Психологічні чинники суїцидальної поведінки

(курсова робота з психології)

Вступ.....3
Розділ 1. Теоретичні засади дослідження психологічних чинників суїцидальної поведінки.....5
1.1. Поняття психологічної кризи і суїциду.....5
1.2. Теорії суїциду.....8
1.3. Характеристика суїциду.....16
1.3.1. Загальні риси самогубств.....16
1.3.2. Причина і чинники суїциду.....18
1.3.3. Поведінка оточуючих при суїцидальній поведінці.....22
Розділ 2. Емпіричне дослідження психологічних чинників суїцидальної поведінки.....29
2.1. Характеристика методики дослідження.....29
2.2. Характеристика вибірки.....33
2.3. Аналіз результатів.....34
Висновки.....37
Література.....39

Для придбання курсової роботи "Психологічні чинники суїцидальної поведінки" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Психологічні чинники суїцидальної поведінки"

Курсова робота "Психологічні чинники суїцидальної поведінки" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Психологічні чинники суїцидальної поведінки", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Психологічні чинники суїцидальної поведінки" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Психологічні чинники суїцидальної поведінки" і призначений виключно для пошукових систем.

АВТОРИТЕТ - (німий. Autoritat, від лати. аutoritas-влада), вплив к. особи, групи або організацій, заснований на знаннях, нравств. достоїнствах, життєвому досвіді. Виражається в здатності носіїв А. направляти, не вдаючись до примушення, думки, почуття і вчинки інш. людей, а також у визнанні останніми за носіями А. права на керівництво, в готовності слідувати їх вказівкам і радам. Значеніє А. у вихованні вирішальним образом визначається роллю в цьому процесі особистості вихователя. У дошк. дитинстві гл. вихователями дитини є батьки. Осн. задача виховання на цьому віковому етапі - засвоєння дитиною елементарних. ДЕПРИВАЦИЯ - (від ср. лати. depri-vatio - позбавлення), психич. стан людини, виникаюче в результаті длит. обмеження його можливостей в задоволенні осн. психич. потреб; характеризується вираженими відхиленнями в емоційному і інтелектуальному розвитку, порушенням соціальних контактів. Для повноцінного розвитку дитини необхідні: 1) багатоманітні стимули різної модальність (зорова, слухова і т. д.), їх недолік викликає стимульную (сенсорну) Д.; 2) задовольнить, умови для вчення і придбання разл. навиків; хаотична структура внеш. середи, краю не дає можливості розуміти, передбачати і регулювати те, що. КАНІКУЛИ - встановлена перерва в заняттях в уч. закладах протягом уч. року. У Рос. Федерації в денних общеобразоват. школах традиційно проводяться К. осінні (5 днів; початок листопада), зимові (12 днів; кон. грудня - нач. січня), весняні (7 днів; до нач. квітня), літні (у відповідності з рівнем навчання від 2,5 до 3 мес: від закінчення -занять до 1-го сент.). Місцеві органи влади в залежності від конкретних умов можуть змінювати термін початку До., однак їх тривалість залишається обов'язковою. Організація відпочинку школярів в період задача. Один з гл. пед. принципів організації Порушення що став. РУССО ЖАН ЖАК (1712-1778) - - французький письменник і філософ. Впливовий теоретик вільного виховання. Виступав проти соціальної нерівності, станового егоїзму, основ існуючої влади і права. Естетичні і педагогічні погляди П. виражені в романі-трактаті "Еміль, або Про виховання" (1762). Ідеї Р. (руссоїзм) - культ природи і природності, критика міської культури і цивілізації, що спотворюють спочатку непорочну людину, ідеалізація "прекрасної душі", віддання перевазі над серця розумом - зробили вплив на суспільну думку і літературу мн. країн. По Р., виховання є опорою будь-якої форми правління і тому носить суспільний.
Кожна вагома структурна частина курсової "Психологічні чинники суїцидальної поведінки" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

