Психодіагностика мовленнєвого розвитку молодших школярів

(курсова робота з психології)

Вступ.....3
Розділ 1. Особливості психодіагностики мовленнєвого розвитку молодших школярів.....5
1.1. Поняття про мову та її функції. Фізіологічні механізми мовної діяльності.....5
1.2. Розвиток мови молодшого школяра.....11
1.2.1. Особливості письмової мови молодших школярів.....14
1.2.2. Розвиток фонетичної сторони мови.....15
1.2.3. Розвиток граматичної сторони мови.....16
1.2.4. Розвиток лексичної сторони мови.....16
1.2.5. Оволодіння мовною діяльністю в процесі навчання.....17
1.3. Діагностика мовного розвитку молодшого школяра.....18
1.5. Діагностика мовного розвитку дитини, усвідомленості сприйняття і використання нею мови.....21
Розділ 2. Дослідження мовленнєвого розвитку молодших школярів.....22
2.1. Методики дослідження.....22
2.1.1. Методика визначення понять.....22
2.1.2. Методика з'ясування пасивного словарного запасу.....23
2.1.3. Методика визначення активного словарного запасу.....23
2.1.4. Методика визначення ригідності словарного запасу.....24
2.2. Кількісна і якісна обробка результатів дослідження.....25
2.2.1. Результати дослідження за визначенням понять.....25
2.2.2. Результати з'ясування пасивного словарного запасу.....26
2.2.3. Результати визначення активного словарного запасу.....27
2.3.4. Результати визначення ригідності словарного запасу.....29
Висновки.....31
Література.....33

Для придбання курсової роботи "Психодіагностика мовленнєвого розвитку молодших школярів" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Психодіагностика мовленнєвого розвитку молодших школярів"

Курсова робота "Психодіагностика мовленнєвого розвитку молодших школярів" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Психодіагностика мовленнєвого розвитку молодших школярів", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Психодіагностика мовленнєвого розвитку молодших школярів" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Психодіагностика мовленнєвого розвитку молодших школярів" і призначений виключно для пошукових систем.

