Післявоєнний розвиток Японії. Промисловість

(курсова робота з географії і міжнародних відносин)

Вступ.....3
Розділ 1. Загальна характеристика Японії.....5
Розділ 2. Особливості післявоєнного розвитку Японії.....10
2.1. Економіка Японії після другої світової війни. Реформи другої половини 40 - першої половини 50-х рр. XX ст.....10
2.2. Висунення Японії на провідні позиції в світі.....16
2.3. Економіка Японії в другій половині 80-х - 90-і рр.....22
Розділ 3. Особливості розвитку промисловості Японії в післявоєнний період.....29
3.1 Електроенергетика.....29
3.2. Чорна металургія.....32
3.3. Машинобудування Японії.....34
Висновки.....40
Література.....42
Додатки.....44

Для придбання курсової роботи "Післявоєнний розвиток Японії. Промисловість" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Післявоєнний розвиток Японії. Промисловість"

Курсова робота "Післявоєнний розвиток Японії. Промисловість" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Післявоєнний розвиток Японії. Промисловість", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Післявоєнний розвиток Японії. Промисловість" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Післявоєнний розвиток Японії. Промисловість" і призначений виключно для пошукових систем.

ФІГУРИ - (греч. shema - образ, вигляд, форма; від лати. figura - контури, зовнішній вигляд, образ) - в загальному випадку будь-які обороти мови, відступаючі від природної норми. Ф., писав Квінтілі-ан, "деякий оборот мови, від загального і звичайного образу висловлення думок відступаючий". Сучасне мовознавство не виробило суворого визначення Ф. Существуют різні варіанти класифікацій Ф., різноманітні точки зору на розуміння їх суті. Уперше аналіз Ф. бьш зроблений представниками античної риторики. Традиційно вважається, що першим їх став використати Горгий з Леонтін, славнозвісний. Постструктуралізм - (лати. пост - після структурализм) - "узагальнююча назва ряду філософсько-методологічних підходів, що склався в 70-х - 90-х роках XX віку на основі подолання і заперечення структуралистского підходу.Хоч в постструктурализме і зберігається відношення до культури як до тексту і орієнтація на аналіз і інтерпретацію текстуальних явищ культури, але сам підхід до тексту радикально міняється. Об'єктом розгляду і аналізу стає все, що залишилося за межами структурного осмислення. Це передусім контекст, вплив якого не розглядався структуралистами в пошуках универсалии, та сукупність індивідуальних явищ і. СТАРООБРЯДЧЕСКИЕ ШКОЛИ - - в Росії конфессиональні учбові заклади. Зміст і методи навчання і виховання в старообрядчестве в основному продовжували традиції Древній Русі (див. Середні віки). Після розколу Російської православної церкви і початку урядового переслідування старообрядців з 2-й половини 17 в. старовери не могли більше діставати освіту в державних школах, так як воно супроводилося примусовим приєднанням дітей до новообрядной церкви. У районах мешкання староверов навчання орієнтувалося на практику монастирських і приходських шкіл. Формування учбових закладів в старообрядческой середовищі. Виховальна система - це цілісний соціально-психолого-педагогічний процес в освітній установі, що має власну логіку розвитку, загальні функції і спрямованість на досягнення несуперечливої єдності педагогічних, дитячих і сімейних цілей і здатний забезпечувати розвиток всім своїм учасникам (суб'єктам). Якщо, наприклад, в школі створена виховальна система, вона починає опосередковано, поза волею педагога і його втручанням, впливати на дітей, як би сама їх "виховувати". Діти, залучені у виховальну систему, керуються "духом школи", "укладом життя школи", системою прийнятих норм.
Кожна вагома структурна частина курсової "Післявоєнний розвиток Японії. Промисловість" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Панкевич Михайло Іванович - Панкевич (Михайло Іванович, 1757 - 1812) - російський математик, кінчив курс в Київській духовній академії, поступив в 1780 році в Московський університет, де слухав лекції професорів: Аничкова, Зростання, Барсова і Чеботарева. Крім того, він поступив в 1782 році в педагогічну, або вчительську, семінарію при університетській гімназії, де головно займався математикою і фізикою. У 1787 році він став викладачем в університетському благородному пансіоні. Крім арифметики він викладав тут в 1790 - 1796 роках артилерію і фортифікацію. У 1788 році після успішно витриманого екзамена і представлення. Хандошкин Іван - Хандошкин (Іван) - перший в Росії чудовий віртуоз на скрипці і плодовитий композитор (1765 - 1804). Син бідного кравця, Х., завдяки сприянню мецената Л.А. Наришкина, їздив в Італію, де займався у відомого Тартіні. Досяг в грі такої досконалості, що міг суперничати зі славнозвісними в той час скрипалями Віотті, Местріно і Діцом. Повернувшись в Росію, Х. був зроблений придворним камерним музикантом. Написав більше за 100 творів для скрипки переважно варіацій на російські пісні, що приводили в захоплення вище суспільство часів Екатеріни II. Крім того, написав три сонати. Твори його видавалися. I Державна дума - одна сесія, 27.4.-8.7.1906 м. Вибори проходили в лютому - березні 1906 р., найбільшого успіху добилася Конституційно-демократична партія. Внаслідок неодночасності виборів робота Державної думи проходила при неповному складі, її поповнення йшло в ході роботи. До кінця роботи в ній було 499 депутатів: 161 - кадети; трудовики - 97; мирнообновленци - 25; соціал-демократи - 17; партія демократичних реформ - 14; прогрессисти - 12; безпартійні 103; партія союзу автономістів: польське коло - 32, естонська група - 5, латиська група - 6, група західних околиць - 20, литовська група - 7. Голова -.
У вступі курсової "Післявоєнний розвиток Японії. Промисловість" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. ЗАУМЬ - (незрозуміла мова), сукупність способів словоутворення в поетичній практиці російського футуризму. Їх застосовували найбільш радикальні авангардисти з числа московських кубофутуристов-"будетлян" (А. Е.Кручених, Вел.Хлебников), а потім їх тифлисские послідовники ( в 1910-х рр. У 1913 м. Кручених і Хлебников в першому маніфесті зауми "Слово як таке" заявляли: "Живописци-будетляне люблять користуватися частинами тіл, розрізами, а будетляне-речетворци розрубаними словами, півсловами і їх химерними хитрими поєднаннями (незрозуміла мова). Цим досягається найбільша.

