Психологічні особливості і зв'язок показників пам'яті з розвитком мови у дітей дошкільного віку

(курсова робота з психології)

Вступ.....3
Розділ 1. Пам'ять і основні етапи її розвитку.....5
1.1. Теорії пам'яті.....5
1.2. Пам'ять і її розвиток в дитячому віці.....8
1.3. Мова і пам'ять.....14
Розділ 2. Розвиток мови в дошкільному віці.....21
Розділ 3. Емпіричне дослідження.....28
Висновки.....36
Література.....38
Додатки.....41

Для придбання курсової роботи "Психологічні особливості і зв'язок показників пам'яті з розвитком мови у дітей дошкільного віку" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Психологічні особливості і зв'язок показників пам'яті з розвитком мови у дітей дошкільного віку"

Курсова робота "Психологічні особливості і зв'язок показників пам'яті з розвитком мови у дітей дошкільного віку" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Психологічні особливості і зв'язок показників пам'яті з розвитком мови у дітей дошкільного віку", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Психологічні особливості і зв'язок показників пам'яті з розвитком мови у дітей дошкільного віку" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Психологічні особливості і зв'язок показників пам'яті з розвитком мови у дітей дошкільного віку" і призначений виключно для пошукових систем.

СТЕЖКИ - (від греч. tropos - спосіб, прийом, образ). Вони використовуються для посилення виразності мови оратора. Квинтилиан вважав, що К Т. відносяться окремі слова, які вживаються незвичайним образом. Механізм освіти, а згодом і впливи Т. заснований на його двуплановости, поєднанні двох семантичних планів. Употребленіє Т. містить в собі сучасну реалізацію двох значень: 1) буквального, тобто общеязикового; 2) інакомовний, переносного, ситуативного, тобто що відноситься до конкретного, даного випадку. Поєднання цих значень в Т. і дозволяє створювати з їх допомогою образ. Єдиної. ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ - - сукупність коштів і методів відтворення теоретично обгрунтованих процесів навчання і виховання, що дозволяють успішно реалізовувати поставлені освітні цілі. П.т. передбачає відповідне наукове проектування, при якому ці цілі задаються досить однозначно і зберігається можливість об'єктивних поетапних вимірювань і підсумкової оцінки досягнутих результатів. У 60-70-х рр. поняття "П.т." асоціювалося гл.о. з методикою застосування технічних засобів навчання (ТСО). У цьому значенні воно досі використовується у мн. зарубіжних публікаціях; в США видається спеціальний науковий журнал "Educational. ЧАРНОЛУСЬКИЙ Володимир Іванович (1865-1941) - - діяч в області народної освіти і суспільно-педагогічного руху, професор (1924), д-р педагогічних наук (1935). У 1891-97 працював в Петербурзькому комітеті письменності. За його ініціативою і методикою проведений перепис ріс. початкових шкіл (матеріали узагальнив у фундаментальній праці "Початкова народна освіта в Росії", т. 1-4, 1900-05; спільно з Г.А. Фальборком). Один з організаторів суспільства "Знання" (після 1897). За критику уряду в області освіти був арештований і засланий. Після повернення з посилання (1905) активно брав участь в діяльності Всеросійського вчительського. ЛИХАНОВ Альберт Анатольевич - (р. 13.9.1935, м. Киров), письменник, суспільств. діяч, ч.-до. РАО (1993; ч.-до. АПН СРСР з 1990). По закінченні Уральського ун-та (1958) на журналістській роботі в газ. "Кировская правда", "Комсомольське плем'я", "Комсомольська правда", з 1967 ответств. секретар і в 1975 - 88 гл. ред. журн. "Зміна". Ініціатор створення Сов. подітий. фонду (1987), задачею к-рого стали захист прав дитини, поліпшення життя дітей - сиріт, інвалідів, що залишилися без піклування батьків. Перед. Правління цього фонду, в 1991 назв, що отримав. Рос. подітий. фонд. През.
