СОЦІАЛЬНА РОБОТА В СІМ'Ї

(курсова робота з соціальної педагогіки)

Вступ.....3
Розділ 1. Сім'я як об'єкт соціальної роботи.....7
1.1. Теоретико-методологічні засади соціальної роботи в Україні.....7
1.2. Функції та основні параметри сучасної сім'ї.....9
1.3. Типологія сімей.....13
Розділ 2. Соціальна робота з проблемними сім'ями.....19
2.1. Напрями, зміст та форми соціально-педагогічної роботи з проблемними сім'ями.....19
2.2. Соціальна робота з різними типами проблемних сімей.....25
2.2.1. Робота з неповними сім'ями.....25
2.2.2. Робота з конфліктними сім'ями.....29
2.2.3. Робота з багатодітною сім'єю.....37
Висновки.....42
Література.....44

Для придбання курсової роботи "Соціальна робота в сім'ї" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Соціальна робота в сім'ї"

Курсова робота "Соціальна робота в сім'ї" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Соціальна робота в сім'ї", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Соціальна робота в сім'ї" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Соціальна робота в сім'ї" і призначений виключно для пошукових систем.

АЛКОГОЛІЗМ - систематич. вживання спиртних напоїв в дозах, зухвалих алкогольне сп'яніння. Хроніч. органів, особовою і соціальною деградацією. Потреба в алкоголі не входить в число єств. життєвих потреб людини. Етиловий спирт, як і будь-яка отрута, викликає в організмі реакцію відторгнення (блювотний рефлекс). При першому прийнятті спиртного людина, як правило, не тільки не випробовує задоволення, але і відчуває сильний дискомфорт. Виникаючі в результаті отруєння незвичні відчуття (головокружіння, розлад координації рухів, дезорієнтація у часі і просторі) можуть викликати страх і інш. отрицат. емоції. ФРАНКЛИН Бенджамін - (17 l 1706, Бостон, шт Массачусетс, - 17 4 1790, Філадельфія, шт Пенсильванія), амер. просвітник, гос. діяч, вчений. Відвідував нач. школу в Бостоні, вже у віці 12 років почав вчитися друкарській справі. Згодом придбав обширні знання шляхом самообразования. У 1727 відкрив в Філадельфії собств. друкарню, видавав газету (1729 - 48). і щорічник "Альманах бідного Річарда" (1732 - 52), для к-рого написав статті, притчі, памфлети, що викликали інтерес у мн. країнах як зразки амер. літри. Вокруг Ф. збирався дискусійний клуб ("Хунта") - прообраз заснованого пізніше за. АЛТИНСАРИН Ібрай - [21.10(2.11). 1841, урочище Аракарагай, нині поблизу пос. Затобольск Кустанайської обл., - 18(30).7. 1889, Ніколаєвськ, нині Кустанай], казах. педагог-просвітник, письменник, етнограф. Закінчив (1857) школу при Оренбургської прикордонній комісії. У 1859- 1860 служив перекладачем там же. Перший вчитель казах. З 1864 керував Тургайським русявий. кирг. уч-щем. З 1879 інспектор нар. уч-щ Тургайської обл. У світогляді А. відбився вплив обществ. 60 х рр. 19 в., прогресивної русявий. культури На основі положень і інструкцій МНП сформи ровал систему рус. шкіл, пристосовану до особливостей побуту казахів. СЛОНИМСКИЙ Сергій Михайлович - (р. 12.8.1932, Ленінград), композитор, педагог, нар. артист Росії (1987), акад. РАО (1993). У 1955 закінчив Ленінгр. консерваторію; з 1959 викладає там же по класу композиції (з 1976 проф.). У соч. 50 - 60-х рр. розвивав мелодику русявий. фольклору ("Пісні вольниці", 1959; опера "Вірінея", по Л. Сейфулліной, 1967, і інш.). Працював в жанрах авангардизм, що збагатили муз. мова (квартет "антифони", 1968, і інш.). 10 симфоній об'єднані в цикл, що відображає драматич. конфлікти сучасності. Ряд произв. З., створених по произв. русявий. і світової літри, розкриває.
Кожна вагома структурна частина курсової "Соціальна робота в сім'ї" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Фіндейзен Микола Федорович - Фіндейзен (Микола Федорович) - письменник про музику, народився в 1868 р. Закінчив курс в санкт-петербургском комерційному училищі. З 1894 р. видає "Російську Музичну Газету". Надрукував: "Нові матеріали для біографії А.Н. Серова" ("Щорічник імператорських театрів", 1893 - 94, додаток III), "Біографія М.І. Глінки 1804 - 1822 років" (ib., 1896 - 97, додаток I). "А.Н. Верстовський. Його життя і музична діяльність" (ib., 1897 - 98, додаток II), "А.Н. Серов. Нарис його життя і музичної діяльності" (ib., 1897 - 98, додатки I - III). Зайчарська буна (Зайчарский бунт) - повстання селян в районі гір. Зайчара, в східній Сербії, проти сербського уряду. Повстання було підготовлене так званою "радикальною" партією, що утворилася в 1881 р. і що оголосила себе последовательницей Светозара Марковича (див. прим. 59). Радикали, вождем яких був тоді Н. Пашич, висунули в якості програми вимоги: внутрішніх реформ, незалежної (від Австрії, під впливом якої Сербія тоді знаходилася) зовнішньої політики і об'єднання всіх сербів. Вибори в Скупщину (парламент) восени 1883 р., незважаючи на всі зусилля консервативного уряду, дали переважну більшість радикалам. Тоді король Мілан розпустив. КЛИМЕНТ - апостол від 70-ти, тато Римський, священномученик, сподвижник ап. Петра (ск. 101), син знатних батьків, що жили в Римі. Батько Клімента - Фавст відбувався з роду римських царів, а мати - Матфідія перебувала в спорідненості з імператорами. Дитинство Клімент провів без своїх батьків. Мати з двома сини попала в корабельну аварію по дорозі в Грецію, а невтішний Фавст відправився на пошуки свого сімейства. Св. Климент дістав прекрасну освіту. Зустрівши ап. Петра, він звернувся в християнство. Ставши вірним його супутником і подорожуючи разом зі св. Петром, Клімент зміг - по милості Божієй - знайти.
У вступі курсової "Соціальна робота в сім'ї" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Шпан, Отмар - (Spann), (1878-1950), австрійський економіст, соціолог, прихильник німецької ідеї корпоративної держави. Народився 1 жовтня 1878 в Віні. Був професором університету в Брно (1909) і в Віні (1919). Під впливом романтизму Адама Мюллера, Фіхте і Листа, Шпан розробив план економічного і теоретичного т. н. "соціологічного универсализма" в протилежність теоріям Адама Сміта і Давида Рікардо. Шпан надавав особливе значення відношенню індивідуума до класу і нації. Він підтримував ідею интервенционистского держави, здатного захистити права селян і середнього класу від корпорацій і картелів. Така держава.