НЕОТОМИЗМ - (від греч. neos - новий і імені Thomas - Хома), найбільш авторитетна течія в совр. католич. філософії, що базується на вченні Фоми Лквінського; отримало статус офиц. филос. доктрини Ватікану після опублікування в 1879 енцикліки тата Лева XIII "Aeterni Patris". До числа великих центрів, орієнтованих на розробку і популяризацію Н., відносяться Академія Св. Фоми в Ватікані, Католіч. ин-т в Парижі, Пуллахський ин-т (поблизу Мюнхена), ун-т Нотр-Дам (США) і інш. Ведучі представники: Е. Жільсон, Ж. Марітен (Франція), Е. Корет, І. Месснер (Австрія), Ю. М. Бохеньський, А. Демпф, М. ВІДКРИТЕ НАВЧАННЯ - спосіб організації уч. роботи в школах (преим. початкових) ряду заруб. країн. Для О. про. характерні відмова від класно-призначеної системи і від оцінки успішності на основі заданих норм, гнучка, "відкрита" організація уч. простори, жвавий склад уч. груп, а також вільний вибір дитиною видів і способів уч. роботи. Заняття проводяться одночасно неск. вчителями з Значить. числом учнів (св. 100) у великому приміщенні, до-ой розділено жвавими перегородками або шк. меблями на уч, що сполучаються. зони ("відкритий" клас). Учні працюють невеликими групами або індивідуально. КОЛЕКТИВІЗМ - (отлат. соПесиуиз - збірний), нравств. принцип, що затверджує пріоритет інтересів і цілей колективу над спрямуванням індивіда і характеризуючий високий рівень групової згуртованості. Елементи коллективистского свідомості, що відображають колективний, спільний характер соціальної діяльності, містяться у всіх системах моралі, кодексах поведінки. У соціальному і нравств. плані К. противоположен як індивідуалізму, так і груповому егоїзму (корпоративизму). Ключове значення К. отримав в т. н. пролетарської моралі, що визначалося характером труда в пром-сти, задачами совм. дій робочого класу проти. ДОСТОЄВСЬКИЙ Федір Михайлович (1821-1881) - - письменник. Педагогічні переконання Д. представлені гл.о. окремими висловами, глибоко оригінальні і визначаються особливостями художнього світобачення. Проблеми дитячої свідомості, дорослішання і змужніння людини, виховання моральності проходять через всю творчість Д. Ети проблеми стали основою найважливіших творів Д., в т.ч. романи "Підліток", "Брати Карамазови", які замислювалися як романи про російських дітей. Можна виділити декілька осн. тим, що охоплюють проблеми виховання: сім'я; шляхи формування дитячої душі; значення науки в розвитку особи; методичні рекомендації. Д. постійно.
Кожна вагома структурна частина курсової "Психодіагностика мовленнєвого розвитку молодших школярів" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Війна у В'єтнамі - Війна у В'єтнамі (Vietnam War) (1964-75), період гражд. війни у В'єтнамі після початку полномасштабного воен. участь в цьому конфлікті США (1964). До 1961 р. партизанські дії в Юж. В'єтнамі придбали широкий розмах, і президент Нго Дінь Дьем ввів в країні надзвичайний стан. Виступи ком, що Продовжувалися. сил проти сай-гонского режиму, к-рий розглядався в США як бастіон проти поширення комунізму в Південно-Вост. Азії, викликали зростаючу заклопотаність в Вашингтоні, і після Тонкинського інциденту ( "Тонкинская резолюція) в 1964 р. президент Джонсон отримав схвалення Конгресу на використання. Хоссбаха, протокол - Запис виступу Гитлера на секретній військовій нараді в рейхсканцелярии 5 листопада 1937, на якій були присутні: фюрер і канцлер, фельдмаршал фон Бломберг, військовий міністр, генерал-полковник барон фон Фріч, командуючий сухопутними військами, адмірал Редер, командуючий військово-морським флотом, генерал-полковник Герінг, командуючий Люфтваффе, барон фон Нейрат, міністр закордонних справ, полковник Хоссбах. Що Офіційно датується 10 листопада 1937, цей документ був оповіщений під час Міжнародного військового трибуналу в Нюрнберге 24 листопада 1945. З виступу Гитлера недвозначно витікало, що аншлюс. Черевиків Іван Іванович - Черевиків (Іван Іванович) - вельми плодовитий письменник для народу, що попрацював для нього більше за чверть віку і вмерлий в Москві, в квітні 1865 року. Він писав переважно під псевдонімом Івана Ваненко. Перші його збірники: роман "Дивак" (1835); "Казки російські" (1838); "Повісті" (1839); "Російські пісні" (1841) не мали великого успіху, але в 1841 році вийшла пара нових російських вигадки: "Про солдата Яшке, червону сорочку і інші" і до 1848 року витримала п'ять видань. Солдат Яшка - розповідь, написана дійсно вельми талановито, - так сподобався народу, що автор в 1862 році описав "все його.
У вступі курсової "Психодіагностика мовленнєвого розвитку молодших школярів" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Олександра, Аршак Семенович - вірменин, син столяра, слюсар; рід. в 1881 р. в Батуме; образ. домашнє. Рев. діяльність початків в 1899 р. в Ростовськ. орг. РСДРП під кличкою "Яша". Арешт. в 1901 р., сидів в Ростове 3 м. і висланий за межі Донськ. обл. У 1902 р. вів пропаг. в Батуме під кличкою "Сергій". Знов арешт., сидів 7 м. і висланий за перед. Кутаїсськ. губ. У 1903 р. робіт. в Баку у военн. орг. під кличкою "Віктор" і участв. у II парстсьезде РСДРП Закавказья. У 1904 р. робіт. серед солдат в Тіфлісе, знову арешт. і засланець по пригов. Тіфлісськ. суд. пас. в Верхоленськ. повіт, Іркутськ. губ.;.