Кожна вагома структурна частина курсової "Психологічні особливості і зв'язок показників пам'яті з розвитком мови у дітей дошкільного віку" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Штукенберг Іван Федорович - Штукенберг (Іван Федорович, Johann Christian Stuchenberg, 1788 - 1856) - російський географ, батько попереднього, родом з великого герцогства Ольденбургського; вищу освіту отримав в Геттінгенськом, Йенськом і Ерлангенськом університетах. У 1807 р. прибув в Росію і вступив в російську службу. Служив в артилерії, потім в корпусі інженерів і, нарешті, в головному штабі російсько-німецького ополчення. Штукенберг брав участь в походах 1812 і 1813 років; знаходився в битвах при Смоленське, Бородіне і Бауцене. Потім служив в Міністерстві державного майна і був дійсним членом російського географічного. НОВАЛИС - (Novalis) (справжнє ім'я Георг Пилип Фрідріх фон Гарденберг; 1772, замок Обервідерштедт, Гарц - 1801, Вайсенфельс), німецький письменник, представник романтизму. Родом з старовинної дворянської сім'ї, дістав юридичну і природно-наукову освіту. Доля і твори Новаліса - один з самих яскравих виявів німецького романтизму, особливо раннього, пов'язаного з діяльністю дружнього гуртка в місті Йене, куди, зокрема, входили брати Шлегелі - Фрідріх і Серпень-Вільгельм і дружина останнього Кароліна, письменник Л. Тік і філософ Ф. Шеллінг. Познайомившись в 20 років з Фрідріхом Шлегелем, з роками він. Бек, Лео - (Baeck), (1873-1956), вчений-богослов, рабин, очолював єврейську общину Берліна під час Третього рейха. Народився 23 травня 1873 в Ліссе, Пруссия (нині Лісово, Польща), в сім'ї рабина Самуїла Бека. Отримавши сан, служив рабином з 1912 по 1943 в Оппельне (Ополе), Дюссельдорфе і Берліні. У 1-ю світову війну був армійським капеланом. Після війни придбав широку популярність як вчений- богослов. Відкидав християнську теологію Адольфа фон Харнака, вважаючи її романтичною філософією, далекою від класичного іудаїзму. Також був відомий своїми науковими трудами. Активно співробітничав в Берліні з Союзом.
У вступі курсової "Психологічні особливості і зв'язок показників пам'яті з розвитком мови у дітей дошкільного віку" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Богданова Надія Костянтинівна - Богданова, Надія Костянтинівна, - балерина (1836 - 1897). Батько її, Костянтин Федорович, був танцівником в московському балеті, викладачем танців в театральному училищі і балетним режисером (помер в 1877 р.). 12-літня Богданова уперше виступила на естраді в Ярославле; потім вона танцювала в різних містах, скрізь користуючись великим успіхом. За порадою Фанні Ельслер Богданова відправилася в Париж, де вчилася у Мазілье і Сенлеона, і 20 жовтня 1851 р. з'явилася перед парижской публікою в балеті "Маркитантка". У 1852 р. вона полонила Вену, танцюючи "Жізель", мазурку і класичну pas.

