На головну сторінку   Виконання робіт на замовлення  

Самодіяльний туризм у Горганах

(курсова робота з туризму)

Вступ ... 3
Розділ 1. Теоретичні засади організації пішохідних походів та Характеристика гірських маршрутів ... 6
Розділ 2. Характеристика об'єкту подорожі ... 8
2.1. Характеристика гірського масиву та заповідника Горгани ... 8
2.2. Туристичні об'єкти Горган ... 13
2.3. Основні маршрути пішохідних переходів ... 15
Розділ 3. Особливості організації гірських пішохідних походів ... 16
3.1. Підбор і підготовка груп ... 16
3.2. Спорядження ... 17
3.3. Техніка пересування ... 20
3.4. Особливості харчування ... 25
3.5. Орієнтування на місцевості ... 27
3.6. Рух і подолання перешкод ... 34
3.7. Шляхові документи ... 38
Розділ 4. Небезпеки в горах ... 43
4.1. Каменепади ... 43
4.2. Лавини ... 44
4.3. Льодові обвали ... 45
4.4. Селеві потоки ... 46
4.5. Особливості пересування в горах ... 47
Висновки ... 49
Література ... 51
Додаток ... 53

Для придбання курсової роботи "Самодіяльний туризм у Горганах" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Самодіяльний туризм у Горганах"

Курсова робота "Самодіяльний туризм у Горганах" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Самодіяльний туризм у Горганах", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з багаторічним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Самодіяльний туризм у Горганах" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

© 2006-2019  kursovi.in.ua

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Самодіяльний туризм у Горганах" і призначений виключно для пошукових систем.

АКТУАЛЬНЕ РОЗЧЛЕНОВУВАННЯ ПРОПОЗИЦІЇ - виділення в пропозиції частин, які розрізнюються характером коммуникативной навантаження. У першу, тематичну, частину пропозиції включається, як правило, інформація з вже реалізованої частини тексту. При цьому в старій інформації виділяється і в центральну позицію теми кожної нової пропозиції ставиться не будь-який компонент попередньої пропозиції, а той, з яким пов'язана нова, рематическая, інформація. Рематической інформації відводиться друга частина пропозиції. У результаті в пропозиції сполучаються дві функціонально різні частини, для позначення яких використовуються парні терміни:. УВАГА - - спрямованість і зосередженість психічної діяльності на одні предмети або явища при одночасному відверненні від інших. Об'ектом В. можуть виступати як впливи зовнішньої середи, так і власні думки, переживання, дії.Виділяють три вигляду В. Наїболеє простим і генетично початковим є мимовільне В. Оно має пасивний характер, так як нав'язується суб'єкту зовнішніми по відношенню до цілей його діяльності подіями. Фізіологічним виявом цього вигляду В. служить орієнтувальна діяльність. Якщо діяльність здійснюється в руслі свідомих намірів людини і вимагає з його сторони вольових зусиль, то говорять об. НУЛЬ Герман - (7 10 1879, Берлін, - 26 9 1960, Геттінген), ньому філософ і теоретик педагогіки Вчився в Берлінськом ун-ті, зокрема у Ф Паулесена і В Дільтея Викладав в Йенськом унте (з 1908) В 1920 - 37 і 1945 - 19 проф. Геттингенского ун-та Поряд з Е Шпран-гером і Т Літтом ведучий представник т і університетської педагогіки Один з ініціаторів і теоретик руху реформаторської педагогіки в Веймарської республіці (кн "Педагогічний рух в Німеччині і його теорія", "Die Padagogische Bewegung in Deutschland und ihre Theorie", в кн "Handbuch der Padagogik", Bd l, 1933) Розділяв. БЕРЕЗАНСКАЯ Єлизавета Савеліївна - [27.12.1890 (8.1.1891), Майкоп, - 13.12. 1969, Москва], педагог, математик-методист, канд. пед. наук (1938). Закінчила Бестужевськиє курси (1914), одна з перших жінок - вчителів математики. Викладала в ст. класах реальних уч-щ. З 1920 на науч. роботі в Москві: в школі-комуні ім. П. Н. Лепешинського (до 1941), АКБ ім. Н. К. Крупської (1922 - 36), Моськ. гір. пед. ин-ті (1932- 1941), НДІ политехн. освіти (1933 - 40), МГПИ ім. В. І. Леніна (1943 - 65). Б. брала участь в створенні отеч. методики викладання арифметики в ср. школі, один з перших авторів програми по методиці викладання математики для.
Кожна вагома структурна частина курсової "Самодіяльний туризм у Горганах" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