ГЛИНКА Михайло Іванович - (20.06.1804 - 3.02.1857), видатний російський композитор, основоположник російської класичної музики. Народився в сім'ї смоленского дворянина. У 1817 сім'я переїхала в Петербург. Вчився в Благородному пансіоні при Петербургськом педагогічному інституті (1818-22). З дитинства Глінка близько стикався з народною музичною творчістю. У роки навчання брав уроки гри на фортепіано, на скрипці і співу у відомих тоді петербургских викладачів. Захоплювався театром, брав участь в любительських оперних спектаклях і вечорах, відвідував літературні кухлі і салони Петербурга. У 1830-33 Глінка здійснив поїздку в Італію. ДИНИШ - Король Португалії з Бургундської династії, що правив в 1279-1325 рр. Син Альфонса III і Беатріси Гусман. ЖЕ.: з 1282 р. Изабелла, дочка короля арагонского Педро II (рід. 1271 р. Помер 1336 р.). Рід. 1261 р. Помер 7 янв. 1325 р. Людина розумна і тверда, Дініш продовжив суперечку з церквою, почату його предками. Він старався знищити привілеї церковних володінь, відмовлявся платити десятину з королівських маєтків, обклав важкими податями церковне майно, позбавив єпископів судової влади і зробив ще безліч іншого пригнічення. Подібно батькові, він був відлучений від церкви, але протягом багатьох років. Матюшенко, А. Н. - (1879 - 1907) - керівник повстання матросів на броненосці "Князь Потемкин" в червні 1905 р. Народився в селі Дергачах, Харківського повіту, в сім'ї чоботаря. Одинадцяти років закінчив церковно-приходскую школу. Потреба примусила його піти на заработки в Харків, де він працював мастильником на залізниці. Невдовзі він кидає цю роботу і поступає кочегаром на пароплав. Повернувшись з плавання, Матюшенко поступив в мінно-машинну школу і по закінченні її отримав звання мінно-машинного квартирмейстера; цю посаду він і зайняв на "Потемкине". 13 червня 1905 р. на броненосці "Князь Потемкин".
У вступі курсової "Психологічні чинники суїцидальної поведінки" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. ЗАБОЛОЦКИЙ - Микола Олексійович (1903, Казань - 1958, Москва), російський поет, перекладач. Почав складати вірші в 7 років. Провів дитинство в Уржумськом у. Вятской губ., де створив багато жартівливих і серйозних віршів і поема "Уржуміада" (бОльшая частина текстів втрачена). По закінченні Петроградського педагогічного ин-та ім. Герцена (1925) на дебюті в Союзі поетів познайомився з Написав два розділи для маніфесту ОБЕРИУ (про поезію і "суспільну особу") і охарактеризував себе як "поета голих конкретних фігур". У 1929 м. була опублікована перша книга - "Стовпці", що.

Ліневич Микола Петрович - Ліневич, Микола Петрович - генерал від инфантерии (1838 - 1908). Початків військову службу рядовим. У 1900 р., стоячи у розділі 1-го сибірського корпусу, під час походу на Пекін командував російським загоном. Коли в 1904 р. почалася війна з Японією, Ліневич до прибуття на театр військових дій Куропаткина (15 березня 1904 р.) командував маньчжурской армією; потім був командуючим військами Пріамурського військового округу. При утворенні нових армій в жовтні 1904 р. призначений командуючим 1-й маньчжурской армією. Коли бій при Мукдене унеможливив збереження Куропаткина в посаді головнокомандуючого. Проханов Іван Степанович - (4 квітня 1866, місто Владікавказ Терської області, - 6 жовтня 1935, Берлін). З сім'ї сектантов-молокан. Закінчив Владікавказськоє реальне училище в 1887. У 1885 був хрещений в Тереке в євангелічну віру. У 1888 поступив в Петербургський технологічний інститут і одночасно вступив в Петербургськую духовну общину віруючих євангелічних християн. Заснував перше в Росії единоверческое видання "Бесіда". Після закінчення інституту в 1893 відвідав Л.Н. Толстого в Ясній Поляні; на прохання письменника побував у духоборов, що виїхали на Кіпр з Росії. Поступив на роботу (як заступник директора) на цукровий завод.
Список літератури курсової "Психологічні чинники суїцидальної поведінки" - більше 20 джерел. НЕФОРМАЛЬНІ ОБ'ЄДНАННЯ МОЛОДІ - це несанкціоновані владою, автономно і спонтанно виникаючі молодіжні групи і рухи, об'єднані загальними ідеалами і інтересами, відмінними від загальноприйнятих, традиційних уявлень про престижне і корисне. Неформальні об'єднання молоді історично виникають разом з виділенням молоді в окрему соціально-демографічну групу, розширенням меж молодіжного віку, із зростанням різноманіття форм її виховання і освіти. Неформальні об'єднання молоді утворять особливий молодіжний социум або молодіжну субкультуру, в якій виражаються як специфічно молодіжні інтереси (спорт, мода, секс і т.д.), так і своєрідно. ШАДХАН Ігор Абрамович - (р. 14.03.1940) Друг В. В. Путіна по Ленінграду, автор першої телепередачі про його кагебешном минуле. Народився в Ленінграде. Освіту отримав в Ленінградськом інституті театру, музики і кінематографій (1965). Працював режисером на телебаченні Воркути, Норільська, Ленінграда. З 1989 р. художній керівник 11го каналу ГТРК "Російське відео". Коли В. В. Путін перейшов помічником до голови Ленсовета А. А. Собчаку і написав рапорт про звільнення з КДБ, приїхав до І. А. Шадхану і сказав: "Ігор, хочу відкрито розказати про свою минулу роботу. Так, щоб це перестало бути секретом і мене.