Маркевич Микола Андрійович - Маркевич, Микола Андрійович - історик Малороссиї (1804 - 1860), відбувався з роду Марковичей (див.). Закінчивши курс в пансіоні при педагогічному інституті в Петербурге, Маркевич під враженням читання Байрона, в 1829 р. видав: "Елегії і єврейські мелодії" і "Вірші еротичні і Парізіна". У 1831 р. Маркевич надрукував "Українські мелодії", що містять в собі деякі народні повір'я і перекази і нариси історичних особистостей. У передмові і примітках, дуже докладній, приведені риси народного побуту і уривки з історичних творів про Малороссиї. У 1842 - 43 роках вийшла його "Історія Малороссиї". Книга ця. Бройдо Марк Ісайович - (справжнє ім'я Мордух Мендельевич) (4 жовтня 1877, Свенцяни Віленської губернії, - 1937). Син приватного повіреного в Вільно. Студентом Петербургського технологічного університету (закінчив в 1918) прилучився до соціал-демократичного руху. Один з організаторів в 1900 нелегальних групи "Соціал-демократична робоча бібліотека", що послужило причиною арешту в 1901 і посилання в 1902 на 8 років в Східний Сибір. У 1904 брав участь в так званій Романовськом справі (Якутському протесті 1904 - озброєному виступі політичних засланих), засуджений до 12 років каторги, біг. У Баку вступив в групу меншовиків;.
Список літератури курсової "Психологічні особливості і зв'язок показників пам'яті з розвитком мови у дітей дошкільного віку" - більше 20 джерел. МАСИ В ПОЛІТИЦІ - один з суб'єктів політичного процесу, що не являє собою скільки-небудь структурованої цілісної освіти, відмінний крайньою мінливістю, ситуативностио існування і, загалом, невизначеністю. Проте, це відносно самостійний суб'єкт політики, і свідомість, поведінка, настрій маси досліджує особливий розділ соціально-політичної психології - масова психологія, так як масові форми внаслідок своєї політичної значущості вельми цікавлять політичну психологію. Масова психологія розглядає окрему людину як члена племені, народу, касти, стану, інституції або як складову частину людського натовпу, у відомий час і. ЛИБЕР [наст. фам. - Гольдман] (псевд. - Либер Марк, Марк, Ісааков, Бер) Михайло Ісайович (Ісаакович) - (24.5.1880, Вільна - 4.10.1937). Соціал-демократ. Один з фундаторів і лідерів Бунда. Член РСДРП. Службовець. Освіта вища. Член ЦК Бунда, член ЦК РСДРП. Після Лютневої революції 1917 один з лідерів меншовиків в Виконкомі Петросовета, член ВЦИК 1-го скликання. У 1919 редагував журнал "Думка" (Харків). У кінці 1921 жил в Саратовської губ., працював кооператором. Місцевими чекістами характеризувався як "лідер меншовиків, правий" і "активний" партійний працівник. З 1922 член Бюро ЦК РСДРП. Разом з Г. А. Кучиним був організатором і редактором нелегального журналу "Соціал-демократ". Арештований в 1921 в.

Позвізд - Позвизд - грізний бог бурь і негод, змін в повітряному середовищі. З його бороди лили проливні дощі, з вуст обійшли тумани. Варто Позвізду було труснути волоссям, як на землю валив великий град. Верхнім одягом служили йому вітри, що тягнуться за ним, а з підлоги його одягу валив пластівцями сніг. Стрімко носячись по небесах, що супроводиться свитою бурь і ураганів, він розповсюджував навколо шум і свист, і ніщо: ні люди, ні звіри, ні сторічні дерева, ні гірські кряжі - не могло устояти перед його стрімкістю і натиском! Позвизд мав вигляд лютий, волосся і бороду всклокоченні, крилаті розкриті.
Посилання в тексті роботи "Психологічні особливості і зв'язок показників пам'яті з розвитком мови у дітей дошкільного віку" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ШВЕЙЦЕР (SCHWEITZER) Альберт - (1875-1965) - нем. мислитель, протестантський теолог, лікар, суспільний діяч. Гл. зміст світогляду Цей принцип, згідно Ш., повинен додати етиці універсальний характер і зробити її предметом (на відміну від етики традиційної) відношення до життя як такої, в її природній якості, не проводячи відмінність між життям вищим або нижчим, більш цінним або менш цінної. Все, що сприяє збереженню життя, її розвитку, представляється добром, а знищувальне життя, що заподіює їй шкоду, - злом. Подібний підхід служить основою етико-оптимістичного миро- і життєвідчування, відсутність к-рого веде до занепаду культури. ВАЗОПИСЬ - декоративний розпис судин, виконаний в різній техніці, частіше - керамічним способом, тобто спеціальними фарбами з подальшим випаленням. Веде свій початок від егейского (крито-микенского) мистецтва. Найвищого розквіту досягає вазопись в мистецтві Древній Греції. Практично всі грецькі вази - судини з обпаленої глини, що грають величезну роль в житті древніх греків (побутовий посуд, прикраса будинку, ритуальні обряди і т.д.), прикрашені орнаментом або розписом. Спочатку на вази наносили геометричні малюнки, що покривали всю їх поверхню. З кінця V(( віку до н. е. з'явилася чернофигурная розпис. НЕПОВНОЦІННІСТЬ В ДИТЯЧОМУ ВІЦІ - Приблизно в кожній сьомій сім'ї є діти з недоліками - від незначних фізичних аномалій типу рідної плями на обличчі до функціональних порушень з локалізацією поразки, таких як нездатність придбання специфічних освітніх навиків; від серйозних каліцтв, як сліпота, глухота, уповільнений розумовий розвиток, ортопедичні і неврологічні порушення, до порушень, виникаючих внаслідок хронічного або виснажуючого захворювання типу астми або дистрофії м'язів або ж важких і фатальних захворювань типу лейкемії. Широко поширена думка про органічну етіологію більшості дитячих каліцтв. Якщо каліцтво істотне і.