ЧОХОВ Ондрей (Андрій Чехів) - (ск. 1629), видатний російський майстер-ливарник, фахівець з відливання гармат і дзвонів. Був учнем майстра Кашпіра Гнусова. Чохов відлив понад 20 важких гармат і мортир (знарядь з коротким стовбуром для навісної стрільби). Кожному з відлитих знарядь він давав назву: "Лев", "Лисиця", "Троїл", "Гаспид", "Скоропея", "Вовк", "Цар Ахіллес", "Інрог" ( "Одноріг") і інші. У 1586 їм була відлита славнозвісна Цар-гармата ( "Дробовик Російський"). Калібр її - 890 мм, довжина стовбура - 5,34 м, середня товщина стовбура - 15 см, а товщина порохової камери - 40 см, вага знаряддя - 2400 пудів (40. Чистович Федір Яковльович - Чистович (Федір Яковльович) - лікар, син попереднього, народився в 1870 р. Середню освіту отримав в 3-й санкт-петербургской гімназії. Потім вивчав медицину в Імператорській військово-медичній академії, де закінчив курс в 1893 р. і залишений при академії на 3 роки, спеціалізувався по патологічній анатомії і в 1895 р. захистив дисертацію на доктора медицини, в 1896 р. був відряджений за межу на 2 роки для подальшого удосконалення і працював в Фрейбурге, Берліні і Парижі. Після повернення в Санкт-Петербург, в 1899 р. був вибраний конференцією медичної академії приват-доцентом. Никанор (в миру Олександр Іванович Бровкович) - Никанор, в миру Олександр Іванович Бровкович - духовний письменник (1827 - 1890). Закінчив курс в Санкт-Петербургской духовній академії, був ректором казанской академії, вікарієм донської єпархії, єпископом уфимским і мензелинским, архієпіскопом херсонським і одеським. НайГоловніші твори Ніканора: "Позитивна філософія і надчутливе буття" (1875 - 88), "Розбір римського вчення про видиме верховенство в церкві" (1856 - 58), "Церква і держава. Проти графа Л. Толстого" (1888), "Проти графа Лева Товстого 8 бесід" (1891), "Походження і значення штунди в житті російського народу" (1884), "Напрям і.
У вступі курсової "Самодіяльний туризм у Горганах" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. НИКИТИН Іван Савич - (21.09.1824 - 16.10.1861), російський поет. Народився в Воронеже в сім'ї купця і власника невеликого воско-белильного заводу. У восьмирічному віці він поступив в духовне училище, потім в Воронежськую семінарію, де у нього прокинувся інтерес до літератури, він зачитувався Жуковським, Пушкиним і Кольцовим, які стали любимими його поетами. Никитин мріяв поступити в університет, але розорення батька не дозволило йому кінчити навіть семінарії, з якої він пішов в 1843, щоб допомагати сім'ї. Завод був проданий на сплату боргів, і замість нього батько придбав полуразвалившийся заїжджий двір, управляти яким.

