Психологічна складова інформаційної діяльності

(курсова робота з документознавства)

Вступ.....3
Розділ 1. Особистість у процесі сприйняття інформації.....5
Розділ 2. Дослідження особливостей особистісного сприйняття інформації на прикладі сприйняття рекламних звернень.....10
Розділ 3. Інформаційно-психологічна агресія як різновид інформаційно-психологічного впливу. Аналіз форм і засобів здійснення у інфопросторі України та стратегії протидії.....26
3.1. Визначення понять і аналіз інформаційних впливів агресивного характеру в інфопросторі України.....26
3.2. Основні суб'єкти інформаційно-психологічної агресії.....29
3.3. Стратегії протидії агресивним інформаційно-психологічним впливам.....37
Висновки.....39
Список використаних джерел.....41

Для придбання курсової роботи "Психологічна складова інформаційної діяльності" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Психологічна складова інформаційної діяльності"

Курсова робота "Психологічна складова інформаційної діяльності" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Психологічна складова інформаційної діяльності", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Психологічна складова інформаційної діяльності" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Психологічна складова інформаційної діяльності" і призначений виключно для пошукових систем.

КУДАЙБЕРДИЕВ ШАКАРИМ - (1858-1931) Найбільший поет кінця XIX - початки XX віку, вчений, історик. Народився в 1858 р. в Чингизської волості Семіпалатінського повіту (нині Абаєвський район Семіпалатінської області) в роду Тобикти, очолюваному Кунанбаєм. Батько Шакаріма Кудайберди - син Кунанбая, старший брат Абая. З семи років, залишившись без батька, Шакарім виховувався в будинку Абая, що наклало незгладимий відбиток на його світогляд і творчі здібності. Шакарим рано навчився читати, далі займався постійним систематичним самообразованием, успішно опановуючи арабським, персидським, тюркским, російським мовами, Шакарім. УЧБОВА ДІЯЛЬНІСТЬ - - один з осн. видів діяльності людини, направлений на засвоєння теоретичних знань і способів діяльності в процесі рішення учбових задач. Систематичне здійснення У.д. сприяє інтенсивному розвитку у її суб'єктів теоретичної свідомості і мислення, осн. компонентами якого є змістовні абстракції, узагальнення, аналіз, планування і рефлексія. У.д. не можна ототожнювати з тими процесами вчення і засвоєння, які включені в будь-які інші види діяльності (ігрову, трудову і інш.). У.д. свідомо направлена на засвоєння знань і способів діяльності. У.д. виконує двояку соціальну функцію. З одного боку. САЛАЗКИН Сергій Сергійович - [26.2(11.3). 1862, з. Дощате Володимирської губ., - 4.8.1932, Ленінград], біохімік, педагог, политий. і суспільств, діяч. Вчився на физ. ф-ті Петерб. унта і на мед. ф-ті Ун-та Св. Володимира у Києві (1880 - 91). З 1898 проф. кафедри физиол. хімії в Петерб. дружин. мед. ин-ті, з 1905 директор там же. У 1911 по представленню міністра нар. освіти за співчуття студенч. руху відчужений від всіх посад в ин-ті і висланий з столиці. До 1917 жил в провінції, працював в разл. суспільств, орг-циях. Після Февр. революції був близький до партії кадетів. У сент. призначений міністром нар. освіти. ХОХРЯКОВ Володимир Харлампійович - [1828, Вятка, нині Киров, - 29 4(11 5). 1916, Пенза], педагог, історик, діяч нар. освіти По закінченні Казанського ун-та (1851). вчитель Ніжегородської гімназії З 1854 в Пензе, викладав русявий словесність і історію в дворянському ин-ті, потім в чоловік гімназії Зблизившись з довкола діячів нар. освіти (ВА Ауновським, ВИ Захаровим, ИН Ульяновим), брав участь в суспільств. -пед. русі був в числі організаторів першої недільної школи в Пензе, членом молодіжного лит гуртка. У 1870 - 74 інспектор нар. уч-щ Пензенської губ, сприяв відкриттю 28 нових шкіл, становленню системи пед. освіти в губернії.
Кожна вагома структурна частина курсової "Психологічна складова інформаційної діяльності" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Павло Пруський - Павло Пруський (1821 - 1895) - відомий діяч проти розколу. Народився в Сизрані в раскольничьей сім'ї і сам в першу половину життя належав до розколу (по федосеевскому глузду), займаючи в ньому вельми видне положення як хорошу начетчик. Суворі заходи імператора Миколи I проти розколу примусили опікунів Преображенського кладовища в Москві подумати про створення нового центра розколу де-небудь в більш безпечному місці. На кошти кладовища П. був відправлений в 1848 році в Пруссию (звідси його назва - "Пруська") і там влаштував поблизу Гумбіннена раскольничий монастир. У 1851 році внаслідок. Васильчиков Ілларіон Васильович - Васильчиков Ілларіон Васильович, князь - російський військовий і державний діяч (1776 - 1847). Командуючи Ахтирським гусарським полком, брав участь в справах 1807 р. при Сероцке і Пултуське і в 1812 р. в битві під Бородіним, де був поранився. У 1812 - 14 роках командував 4-м кавалерійським корпусом, при Кайзерсвальде був повторно поранився. У 1817 р. Васильчиков був призначений командиром окремого гвардійського корпусу, в 1823 р. - членом Державної ради. Під час грудневих подій 1825 р. Васильчиков знаходився при государі на сенатській площі і, бачачи безуспешность спроб напоумити натовп. КИРИЛО і МЕФОДІЙ Моравськиє - равноапостольні, вчителі Словенські, відбувалися із знатної і благочестивої сім'ї, що жила в місті Солуне (совр. Салоники в Греції). Св. Мефодій був воєначальником і пізніше прийняв чернечу постриг в одному з монастирів Малої Азії. Св. Кирило (Костянтин), що відрізнявся незвичайними дарованиями і прозваний Філософом, отримав в Константінополе чудову освіту, після чого прийняв чернецтво і був рукоположен в священики. Св. Костянтину часто доводилося відстоювати істину Православ'я. У Константінополе, в спорі з іконоборцями, він захищав шанування св. ікон. Йому доводилося вести богословські диспути з.
У вступі курсової "Психологічна складова інформаційної діяльності" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Віфлеєм - Бейт-Лехем. Вифлеем, будинок хліба. 1) Іудейське "місто Давида", приблизне 7,5 км на півдню від Ієрусаліма; мальовниче розташований на скелястій піднесеності, в 726 м вище рівні моря, звідки відкривається чудовий вигляд на всі сторони. Це був незначне місто (Міх. 5:2), але важливий військовий пункт (2 Цар. 23:14 і дав.) Ровоам укріпив Віфлеєм (2 Пар. 11:6). Вифлеем оточений садами і хлібними полями; його горби обсаджені виноградом, смоковницями і мигдальними деревами Завдяки цьому, місту була дана його перша назва Ефрафа (Ефрата), т. е родючий (Побут 35 19; 48:7) і більш пізніше, назва.

