 1898 року вміщував критичні фейлетони в "Донській Мові", "Пріазовськом Краї" і інших виданнях. Вірші друкував в "Житті" і "Журналі для всіх". З 1905 року з'являється ряд критичних статей А. в "Освіті", "Сучасному мирі", "Російській Думці" і інших, що вийшли потім окремими виданнями під заголовком "Літературно-критичні нариси", т. I (1909), "Життя і творчість" (СПб., 1909), "В осінніх садах" (СПб., 1909), "Релігія краси і страждання. О. Уайльд і Достоєвський" (СПб., 1909), "Людина майбутнього" (СПб., 1909), "Казка про Голого. Прародіна ранніх слов'ян (праславян) - місце, де мешкали наші предки. Загальноприйнятого, погляду, що затвердився на "прародину" ранніх слов'ян досі немає. З приводу її знаходження існує декілька версій. Серед істориків 19 в. була дуже популярна "дунайская версія" походження слов'ян, схожа з ідеями Нестора, викладеними в "Повісті тимчасових років ". "Згідно з її трактуванням, слов'яни осіли в римській провінції Норік, розташованій між верхів'ями Дунаю і Драви. Що Тісняться римлянами, вони рушили далі на Віслу і Дніпро (Солов'їв С.М., Ключевський В.О. ). Міграція на північ і північний захід була.
У вступі курсової "Типи темпераменту і особливості їх прояву в молодшому шкільному віці" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Еверс Иоганн-Филипп-Густав - Еверс (Иоганн-Филипп-Густав, Evers) - відомий юрист-історик, народився в Німеччині в 1781 р., помер в 1830 р. Вивчав в Геттінгене історичні і юридичні науки під керівництвом Геєрена і Шлецера. У 1803 р. відправився в Росію, де знайшов другу вітчизну. У Дерпте він був спочатку домашнім вчителем. У 1809 р. вибраний членом-кореспондентом Санкт-Петербургской Академії Наук. У 1810 р. йому запропонували бути в Дерптськом університеті професором географії, статистики і російської історії. У 1816 р. він вибраний був проректором, в 1818 р. - ректором. У 1826 р. зайняв кафедру державного народного права.

ПЕРЕБУДОВА ГОРБАЧЕВА - друга крупномасштабний свідома спроба реформувати суспільний відрий в СРСР, зроблена з ініціативи Генерального секретаря ЦК КПРС М.Горбачева після смерті К. Черненко в 1985 р. По своїй суті це - певна система заходів революційного і реформістський характеру, здійснені М. Горбачевим (квітень 1985 - серпень 1991) і задуманих з метою "оновлення соціалізму", придання йому "другого дихання". Демократизувавши суспільство, широко ввівши свободу друку і гласність, ідейний і політичний плюралізм, дозволивши багатопартійність і проголосивши необхідність економічних реформ, перебудова не досягла. ПОЛІТИЧНА СИСТЕМА індустріально розвинених країн (теорія) - Політична система являє собою сукупність осіб, інститутів, що беруть участь в політичному процесі, неформальних і неурядових чинників, що впливають на механізм виявлення і постановки проблем, на виробіток і реалізацію рішень в сфері державних відносин. Поняття політичної системи досі не має загальноприйнятого визначення. У американській політології нараховується приблизно 20 визначень, в основному политико-прагматичного характеру; у Франції - 4 визначення, що виділяють конституційно-правовий аспект, в ФРН - 2, відмінні філософським підходом і т.д. В американському словнику політичних.
Список літератури курсової "Типи темпераменту і особливості їх прояву в молодшому шкільному віці" - більше 20 джерел. Нація - історично що склався стійка спільність людей, виникла на базі спільності території, економічного життя, мови і психічного складу, що виявляється в спільності культури (З., 2, 296). Нація формується на загальній або сусідствувати територіях внаслідок встановлення загального економічного укладу, що сприяє виробітку єдиної мови спілкування, взаимопроникновению культур і духовному зближенню різних народів, що населяють ці території. Право націй на самовизначення (право народу добровільно увійти до складу загального з іншими народами держава, а також право вийти з нього) прогресивне в. ДЕИДЕОЛОГИЗАЦИЯ - 1) філософська і соціально- політична концепція, що набула широкого поширення на Заході в 50-е рр. і що проголосила "кінець ідеології", ратувати за звільнення, очищення, передусім суспільствознавства, особистості, суспільства від впливу ідеології; 2) лінія теорії, політики і практики, направлена на відмову від односторонньо класового, надто идеологизированного підходу до аналізу і оцінки соціально-політичних явищ і процесів, до прийняття політичних і практичних рішень, на визнання пріоритету загальнолюдських інтересів і цінностей перед класовими і інакшими груповими. У основі.

ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТЬ - одна з основних характеристик, що визначають текстуальну гетерогенність. Термін И. введений Ю. Крістевой під впливом М. Бахтіна, який описував літературний текст як поліфонічну структуру. Буквально И. означає включення одного тексту в іншій. Для Крістевой текст являє собою переплетення текстів і кодів, трансформацію інших текстів. І. розмиває межі тексту, внаслідок чого текст позбавляється закінченості, закритости. Основним структурним принципом тексту з точки зору І. є його внутрішня неоднорідність, відвертість, множинність. І. не може бути зведена до питання про літературні впливи. Текст не.
Посилання в тексті роботи "Типи темпераменту і особливості їх прояву в молодшому шкільному віці" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. МЕДИТАЦІЯ - (лати. meditatio, від meditor - роздумую, обдумую), умств. дія, направлена на приведення психіки людини в стан поглибленої зосередженості. У психологич. аспекті М. передбачає усунення крайніх емоційних виявів і значить. пониження реактивності. Соматіч. стан медитувати характеризується при цьому розслабленням, а його умонастроение - приподнятостью і недо-рій відчуженістю (від внеш. об'єктів і отд. внутр. переживань). У різних медитативних практиках (культових, релігійно-філософських, психотерапевтичних, дидактикопропедевтических і т. п.) викликання і протікання М., як правило. АБСТРАКЦІЯ - процес відвернення від яких-небудь властивостей, зв'язків об'єкта з метою виділення його загальних, специфічних або універсальних властивостей, їх розгляду "в чистому вигляді" по ходу рішення теоретичних і практичних задач, осмислення духовних проблем. Так, поняття "природа" є результатом А., в якій людське мислення узагальнило все протистоячі людській практиці предмети. А. виникає в ситуації, коли досить чітко усвідомлюється відмінність в характері задачі і конкретному бутті об'єкта. Тоді озеро може розглядатися по хімічному складу його води, горб як геометрична форма, бігун як система. МАККЬЮНА - ОЛБРАЙТА СИНДРОМ - (описаний американськими педіатром синонім - хвороба Олбрайта) - множинна фиброзная остеодисплазия з передчасним статевим розвитком і пігментними плямами. Рентгенологически в кістках виявляють неоднорідні дільниці розріджень з псевдокистами, сегментарним характером розподілу і поразкою будь-яких частин скелета; частіше здивовуються кістки нижніх кінцівок, рідше - верхні кінцівки і череп; нижні кінцівки асиметрично укорочені, покривлені, формуються помилкові суглоби; части переломи; при ходьбі з'являються болі і кульгавість; можливе переродження дільниць дисплазии в саркому; фиброзная.

БЛИЗНЕЦОВИЙ МЕТОД - (англ. twin studies) - один з основних типів досліджень в психогенетике (генетиці поведінки), ідея якого уперше висунена Ф. Гальтоном (1875). Логічні основи Б. м. слід.: 1) існує 2 типи близнюків - монозиготні (МЗ) з ідентичним генотипом і дизиготні (ДЗ), генотипи яких розрізнюються, як у звичайних братів і сестер; 2) постулювалася зразкова рівність постнатальних средових впливів для членів МЗ і ДЗ пар. Зіставлення внутрипарного схожості у МЗ і ДЗ дає можливість визначити відносну роль генотипа і середи в детерминации ознаки, що вивчається. Якщо ознака контролюється генотипом, то. Мислення наочно-образне - розумова діяльність з участю мови і за допомогою операцій з наочними образами, а не тільки з предметами. Це сама рання форма символічного мислення, на якій можна говорити про те, що у дітей з'являються власне думці. Вважається домінуючим у дітей у віці від 2 до 4-5 років. Діти ще не відділяють свої думки від предметів, думки про них злилися з відповідними предметами, чому таке мислення називається також синкретическим (греч. synkretismos - з'єднання, об'єднання). Дітям, що міцно спираються на сенсорний досвід, стають проте доступними деякі розумові операції, зокрема, порівняння, узагальнення. ПОДРАЗНИК - будь-який матеріальний агент, зовнішній або внутрішній, що усвідомлюється або що неусвідомлюється, виступаючий як умова подальших змін стану організму; всякий чинник, що впливає на організм і здатний викликати деяку реакцію у відповідь. Це поняття - родове по відношенню до понять стимулу і сигналу. При наявності фіксованого причинно-слідчого зв'язку між даною подією і подальшими змінами в стані організму подразник виступає як стимул, а відповідна зміна - як реакція. Розрізнюються подразники: 1) безпосередньо біологічно значущі - біогенний; 2) опосередковано біологічно значущі - абиогенні; 3) з не. ТИФЛОПСИХОЛОГИЯ - (психологія сліпих) - розділ психології спеціальної, що вивчає закономірності розвитку діяльності психічної індивіда з повністю або частково порушеним зором: 1) розвиток психічний сліпих і слабовидящих людей; 2) шляхи і способи його корекції при навчанні і вихованні; 3) можливості компенсації порушень сприйняття зорового за допомогою інших аналізаторів - слуху і дотику. Також досліджуються психічні особливості сприйняття, пам'яті і мислення в умовах дефіциту інформації, пов'язаного з відсутністю зору або його слабістю. Використання результатів тифлопсихологии дозволяє на науковій основі будувати процес.