ГЕТЕРОНОМИЗМ - (греч. heteros - інакший, nomos - закон, основа) - тенденція в розвитку філософського знання, що виражається в намірі обгрунтувати суще не з нього самого, а виходячи з певного метафізичного положення (Початок, Єдиний, Логос, Ідея, значення, суть, призначення і інш.), трансцендентного сущому і неверифицируемого почуттєво. Осмислення цього положення і мислилося справжнім, вищим призначенням філософа, що робить його не просто знаючим (в значенні що "уміє" - як в ремеслах), але мудрим, причетним Божеству. У рамках античної классики для філософії був характерний пошук такого початку в.
Посилання в тексті роботи "Психологічні чинники суїцидальної поведінки" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ГАНДАНТЕКЧИНЛИНГ - діючий будда. монастир в Монголії. Заснований в 1838 з ініціативи п'ятого джебцзун-дамба-хутухти. До нач. 20 в. вважався одним з крупн. в країні. У кон. 30-х рр. його осягла та ж доля, що і інші 747 монастирів Монголії. Г. був закритий, частково зруйнований, частина лам репресована; частина добровільно зняла сан і повернулася в "мир", влившись в ряди скотарів, інтелігенції і т. п. Наново був відкритий в 1949. При ньому створена община буддистів Монголії на чолі з хамбо-ламою. З 1970 при Г. функціонує будда. духовна академія, що готує кадри духовенства для Монголії і будда. монасти рей. УЗНАДЗЕ Дмитро Миколайович - [20 грудня 1886 (1 січня 1887), з. Сакаша Кутаїсської губ. - 12 жовтня 1950, Тбілісі] - грузинський філософ і психолог. У 1896 - 1905 вчився в Кутаїсської класичній гімназії; закінчив філософський факультет Лейпцигського університету; займався, зокрема, у В. Вундта і X. Фолькельта. У 1909 захистив докторську дисертацію про світогляд Вл. Соловьева; в 1913 здав екстерном екзамени за історико-філологічний факультет в Харківському університеті; завідував кафедрами психології Тбілісського університету (1918 - 50) і Кутаїсського педагогічного інституту (1933 - 42); директор Інституту психології АН. Лікування клімактеричних неврозоподобних розладів - Терапія клімактеричних неврозоподобних станів переважно проводиться в амбулаторних умовах. Основний спосіб лікування - психофармакотерапия. Призначають транквілізатор (реланиум, феназепам, алпразолам, нозепам, грандаксин) в поєднанні з малими дозами антидепрессантов седативного або збалансованої дії (коаксил, леривон, анафранил). Застосовуються седативні мікстури, беллоид або белласпон, вітаміни, м'які препарати общеукрепляющего і психостимулирующего дії (левзея, лимонник), физиотерапевтические процедури, лікувальна фізкультура. Використовують гормональні кошти: естрогени (фолликулин, синестрол.

Діагностіка стратегій самоствердження особистості - Е. П. Нікитін, Н. Е. Харламенкова. Призначена для виявлення особистістю унікального способу свого життя в социуме. Самоствердження особистості розглядається в контексті факторной природи, що включає слід. 3 стратегії: самоподавление, конструктивность і агресивність. Методика складається з 35 думок, в кожному з к-рих пропонується 5 варіантів відповідей. Респондент повинен вибрати один, відповідний його стану. Відповідно до вибраних респондентом відповідей у нього виявляються 3 можливі тенденції: самоподавление, конструктивность, агресивність (домінування). Стратегія самоподавления (самоотрицания). ОБЕРНДОРФЕРА СИНДРОМ - (на ім'я німецького лікаря S. Oberndorfer, 1876-1944, що запропонував термін "карциноид" для позначення нагадуючих карциному доброякісних пухлин тонкої кишки; надалі було встановлено, що ці пухлини можуть метастазировать; Торсона - Бьерка синдром) - ендокриноклеточні пухлини кишечника, частіше за все кінцевого відрізка подвздошной кишки і червоподібного паростка. Розрізнюють нефункціонуючий карциноид і функціонуючий - з карциноидним синдромом, зумовленим виробітком пухлиною біологічно активних речовин (серотонина, гистамина, кининов). Нефункціонуючий карциноид може протікати. БАКТЕРІЇ - (bacteria, єдності. bacterium) - мікроорганізми, для яких характерна відсутність чіткої ядерної мембрани (отже, вони вважаються більш примітивними, ніж тварини і рослинні клітки); крім того, стінки їх кліток мають унікальний склад (дія більшості антибіотиків пов'язана з руйнуванням бактерійної клітинної стінки). Більшість бактерій є одноклітинними; клітки при цьому можуть мати сферичну (кокк), палочковидную (бацила), спиралевидную (спирилл) форму, форму коми (вібріон) або гвинтоподібний (спирохета) форму. Звичайно розмір бактерій коливається від 0,5 до 6 мкм. Жваві особні мають один або. Персонология - (персона греч. logos - слово, поняття, вчення) - 1. термін Г.Мюррея, означає всебічну холистическую теорію особистості, до створення якої автор приклав "геркулесови" зусилля. Г.Мюррей наполягає на тому, що жодна ізольована частина особистості не може бути зрозуміла без прийняття до уваги целостностной структури особистості. Відома і як теорія потреб, персонология Г.Мюррея виходить з того, що внутрішній світ індивідуума знаходиться в безперервній взаємодії з вимогами його оточення ("тиску"), що приводить до диференційованої активності. Цілісна картина функціонування індивідуума.