Регель Роберт Едуардович - Регель (Роберт Едуардович, народився в 1867 р.) - ботанік, син Едуарда Регеля; закінчив курс Санкт-Петербургского університету в 1888 р. У 1889 р. був відряджений за межу Міністерством державного майна для вивчення садівництва, де пробув 1 1/2 року і отримав звання "інженера садівництва" в Потсдаме. У 1891 р. визнаний магістром ботаніки і в тому ж році поступив в Імператорський санкт-петербургский ботанічний сад молодшим консерватором, а з 1893 р. складається приват-доцентом в Імператорському Санкт-Петербургском університеті і читає курс про застосування ботаніки до садівництва. КОНФЛІКТ І СУСПІЛЬСТВО - сукупність проблем, що характеризують складний процес взаємодії, залежності і вияву конфліктів в суспільному житті. Соціальний конфлікт, як і будь-яке складне соціальне явище, тисячами ниток пов'язаний з тими суспільними структурами, в яких він виникає і розвивається. У залежності від самого суспільства, його структурних н функціональних особливостей, загального типу соціальної системи і ряду інших соціальних параметрів знаходиться загальний стан явної і прихованої конфликтности. Передусім на загальний стан конфликтности визначено впливають структурні характеристики соціальної системи.
Список літератури курсової "Психологічна складова інформаційної діяльності" - більше 20 джерел. МУРОВ Євген Олексійович - (р. 18.11.1945) Директор Федеральної служби охорони Російської Федерації з 18.05.2000 м. в першому і у другому президентських термінах В. В. Путіна. Народився в м. Звенигороде Московської області. Має два вищих освіти - технічні і спеціальні. З 1971 р. в органах КДБ СРСР. У 1974-1992 рр. в різних посадах в Службі зовнішньої розвідки РФ, три з половиною року знаходився в службовому відрядженні в ЮгоВосточной Азії. У 1992-1997 рр. очолював ряд районних підрозділів ФСБ в СанктПетербурге. З 1997 р. заступник начальника Управління ФСБ по СанктПетербургу і Ленінградської області. Потім. СФЕРА ПОЛІТИЧНА - (від греч. sphaira - куля) - одна з основних підсистем суспільства, що охоплює политико-владні відносини держави і суспільства. Зміст політичної сфери можна виразити через інтеграцію інтересів політичних суб'єктів в формі загальнодержавних, загальнонаціональних інтересів, напрям їх діяльності на поліпшення життя народу, наведення порядку і стабільності шляхом здійснення политико-владних дій. У політиці потрібно виявляти соціально-політичні шари, групи, що мають конкретні інтереси, погоджувати їх і реалізувати в напрямі цілісності. Політична сфера як би вбирає в себе сукупність воль.