Тауантінсуйу - держава инков, найбільше державне утворення древньої (доколумбовой) Америки. Охоплювало в 15- 16 вв. територію, що займала велику частину сучасних Еквадору, Перу, значну частину Болівії, Чілі, Аргентини, а також невеликий район Колумбія. У Андської області і прилеглому до неї побережжі в 1-м тис. до н.е. - 1-м тис. н.е. виникли розвинені землеробські цивілізації Чавін, Паракас, Наська, Мочика, Тіауанако і інш. Приблизно з 12 в. почалося піднесення міської общини Кусько, чого склався внаслідок змішення пришельцев-инков з місцевим населенням. Об'єднавши сусідні кечуанские племена і общини. КОНСЕРВАТИЗМ - (фр. conservatism лати. conservare зберігати, охороняти, піклуватися про збереження) - різновид політичної ідеології. Термін "До." уперше був вжитий французьким письменником-романтикою Ф. Р. Шатобріаном, який в XVIII в. став видавати журнал "Консерватор". К. виник в кінці XVIII в. як реакція на осмислення противоестественности свідомого перетворення соціальних порядків (особливо після 1789 у Франції). "Батьком-фундатором" класичного консерватизму вважається англійський політичний діяч, філософ і публіцист Е. Берк. 1790 вийшла в світло його книга "Роздуму про революцію у Франції", в якій уперше були.
Список літератури курсової "Післявоєнний розвиток Японії. Промисловість" - більше 20 джерел. ПРИРОДНО-ПРАВОВА ШКОЛА в Німеччині - напрям політичної думки Німеччини ХVII - XVIII у.в., представлене іменами С.Пуфендорфа (1632-1694), Х.Томазія (1655-1728), Х.Вольфа (1679-1754) і інш. В оцінці держави виходили з його визначення як продукту свідомої діяльності людини. Більшість мислителів природу людини вважали соціально-товариської (мабуть, лише С.Пуфендорф допускав в людині і природно-егоїстичну компоненту). Крім того, Х.Вольф метою людського існування вважав прагнення до вдосконалення до чого саме розум дає дороговказну нитку (всебічний раціоналізм, ставка на освіту і виховання, раціонально-філософська. БОРИСОВА Ірина - Автор книги для дітей "Коні розказує" (ні - любима собака Президента В. В. Путіна). Книга тиражем 5 000 примірників вийшла у видавництві "Дитяча література" в 2004 р. на англійській мові для дітей середнього віку. Написана у вигляді розповідей від імені славнозвісної собаки Коні - улюбленки Президента В. В. Путіна. У книзі 63 сторінки з кольоровими ілюстраціями. Але до останньої сторінки, де вміщена фотографія В. В. Путіна з Коні, не говориться, хто її господар, який "читає багато паперів" і "не міняє своїх рішень". Від імені Коні говориться: "Так.

