Підготовка молоді до шлюбу і формування сім'ї

(курсова робота з соціальної педагогіки)

Вступ.....3
Розділ 1. Сутність та соціальне значення сім'ї.....5
1.1. Функції та основні параметри сучасної сім'ї.....5
1.2. Типологія сімей.....8
Розділ 2. Соціально-психологічні особливості готовності молоді до подружнього життя.....14
Розділ 3. Роль статевого виховання у процесі підготовки молоді до сімейного життя.....25
3.1. Поняття статевого виховання в контексті підготовки до сімейного життя.....25
3.2. Статеве виховання і підготовка до сімейного життя в умовах загальноосвітньої школи.....34
Висновки.....41
Література.....43
Додатки.....45

Для придбання курсової роботи "Підготовка молоді до шлюбу і формування сім'ї" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Підготовка молоді до шлюбу і формування сім'ї"

Курсова робота "Підготовка молоді до шлюбу і формування сім'ї" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Підготовка молоді до шлюбу і формування сім'ї", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Підготовка молоді до шлюбу і формування сім'ї" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Підготовка молоді до шлюбу і формування сім'ї" і призначений виключно для пошукових систем.

ПЕСТАЛОЦЦИ Іоганн Генріх - (12.1.1746, Цюріх, - 17.2.1827, Бруї), швейц. педагог, один з основоположників дидактики, нач. навчання. Народився в сім'ї лікаря. Закінчив два курси коллегиума Каролінум. У 50 - 60-х рр. 18 в. брав активну участь в русі швейц. інтелігенція. Очолював "Установу для бідних в Ной-хофе" (1774 - 80), притулок для сиріт в Станце (1798 - 99), ин-ти в Бургдорфе (1800 - 04) і Івердоне (1805 - 25). Автор многочисл. пед. трудів, з к-рих головними є романи" ", що Лінгард і Гертруда" (1781 - 87), "Як Гертруда вчить своїх дітей" (1801), а також "Лист до. ЛОГІЧНІСТЬ МОВИ - коммуникативное якість мови, яка виникає на основі співвідношення мова - мислення. Л.р. пов'язана зі смисловою і синтаксичною організацією як висловлювання, так і тексту. Для досягнення Л.р. потрібно добитися смислової несуперечності висловлювання в цілому тексті. Розрізнюють два вигляду Л. р.: логічність предметну і логічність понятійну. Предметна Л.р. складається у відповідності смислових зв'язків і відносин одиниці мови в мові зв'язкам і відносинам предметів і явищ насправді реальній. Понятійна Л.р. є відображення структури думки і її розвитку в семантичних зв'язках елементів мови в. РЕГІСТРИ - Регістрова будова голосу розрізнюється у чоловіків і жінок і залежить від особливостей будови чоловічої і жіночої гортані.   На практиці побудова чоловічих голосів мало відрізняється від побудови жіночих. Але чоловічі голоси на октаву нижче і тому звучать гущавині, а жіночим голосам потрібно додаткове згущення (крім легких голосів).   У чоловічому непоставленому голосі звичайно розрізнюють два натуральних регістри - грудної і головної.   Два натуральних регістри спостерігаються звичайно у молодих співаків, що говорить про розмовну манеру співу або полуклассической.   У рідких. СПІЛКУВАННЯ - - взаємодія двох або більше за людей з метою встановлення і підтримки межличностних відносин, досягнення загального результату спільної діяльності; один з найважливіших чинників психічного і соціального розвитку дитини. Тільки в контакті з дорослими людьми можливі засвоєння дітьми суспільно-історичного досвіду людства і реалізація ними природженої можливості стати представниками людського роду. Недолік і обмеження О. вповільнюють і обедняют розвиток дитини. Розвиток мотивів О. відбувається в тісному зв'язку з осн. потребами дитини: потреби в нових враженнях, в активній діяльності, у визнанні і.
Кожна вагома структурна частина курсової "Підготовка молоді до шлюбу і формування сім'ї" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