Мстіслав Ростіславич Хоробрий - Мстіслав Ростіславич Хоробрий - князь Смоленський і Новгородський, син князя Ростіслава Мстіславича смоленского. У 1169 році М. брав разом з братами участь в походах військ Андрія Боголюбського на Київ і Новгород. Коли, незважаючи на невдачу другого походу, влада Мстіслава Ізяславича була зломлена, що ладили з Суздалем Ростіславичи сталі кандидатами на Київ. У 1171 році покірний Андрію Роман Ростіславич сів на київському столі і біля себе испоместил братів - в Белгороде М. і в Вишгороде Давида. Спираючись на сили рідної Смоленської і здобутої Київської земель, брати змінили характер своїх відносин. ЯДЕРНИЙ СУВЕРЕНІТЕТ - виникаючий у держави завдяки створенню ядерної зброї і коштів його доставки імунітет проти відкритої агресії і захвату з боку інших держав. Жодна держава світу не почне війну, побоюючись застосування проти нього ядерної зброї як зброї масової поразки. Наявність ядерної зброї наділяє державу свого роду політичним безсмертям. Над створенням ядерної зброї в першій половині XX в. уперше почала працювати фашистська Німеччина. Завершити дослідження їй не дозволило важке положення на фронтах, а також певною мірою діяльність розвідслужба США і СРСР. Через побоювання, що нацистська Німеччина може стати.
Список літератури курсової "Соціальна робота в сім'ї" - більше 20 джерел. ШКРЕБНЕВА Екатеріна Тихонівна - (р. 1926) Теща В. В. Путіна, мати його дружини Людмили. Працювала касиром в автоколонне м. Калінінград. Матеріальне положення було слабе: оклад становив 85 крб. Допомагала дочки в догляді за першою внучкою. Коли народилася друга, приїхала до дочки в Дрезден. Часто бувала в Ленінграде у батьків зятя. Його батьки до них в Калінінград не приїжджали ні разу. З першим приїздом зятя трапився буквальний прокол: "Молодожени їхали через всю Прибалтику на своїй машині - блакитній "шістці". Добралися до калининградской рідні без пригод. Поставили машину у дворі, а на ранок ахнули - колесо. МІСТИФІКАЦІЯ ПОЛІТИЧНА - (від греч. mistikos - таємничий, mystes - присвячений в таємницю, знаючий таїнства і лати. facere - робити) - навмисне введення будь-кого в помилку, обман. Містифікувати - навмисно обманювати яку-небудь людину, групу осіб за допомогою поширення явно помилковою або спеціально дозованої і підібраної інформації, чуток, пліток, а також відповідних відволікаючих дій або поведінки. Політична містифікація означає свідомі дії, що робляться відповідним суб'єктом політики для введення в помилку, приховання своїх політичних цілей відповідної людини, групи людей, суспільно-політичної організації.