ПУБЛІКА - (від лати. publicus - суспільний) - соціально-психологічна спільність споживачів иск-ва, пов'язаних між собою і з художниками багатоманітними відносинами з приводу иск-ва і через нього; невід'ємна ланка худож. культури об-ва, завдяки до-рому і за допомогою к-рого реалізовуються соціальні функції иск-ва. процесу, боротьби смаків, напрямів, стилів. Для того, що окремого сприймає позов-у суб'єкта (реципієнта) П. исторична по своїй структурі, по типах і формах своїх внутрішніх зв'язків, по характеру відносин з художниками, по можливостях впливу на позов-у і дійсної ролі в худож. життя.
Посилання в тексті роботи "Післявоєнний розвиток Японії. Промисловість" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. АНТРОПОЛОГИЗМ - філософська течія, яка розглядає поняття "чоловік" як базисна категорія, лежача в основі системи уявлень про буття, природу, суспільство, культуру, істину, добро, благо, борг, свободу, Бога і т. д. У концепціях А. чоловік - початковий пункт і кінцева мета філософії. А. відправним пунктом аналізу вважає біологічну (а не соціальну) природу людини. Концепциї А. можуть носити як матеріалістичний, так і ідеалістичний характер. Найбільші представники матеріалістичного А. Нового часу - Гельвециї і Фейербах, який і розробив А. як методологічний філософський принцип. Прінцип А. орієнтував дослідників на. УСТАНОВКА - стан готовності, схильності суб'єкта до определ. активність в определ. ситуації. Явленіє У. було відкрито ньому. психологом Л. Ланге (1888) при вивченні помилок сприйняття. Общепсихологич. теорія У. розроблена сов. психологом Д. Н. Узнадзе, к-рий експериментально довів наявність общепсихологич. готовність індивіда до реалізації активованої потреби в даній ситуації (актуальна У.) і встановив закономірності закріплення такої готовності при неодноразовому повторенні ситуацій, що дозволяють задовольнити дану потребу (фіксована У.). По Узнадзе, У., акумулюючи минулий досвід, опосредует. ІНДИВІДУАЛЬНІ УМОВИ ТРУДА - створення умов труда, найбільш відповідних індивідуальним особливостям працівника. І. у. т. є одним з резервів підвищення його продуктивності. Способами такої індивідуалізації можуть бути наступні. 1. Самостійне регулювання темпу роботи. Особливо ефективне застосування такого підходу при роботі на конвейєрі. Експериментальні дослідження показують, що регульований темп більш продуктивний і спричиняє менше стомлення. В. Г. Лоос виділяє три способи регулювання темпу: індивідуально регульований темп, коли виконавець може управляти швидкістю роботи, керуючись своїми можливостями і.

Феноменологічний напрям - (греч. phainomenon - незвичайне явище) - в психопатології - позиція, згідно з якою, по-перше, вивчення мозку мало що дає для розуміння природи психічного розладу і, по-друге, вияви психічного розладу не містять в собі скільки-небудь достовірної інформації про причини його розвитку. Зокрема, ця позиція, в додатку її до нозології, спричиняє категоричне заперечення факту існування окремих нозологических форм. Кожний випадок психозу, наприклад, згідно A. Mayer, є унікальним. Раніше схожу точку зору, правда, з приводу соматичної патології, висловлював видатний російський терапевт Н.Я. Мудров (1776-1831). НОВОВВЕДЕННЯ - процес створення, поширення і використання нового практичного засобу (новини) для нової (або для кращого задоволення вже відомою) суспільної потреби, одночасно це є процес зв'язаних з даною новиною змін в тому соціальному і речовинному середовищі, в якому здійснюється його життєвий цикл (Н. І. Лапін). Н. можна класифікувати по різних основах. Істотні з них: тип новини, механізм здійснення нововведення, особливості інноваційного процесу (А. І. Прігожін). При впровадженні Н. виникають протиріччя між його прихильниками і противниками. Новатори розраховують на поліпшення роботи організації і. ПАМ'ЯТЬ ЕМОЦІЙНА - (англ. emotional memory) - пам'ять на емоційно забарвлені події. П. е. має важливе значення в житті і діяльності кожної людини. Пережиті і збережені в пам'яті почуття виступають як сигнали, або спонукаючі до дії, або що втримують від дій, що викликали в минулому отрицат. переживання. П. е. м. би. міцніше за інш. видів пам'яті: іноді від давно минулих подій в пам'яті залишається тільки почуття, враження. Встановлене, що події надзвичайної важливості запускають особливий механізм П. е., який проводить запис всього, що людина переживає в даний момент. Такі спогади назвали -" яскравою. ЕРГОНОМІЧНА ОЦІНКА ЯКОСТІ ПРОДУКЦІЇ - визначення відповідності показників об'єкта оцінки ергономічним вимогам і встановлення ергономічного рівня якості об'єкта, що оцінюється, тобто міри реалізації ергономічних вимог. Е. про. до. п. може бути комплексною, диференціальною і змішаною. Комплексний принцип оцінки якості полягає у визначенні рівня якості одним інтегральним показником (ергономичностью), диференціальний - у визначенні рівня якості за допомогою ряду показників, що відображають найважливіші властивості об'єкта, що оцінюється, прийом змішаної оцінки якості включає принципи комплексної і диференціальної оцінки. Е.