Ганнібал - Ганнібал (Hannibal) (247-183 або 182 рр. до н.е.), карфагенский полководець, видатний воен. стратег і тактики. Супроводив свого батька Гамількара під час походу в Іберію (Іспанію) в 237 р. до н.е. і допомагав йому в створенні там карфагенской пер. У 221 р. Г. був призначений верховним правителем пер. Иберия, звідки і початків наступ на римлян. Його восьмимесячная облога Сагунта в 219 р. наблизила початок 2-й Пунічеської війни, в ході до-ой рік опісля він перетнув Альпи і вторгся в Італію. Цей перехід коштував йому величезних втрат: мн. бойові слони і велике число солдат загинули. Проте Г. ІВАНА Ігор Сергійович - (р. 23.09.1945) Міністр закордонних справ Російської Федерації в першому президентському терміні В. В. Путіна, секретар Поради Безпеки РФ з 09.03.2004 м. по 18.07.2007 м. у другому президентському терміні В. В. Путіна. Народився в Москві. Батько був полковникомчекистом. Мати, Еліко Давидівна Сагирашвілі, майор міліції, начальник ГАИ Радянського району Москви. Відразу після народження сина сім'я переїхала в селище Ахмета Грузинської ССР. Освіту отримав в Суворовськом училищі (не закінчив) і Московському державному педагогічному інституті іноземних мов ім. Моріса Тореза (1969). Кандидат історичних.
Список літератури курсової "Самодіяльний туризм у Горганах" - більше 20 джерел. Балтія. Геополітичний код - Нові незалежні країни Балтії (Литва, Латвія, Естонія) відносно успішно "дрейфують" у бік Західної Європи. Геополітичний і геоекономический Балто-Адриатический форпост, що Утворюється НАТО і Європейського Союзу в недалекому майбутньому може реально перетворитися в нову "залізну завісу" між западнохристианским і православним світами. У Прибалтиці зійшлися социокультурні рубежі летто-литовців, естонців, східних (росіяни, білоруси) і західних (поляки) слов'ян і етноконфессиональні (католиків, протестантів і православних). У минулому значна частина регіону входила у велику. Західна Європа. Геополітичний код - Військово-політична потужність Західної Європи виключно слаба. Якщо Європейський Союз є одним з світових економічних центрів сили, порівнянним з США, то у військовому відношенні Західна Європа значно поступається своєму атлантичному союзнику. У Североатлантічеськом військовому блоці (НАТО) ядерний потенціал Західної Європи в десять разів менше американського. Тому, щоб стати світовим геополітичним гравцем в противагу США, Західна Європа повинна вибирати між витратами на просування на схід і збільшенням військових статей бюджету. Однак до нарощування військової потужності в.

МАТЕРІАЛЬНА ЄДНІСТЬ СВІТУ - принцип матеріалізму, що затверджує, що мир є рухома матерія і не існує нічого, що не було б певним виглядом матерії, її властивістю або формою її руху. Цей принцип формувався на основі успіхів науч. пізнання і практичного освоєння природи людиною. Для домарксист. матеріалістів характерно було зв'язувати М. е. м. з визнанням існування найпростішої матеріальної першооснови, модифікаціями до-ой вони намагалися представити все існуючі речі і явища. У Новий час як така першооснова приймалися частіше за все найдрібніші неподільні частинки - атоми. У кон. 19 в. було виявлено, що атоми складні і.
Посилання в тексті роботи "Самодіяльний туризм у Горганах" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. Національність - генетично зумовлена конституція людини, що відрізняє його від інших людей тієї ж підлоги іншої національності, і об'єднуюча з людьми своєї - те загальне, що дозволяє виділити досить помітну групу. Поняття національність є досить умовним, але зручним для орієнтування в суспільстві і класифікації, оскільки дозволяє з великою мірою імовірності прогнозувати багато які риси вдачі, зовнішності і поведінок незнайомої людини в тих або інакших умовах. Сорокин П.А. Человек. Цивілізація. Суспільством.:Политиздат, 1992.: Національність, національне питання і соціальна рівність. "Що таке. КРЕСКАС Хисдай - (розум. ок. 1412) - єврейський богослов і філософ, сановник при іспанських дворах. Автор віршів і полемічного трактату "Спростування основоположений християнства" (1397 - 98). Головний труд - філософський твір "Світло Господній" (Or Hashem, ок. 1410), 1-я, єдино написана, частина - "Свічка Бога" (Ner Elohiin), задумана ним як критика аристотелизма Маймоніда. Крескас відрізняє філософію і віру від релігійного закону, затверджуючи, в противагу Маймоніду, що віра, не будучи підвладна вільному вибору, не може бути заповедана, а є необхідною основою, без якої поняття. Імпрінтінг - Вигляд навчання, що відбувається на ранніх етапах життя тварини. Импринтинг звичайно починається невдовзі після народження. У результаті виникає жорстка прихильність до дорослої тварини (звичайно матері), яка згодом насилу піддається зміні. Импринтинг часто відбувається під час специфічного періоду в житті тварини, відомого як сенситивний період, і характеризується "реакцією проходження", коли молода тварина слідує всюди за об'єктом прихильності. Цей різновид импринтинга звичайно називається філіальним импринтингом. Молода тварина сприймає певні характеристики матері і підходить.