КОЕФІЦІЄНТ ІНТЕЛЕКТУ - (англ. Intelligence Quotient, JQ) - кількісний показник рівня інтелектуального розвитку, що вимірюється за допомогою тестів інтелекту. Поняття введене В. Штерном в 1912 г, який запропонував обчислювати К. і. як відношення у відсотках розумового віку (УВ) до хронологічного віку (ХВ). По мірі розвитку технології тестування була виявлена обмеженість такого підходу до визначення К. і. внаслідок несопоставимости показників для облич різного віку. Внаслідок цього він був замінений стандартним показником JQ, який показує, в якому відношенні знаходиться результат даного випробуваного до середньої. УОТЕРХАУСА - ФРИДЕРИКСЕНА СИНДРОМ - (уперше описаний A. F. Voelcker, 1861-1946, потім - британськими дерматологом E. G. G. Little, 1867-1950, і лікарем R. Waterhouse, 1873-1958, детально описаний датським педіатром С. Friderichsen, 1886-1979; синонім - гостра надпочечниковая недостатність) - клінічний синдром, зумовлений гострим порушенням функції кори надпочечников внаслідок крововиливів в обидва надпочечника при сепсисі (головним чином менингококкевом). Зменшення продукції минералокортикоидов веде до втрати організмом великих кількостей натрію і води і обезводненню, порушення виробітку глюкокортикоидов - до важких порушень. КУЛІ АНЕМІЯ - (описана американським педіатром Th. В. Cooley, 1871-1945; синоніми - велика бета-талассемия, средиземноморская анемія) - спадкове захворювання з групи гемоглобинопатий з порушенням синтезу нормального гемоглобіну і високим змістом фетального гемоглобіну, що зумовлює дегенеративні зміни і прискорене руйнування еритроцитів. Характерні: прогресуюча анемія (виявляється задишкою, серцебиттям); затримка зростання; жовтяниця; гепатоспленомегалия; деформація кісток черепа; типовий зовнішній вигляд - баштовий череп, широко розставлені очі, монголоидний розріз очей, плоский ніс, велика верхня щелепа. Ясперс (JASPERS) Карл - (23.02.1883, Ольденбург - 26.02.1969, Базель) - німецький філософ і психіатр, один з творців філософії екзистенціалізму. Біографія. З 1909 по 1915 р. - асистент Ф.Ніссля в психіатричній клініці Гейдельберга. З 1913 р. відвідував Ольденбургський і Мюнхенський університети. Прослухав філософські курси Т.Ліппса, спеціалізувався по психології в Гейдельберге. У 1913 р. захистив докторську дисертацію по медицині (Загальна психопатологія) у В.Віндельбанда, 1916 р. - професор психології. З 1921 р. - професор філософії в Гейдельбергськом університеті. У 1937 р. був відчужений від викладання фашистським урядом. З.