ЧИЧЕРІН Борис Миколайович (1828 - 1904) - русявий. теоретик має рацію, історик і філософ-ідеаліст; діяч ліберального руху. Ч. - гегельянець; з філософії Гегеля він запозичував гл. обр. критику емпіризму і вчення про абсолютну ідею. Ч. визнає і діалектику, але спотворює її сенс (висуваючи на перший план ідею "соглашения протилежностей) і пристосовує до своєї соціології, метою виправдати соціальну нерівність і приватну власність, властиву нібито самій природі людини як, що має "разумно-свободному істоті . Дійсне пізнання, по Ч., полягає в застосуванні умоглядних принципів до досліджуваних об'єктів. Це можливо тому, що закони.
Посилання в тексті роботи "Психологічна складова інформаційної діяльності" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ЕГО-ПСИХОЛОГІЯ - (лати. ego - я) - одна з гілок психоаналізу, що розвивалася послідовниками 3. Фрейд - його дочкою А Фрейд, X. Хартманом, Д. Раппопортом і інш. Уперше структурна теорія психіки, що включає Я, Воно і Сверх-Я, була викладена в статті 3. Фрейд "Я і Воно" (1923). Першорядною фікцією Я Фрейд вважав задачу самозбереження, а також отримання коштів, за допомогою яких стало б можливим здійснювати одночасно адаптацію до впливів зі сторони Воно, Сверх-Я і до вимог навколишньої реальності. Я бере на себе функцію затримки інстинктивної розрядки і її контролю і здійснює її за допомогою ряду. НАТУРАЛІЗМ - напрям в філософії, що ототожнює соціальні процеси з природними явищами, що розповсюджує принципи і методи природних наук на область соціального пізнання. Хоч існує безліч різновидів Н., вони одностайні відносно деяких фундаментальних принципів, на яких засновується напрям загалом: 1) в теоретичному відношенні з філософії елиминируются "метафізичні" питання, проблеми, поняття і положень традиційної філософії, які внаслідок їх високої абстрактності не можуть бути дозволені; 2) соціальні явища, з т. зр. методологічної задачі, якісно ідентифікуються з природними явищами; 3). ЛЮДИНА: ПІДХІД КОМПЛЕКСНИЙ - (комплексний підхід до людини) - систематичне вивчення цілісного индивидуалвно-психологічного становлення людини на всіх етапах його шляху життєвого. Згідно з принципами підходу комплексного до людини, сформульованим Б. Г. Ананьевим, індивідуальний розвиток людини виступає в трьох планах: 1) онтопсихологическая еволюція психофізіологічних функцій - характеристика людини як індивіда; 2) становлення діяльності і історії розвитку людини як суб'єкта труда - характеристика людини як суб'єкта діяльності; 3) шлях життєвий людини - характеристика людини як особистості. Результат об'єднання всіх.

Клімакс патологічний жіночий - включає: а) ранній клімакс (наступаючий у віці до 45 років); б) пізній клімакс (наступаючий у віці після 55 років); в) клімакс з матковою кровотечею і г) клімакс з ускладненням у вигляді клімактеричного синдрому. Симптомокомплекс останнього утворять наступні основні порушення: 1. відносно легкі гормональні дисфункція; 2. сердечно-судинні симптоми (гіпертонія, болі в області серця, тахикардия, мігрень, парестезии, ангиоспазм, приливи жару) і 3. нервово-психічні порушення. Психоендокринні психічні розлади, викликані патологічним клімаксом, зустрічаються у третини жінок. Це дратівливість. НОРМА, НОРМАЛЬНИЙ І НЕНОРМАЛЬНИЙ, АНОРМАЛЬНИЙ - (norm, normal, and abnormal) Норма - цей той член певного ряду, в порівнянні з яким описуються Інші члени. У, медицині, психоаналізі, психології і соціологіям існує тенденція використати як норма деякого ідеального члена цього ряду і називати анормальним будь-якого, хто помітно відхиляється від даної норми. У медицині норма - це "здоров'я"; анормальними вважаються хворобливі вияви і симптоми (звідси - медична абревіатура "N.A.D." - nothing abnormal detected - "патологія не виявлена").* * (У вітчизняній практиці використовується без скорочень вираження "практично. КРИГЛЕРА - НАЙЯРА СИНДРОМ - (по іменах американських педіатрів J. F. Crigler, рід. в 1919, і V. A. Najjar, рід. в 1914; синоніми - природжена сімейна негемолитическая жовтяниця, негемолитическая гипербилирубинемия) - спадкова жовтяниця, зумовлена відсутністю (I тип) або частковим дефіцитом (II тип) в клітках печінки глюкуронил-трансферази (ферменту, що переводить вільний билирубин в пов'язаний). Для синдрому I типу характерний високий вміст в крові непрямого билирубина (більше за 340 мкмоль/л), токсична дія якого на базальні і стволові ядра головного мозку (ядерна жовтяниця) зумовлює розвиток енцефалопатии і нерідко. Дефект - (лати. defectus - відпадання, убування, недолік) - непоправний дефіцит психічних функцій і особових якостей, виникаючий внаслідок душевного захворювання. Не треба змішувати вияви дефекту з дефицитарной симптоматикой. Остання завжди спостерігається і в активній фазі психіатричної хвороби, але значною мірою буває зумовлена функціональними, оборотними порушеннями, хоч, безсумнівно, частково включає і симптоми дефекту. Порушення, створюючі психічний дефект, в тій або інакшій мірі можливо, однак, компенсовані або можуть долатися патологічним образом, шляхом їх гиперкомпенсации. Наприклад.