Афективно-особові зв'язки - [лати. affectus - душевне хвилювання, пристрасть] - що перший з'являється в онтогенезе вигляд взаємовідносин дитини з дорослими, що складається як один з психологічних продуктів ситуативно-особового спілкування. Зароджується в першому півріччі життя, виявляючись уперше як прагнення немовляти розділити з дорослими свої враження з приводу сприйняття радуючих впливів (цікавої іграшки, веселої мелодії і т.п.). Спочатку це пошуки сопереживания поглядом, включення дорослого і об'єкта сприйняття в єдине поле зору; дещо пізніше відмічаються більш активні вияви: показ дорослому радуючого предмета, очікування. СЕНСОМОТОРНАЯ РЕАКЦІЯ - одиночний дискретний рух оператора на появу (припинення дії) того або інакшого подразника. Розрізнюють наступні види С. р.: проста С. р., складна С. р. і реакція на рухомий об'єкт. У загальному випадку в С. р. розрізнюють чотири психічних акти: 1) сенсорний момент реакції, тобто процес сприйняття; 2) центральний момент реакції, який відображає процеси переробки інформації і прийняття рішення; 3) моторний момент реакції, тобто виконання рухової дії; 4) сенсорні корекції руху (зворотний зв'язок). З фізіологічної точки зору С. р. є умовними руховими рефлексами. С. р. можуть виникати у. Епілепсія у дітей - Незважаючи на те що епілепсія зустрічається в дитячому віці досить часто, діагностика її, особливо спочатку, представляє чималі труднощі. У дітей в зв'язку з підвищеною потребою мозку в кисні, лабильностью кальцієвого обміну, підвищеної гидрофильностью колоїдів мозку легко виникають судорожні стану, нічого спільного з епілепсією що не мають. Епилептиформні припадки у дітей можуть виникати при глистової инвазии, захворюванні дихальних шляхів, кишкових інтоксикаціях, підйомах температури тіла. Дитяча епілепсія важче діагностується в зв'язку з тим, що рідко починається з типових розгорнених. ЕМЕЛЬЯНОВ - Юрій Миколайович (1933-1996) - російський психолог, фахівець в області соціальної психології і культур-антропології. Д-р психологічних наук (1991 ), професор факту соціології Санкт-Петербургского гос. ун-та. Закінчив філологічний факт Пятігорського державного пед. ин-та (1958). Працював вчителем, завучем в ленинградских школах, потім трудився в ЦНИИ технології суднобудування. У 1971 почав публікувати статті по матеріалах зарубіжної соціальної психології. З 1972 працював в БРЕШУ викладачем на факті психологи і більше за 13 лет в лабораторії соціальної психології НДІ комплексних соціальних.