ІВАН ІВАНОВИЧ Молодий - (коліно 19)  З роду Московських вів. кн. Син Івана III Васильовича Великого і вів. кн. Тверской Марії Борисівни. Рід. 15 февр. 1456 р. Вів. кн. Тверской і 1486 - 1490 рр. дружина: з 1483 р. государиня Молдавська Олена Стефанівна ( 1505 р. ). У 1480 році, взнавши, що до Оці наближається хан Ахмат, Іван III відправив туди сина разом з полицями і воєводами. Ахмат, пройшовши вдовж російських меж, відправився до Вугрові. Іван слідував за ним. Почалося славнозвісне стояння на Вугрові. Іван III, що збентежується порадниками, не знав на що вирішитися. То він хотів битися з Ахм атом, то бігти в Вологду. ТХУК АН ЗИОНГ-ВИОНГ - Єдиний цар Аулака (Північний В'єтнам), що правив в 257-207 рр. до Р. Х. Ан Зионг відбувався з царського роду Шу, що правив в однойменному южнокитайском царстві. (Воно розташовувалося в районі великого закруту Янцзи, на її північному березі.) У 316 р. до Р. Х. царство Шу було завойоване западнокитайским царством Цинь. При цьому частина армії шусцев, очолювана одним з принців, відступила на південний схід - в Юньнань і тут, у меж ранневьетнамского царства Ванланг, створила нове царство Шу. У 280 р. до Р. Х. під натиском іншого южнокитайского царства, Чу, шусци повинні були відступити. ПЕРШЕ ДОНСЬКЕ КОЛО - після Лютневої революції 1917 р. зібрався в Новочеркасське, 26 травня того ж року; він складався з представників станиць і військових частин, усього понад 600 чоловік. Новоизбранний його голова урочисто проголосив: "Після перерви в 196 років, оголошую засідання Донського Військового Кола відкритим". Народні представники намітили вирішення багатьох назрілих питань. Серед них: самоврядування Дону під владою Кола, Державного Господаря Донської Землі, і Виборного Військового отамана; постановили також перехід у володіння всього Війська лісів і надр з вугіллям, нафтою, рудами і т. п., обмеження приватного.
У вступі курсової "Підготовка молоді до шлюбу і формування сім'ї" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. ІОНИ НОВГОРОДСКИЙ - архієпіскоп (ск. 5.11.1470), в миру Іоанн, рано залишився сиротою і був усиновлений і вихований некой благочестивою вдовою, що жила в Новгороде. Св. Михайло Клопський, Новгородський юродивий, зустрівши одного разу Іоанна на вулиці, порадив йому старанно вчитися, передбачивши, що він стане Новгородським архієпіскопом. Майбутній святитель прийняв постриг в Отенської помешканні, що прийшло тоді в занепад. Після смерті архим. Харитона Іона був вибраний настоятелем помешкання. Він придбав повагу і любов не тільки братии свого монастиря, але і жителів Новгорода, тому в 1458 після кончини Новгородського.

Дімітрій (в миру Дімітрій Іванович Самбікин) - Дімітрій (в миру Дімітрій Іванович Самбікин) - історик і археолог (1839 - 1908), магістр Петербургської духовної академії. Був єпископом подольским і брацлавским, тверским і кашинским, архієпіскопом казанским і свияжским. У всіх місцях свого служіння відкривав церковно-археологічні суспільства і комітети. Головні труди Дімітрія: "Месяцеслов святих, всією російською церковию або 4, що місцево шануються" (випуск, 1878 - 83; знову перероблений і доповнений "Месяцеслов" виданий в 1893 - 1903 роки в 14 випусках), "Життєпис святителя Мітрофана, першого єпископа воронежского" (2-е видання), "Святітель. ПОЛІТИЧНЕ ЛІДЕРСТВО - Вирішальною передумовою існування демократичного режиму і, разом з тим, однією з його конкретних виявів є наявність в суспільстві стійкого, самовоспроизводящегося інституту П. Л. По думці амер. політолога Р. Такера, діяльність політичних лідерів можна поділити на три взаємопов'язані рівні. "По-перше, вони здійснюють функцію оцінки. По-друге, вони повинні виробити лінію поведінки, тобто визначити від імені групи напрям її дій для дозволу проблеми. По-третє, лідерство виконує мобилизующую функцію". Серцевиною дискусії об П. Л. в політології є питання про співвідношення сильної особистості.
Список літератури курсової "Підготовка молоді до шлюбу і формування сім'ї" - більше 20 джерел. Афганський тероризм - Вторгнення Радянської Армії в Афганістан викликало формування численних військово-політичних структур исламистской і націоналістичної орієнтації, ведучих активну озброєною боротьбу з революційним кабульским режимом і Радянською Армією. Об'єднували повстанців загальні цілі боротьби: прагнення добитися виведення Радянської і позбавлення влади кабульского комуністичного режиму. Разом з тим етнічна (країну населяють таджики, узбеки, пуштуни, туркмени), релігійна (різні групи населення дотримуються шиизма і суннизма), політична (різні лідери розглядали майбутнє країни як ісламської держави. Група патріотичного антифашистського опору 1 жовтня - (First of October Antifascist Resistance Group, GRAPO; Іспанія) - ГРАПО. Бойова організація маоистской Комуністичної партії Іспанії (відродженої), виникла в 1975. Невелика організація міських терористів. Прагнула до вигнання з Іспанії підрозділів армії США і НАТО і встановлення в країні революційного режиму. Очолив ГРАПО Роберто Конеза. Найбільш прославлений терорист ГРАПО - "невловимий" Хуан Карлос Делгада був убитий за наказом Канези. Її ядро складали члени Організації марксистів-ленінців Галісиї - галисийские маоисти. При демократизації діяльність була активізована. ГРАПО.