ДЗЕН - япон. назва школи буддизму махаяни, що сформувалася в ср.-вік. Китаї (див. Чан'). Практіка Д. з'явилася в Японії ще в 7 в., але поширення Д. як самостоят. напряму япон. буддизму починається в кон. 12 в. Першим проповідником Д. був Ейсай - буддійський чернець, к-рий після перебування в Китаї заснував в Японії школу Ріндзай. У 1-й підлогу. 13 в. Доген, також що навчався в Китаї, заснував школу Сото. Риндзай і Сото були найбільш влият. школами Д.-буддизму і збереглися до наших днів. Про соціальну їх орієнтацію в ср.-вік. Японії можна судити по приказці, що існувала в ті часи: "Риндзай для самураїв.
Посилання в тексті роботи "Соціальна робота в сім'ї" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. КУМРАНСКИЕ РУКОПИСИ - рукописи, виявлені в печерах в місцевості Вади-Кумран в районі Мертвого моря в Йорданії. Перші знахідки відносяться до 1947. До наст. вр. відкрите ок. 40 тис. фрагментів, гл. обр. на інш.. і арамейск. мовах. Рукописи належали религ. групі, що не визнавала ортодокс, іудаїзму, що жила в цьому районі у 2 в. до н. е. - 1 в. н. е. (див. Кумрані-ти). К. р. можна умовно розділити на 3 групи: тексти Ветхого заповіту на інш.. мові, а також в перекладі на греч. і арамейск.; в. апокрифи на інш.. і арамейск. мовах; соч. власне кумранитов. К. р. містять різні версії в. книг, в т. ч. і не співпадаючі з канонич. МОВА НАУКИ - система понять, знаків, символів, що створюється і що використовується тією або інакшою областю наукового пізнання для отримання, вираження, обробки, зберігання і застосування знань. Як спеціальна мова конкретних наук звичайно використовується деякий фрагмент природної мови, збагачений додатковими знаками і символами. Я.н. відрізняється точністю і ясністю своїх виразів. Навіть ті поняття, які запозичаються наукою з повсякденної мови, напр., "сила", "швидкість", "тягар", "зірка", "вартість" і т.п., отримують набагато більш точне і. Афазія - Словотворення. Відбувається від греч. а - негативна частинка phasis - висловлювання. Категорія. Системне нейропсихологическое порушення. Специфіка. При цьому можуть бути порушені фонематическая, морфологічна і синтаксична структури активної і пасивної мови. Зумовлення. Викликаються локальними поразками кори лівої півкулі (у правшей). Види. По класифікації А.Р.Лурія, заснованій на концепції динамічної локалізації вищих психічних функцій, виділяється сім форм: - сенсорна афазія, уперше описана К.Вернике в 1874 р., виникає при поразці задньої третини скроневої звивини лівої півкулі (у.

НОРМИ ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ - загальноприйняті стандарти індивідуальної і групової поведінки, що визнаються прийнятними в даних умовах, що склався з течією часу відносно явищ, важливих для групи, внаслідок взаємодії членів групи (організації), які визначають відношення до роботи загалом. Поніманіє Н. про. до. формується установками, що розділяються, цінностями і очікуваннями. Чим в більшій мірі чоловік цінить свою приналежність до тієї або інакшої групи, тим в більшій мірі його поведінка буде співпадати з груповими нормами. У багатьох випадках Н. про. до. взагалі не появляються, але якимсь чином стають відомими всім членам. ОБРАЗНЕ МИСЛЕННЯ - один з основних видів мислення, що виділяється нарівні з наочно-дійовим і словесно-логічним мисленням. Образи уявлення виступають як важливий продукт О. м. і як одне з коштів його функціонування. О. м. носить як мимовільний (сновидіння, марення), так і довільний характер. Останнє широко представлене в творчій діяльності людини. Вельми широке О. м. застосовується в діяльності оператора, який; не маючи можливості безпосередньо сприймати керований об'єкт, вимушений створювати його модель у вигляді різних образів (див. Оперативний образ, Оперативне мислення). Функциї О. м. пов'язані з. Порушення мислення - Категорія. Хворобливі розлади мислення. Специфіка. Зумовлені різними психічними захворюваннями, локальними поразками мозку і аномаліями психічного розвитку. Види. Порушення мислення можуть бути локалізовані на різних рівнях: на рівні регуляции, до якого відносяться процеси мотивації, проектування і контролю, на рівні виконавських операцій, на рівні динамічного забезпечення інтелектуальної діяльності. У разі психічних захворювань характерне випадання передусім регуляторних механізмів мислительной діяльності, і більш усього страждають при цьому мотивационная складова, хоч. Діагностичні критерії - (греч. кriterion - засіб для думки, рішення) - найважливіші клінічні ознаки і/або лабораторні дані, на основі яких може бути встановлений діагноз якого-небудь розладу. Прийняті в МКБ-10 клінічні діагностичні критерії є статичними, що характеризують лише один з етапів формування психопатологического синдрому або течії хвороби (звичайно розвинений їх стан або представлені переважно в класичному варіанті), чому рання діагностика робиться вельми проблематичною або виявлені розлади шифруються найбільш відповідним на даний момент, як би сиюминутним образом. Особливо це торкається тривало поточних.