ТЕХНІКИ ТІЛА - поняття, запропоноване французьким соціологом і антропологом М. Моссом, для характеристики техніки, яка передається від людини до людини (або від покоління до покоління) як деякий інструментальний навик. Він ввів класифікацію техніки тіла, розділивши їх на техніки тіла між підлогами, указав на їх зміну в залежності від віку і ефективності, а також на значення передачі форм техніки (традиція). Аналізуючи, зокрема, техніка тіла, пов'язана з віком, Мосс дав майже вичерпну класифікацію, указавши на техніки родів і акушерства, дитинства, юності, дорослого віку (техніки сну, руху, відпочинку.
Посилання в тексті роботи "Підготовка молоді до шлюбу і формування сім'ї" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. КРЮГЕР (KRUGER) Фелікс - (1874-1948) - ньому. філософ і психолог, фундатор так званої "другої" лейпцигской школи "цілісної психології", (першої була психологічною школа Вільгельма Вундта), в яку входили Г.Фолькельт, Ф. Зандер, А. Веллек і інш. Філософсько-психологічні переконання К. складалися під впливом ньому. містицизму і романтизму, ідей І. Гердера і Гегеля про мир як саморазвивающемся ціле, а також філософсько-психологічних поглядів Г. Корнеліуса і Т. Ліппса. Протестуючи проти "догматичного феноменалізму" сучасної йому емпіричної психології свідомості, К. прагнув побудувати систему психологічної. ДОБРОТОЛЮБИЕ - збірник витворів батьків церкви, повествующих про практику життя християнських подвижників. Найбільш повний з них був виданий в 1782 р. в Венециї Іоанном Маврокордато. Подібний же збірник був виданий Нікодімом Святогорським і Макарієм Корінфським в кон. XVIII в. Саме його переклав на русяву. мова Паїсий Велічковський. Видання "Д." ознаменувало собою відродження у нас исихастной (див. Ісихазм) традиції старчества. Воно з'явилося одним з яскравих результатів синодальної реформи Петра I, к-рий стимулював "творчі сили" (Карташев) православної церкви, звернувши її до духовних джерел. Не. Інстинкт - (лати. instinctus - спонукання; натхнення) - 1. природжені реакції даного біологічного вигляду; 2. схильність реагувати певним чином, властива даному вигляду; 3. складний набір послідовних дій, що здійснюються у відповідь на стимули певного роду комахами, птахами, рибами або, зі слів К.Лоренца, "поведінка, яка значною мірою визначається нервовими механізмами, включеними в філогенез вигляду"; 4. в психоаналізі - мотивационная сила, спонуки до дій, витікаючі з інстинктів життя і смерті. Як передбачається, інстинкти не визначають специфічні поведенческие вияви, основний акцент сам.

Деменция - (втрата розуму). Придбане недоумство в зв'язку з поразкою мозку або инволюционними, що відбуваються в йому змінами. Виявляється звичайно наростаючим погіршенням вищих психічних функцій, зубожінням мотивацій, зміною соціальної поведінки. Діагностіка Д. вимагає наявності у хворого ясності свідомості, вона неможлива при спутанности, затьмаренні свідомості, делирии. Крім того, критерій МКБ-10 рекомендує виставляти діагноз, коли порушення уваги, що приводять до соціальної дезадаптации, пам'яті, мислення зберігається не менш 6 місяців. Для Д. характерні интеллектуально-мнестические порушення і. ПРИМАК - (Premack) Девід (р. 1926) -американський зоопсихолог, фахівець в області психології розвитку, психофізіології і порівняльної психології, теоретичної і експериментальної психології. Ред. і консультант семи наукових журналів. Закінчив Міннесот-ський ун-т (бакалавр, 1949; магістр, 1951; лікар, 1955). Працював в Пенсильванськом ун-ті над проблемами зумовлення і підкріплення, висунув теорію про переважаючу реакцію: будь-яка домінуюча реакція здатна грати роль підкріплення для попередньої більш слабої, і отже, поведенческие акти, для того щоб служити підкріпленням, не обов'язково. ПСИХОАНАЛІЗ - (від греч. psyche - душа і analysis - розкладання, розчленування) - спочатку: сукупність способів виявлення з психотерапевтичною метою особливостей переживань і дій людини, зумовлених неусвідомленими мотивами. Впоследствії П. під впливом вчення 3. Фрейд перетворився в один з теоретичних напрямів в психології і особливу методологію дослідження психіки. П. засновується на ідеї про те, що поведінка визначається не тільки і не стільки свідомістю, скільки несвідомим (потягом). Воно зумовлене інстинктами, але передусім - пригніченими бажаннями, задоволення яких заборонене на рівні свідомості, чому. Валлон (WALLON) Анрі - (15.06.1879, Париж - 1962, Париж) - французький психолог, педагог. Біографія. Дістав філософську освіту в Вищому педагогічному інституті в Парижі. Потім перемкнувся на заняття патопсихологией, неврологією і гістологією, в 1908 р. захистив докторську дисертацію по медицині по темі "Манія переслідування". До 1931 р. працював як асистент у професора Ж.Нажотта в психіатричній клініці Сальпетрієра. Одночасно звернувся до вивчення генезису психіки. З 1920 по 1937 р. викладав дитячу психологію в Сорбонне. У 1925 р. захистив докторську дисертацію по темі "Стадії і розлади психомоторного і.