ДАНИЛЕВСКИЙ Микола Яковльович - (28.11.1822 - 7.11.1885), російський мислитель, філософ, соціолог, дослідник. У 1850-е займався рибництвом на Волзі, в Каспійському морі, на Російській Півночі. У 1860-е приступив до дослідження проблем цивілізації. У книзі "Росія і Європа" (1869) розвиває теорію "культурно-історичних типів" людства. По його вченню, загальнолюдської цивілізації немає і бути не може. Існують лише її різні типи, такі, як єгипетські, китайські, ассиро-вавилоно-фінікійський, єврейський, грецький, римський. У сучасній історії Данільовський більш усього приділяє увагу німецьким і слов'янським типам, останній з яких. Астров Микола Іванович - (1868, Москва, - 12 серпня 1934, Прага). З сім'ї лікаря. Закінчив юридичний факультет Московського університету (1892). З 1890-х рр. працював в органах московського міського самоврядування, багато років - секретарем Міської думи. У 1903 вибраний голосним Міської думи, був світовим суддею, членом правління міського Кредитного суспільства. Співробітник газети "Російські Відомості". У 1905 брав участь в роботі общеземских з'їздів. Член кадетської партії і її московського міського комітету, з 6-го з'їзду (1916) член її Центрального комітету. У Міській думі в 1913 - 16 голова Комітету прогресивної групи.
Список літератури курсової "Психодіагностика мовленнєвого розвитку молодших школярів" - більше 20 джерел. ТОЛЕРАНТНІСТЬ - (лати. tolerantia - терпіння) в ліберально-демократичному, що наскрізь просочився ідеологією политкорректности, під толерантністю розуміється терпимість до чужих думок, верованиям, поведінці. Однак насправді під словом толерантність сьогоднішня влада і її подпевали має на увазі пропаганду терпимості корінних народів Росії до розростання етнічної злочинності (терор мирних жителів, торгівля наркотиками, работоргівля, грабунки, згвалтування і т. д.), завоюванню іммігрантами всіх життєво-важливих сфер, в тому числі витисненню із законних земельних територій. Цей таємний змив. Джамаат ул-Фукра - (Jamaat ul-Fuqra, Impoverished, Jamaat al-Fuqra, Jihad Council for North America, Muhammad Commandos, Muslims of the Americas, Soldiers of Allah; США - Пакистан) - ДФ. Найбільш небезпечна сьогодні терористична організація ісламських екстремістів, діюча в США. ДФ створена в 1980 в Брукліне (Нью-Йорк), внаслідок розколу "Чорних мусульман". Згодом розповсюдила вплив на Пакистан (чому сприяло вторгнення Радянської Армії в Афганістан) і Північну Африку. Ідеологічно орієнтується на відновлення "чистого" ісламу. Реалізацією исламистской доктрини ДФ стали традиційні для.

АРХЕТИП - (від греч. arche - початок і typos - образ) - прообраз, первинний образ, ідея. У філософії Платона під А. розумівся умопостигаемий зразок, "ейдос", у схоластов - природний образ, відображений в думці, у Августіна Блаженного - споконвічний образ, лежачий в основі людського пізнання. У "аналітичній психології" Юнга поняття "А." співвідноситься з несвідомою активністю людей. Нарівні з інстинктами, А. є природженими психічними структурами, що знаходяться в глибинах "колективного несвідомого", і складають основу загальнолюдської символіки. А. являють собою: а) природжені умови інтуїції, тобто ті.
Посилання в тексті роботи "Психодіагностика мовленнєвого розвитку молодших школярів" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. УМОВИВІД - міркування, в ході к-рого з одного або декількох думок, наз. посилками У., виводиться нова думка (наз. висновком або слідством), логічно витікаюче з посилок. Перехід від посилок до висновку завжди здійснюється за к. правилом логіки (правилу висновку). Виділення в У. посилок і висновки і встановлення його структури складають його логічний аналіз. У., що здійснюються за одними і тими ж правилами висновку і законами логіки, є У. однієї і тієї ж логічної форми. Т. обр., аналіз У. служить для виявлення їх логічних форм. У. є форма мислення, в до-ой (нарівні з поняттям, думкою і інш. формами мислення. СОЮЗ ВОИНСТВУЮЩИХ БЕЗБОЖНИКІВ СРСР - (СВБ) - добровільна суспільств, орг-ция, що ставила своєю метою идейн. боротьбу з релігією у всіх її виявах. Створена на основі об'єднання активу газ.. безбожник". В 1925 на з'їзді кореспондентів газети був заснований Союз безбожників, що отримав в червні 1929 назву Союзу вояцтв, безбожників. Ця масова орг-ция розвернула велику роботу по пропаганді атеїзму, по створенню музеїв і виставок, випуску науч. і науч.-популярної літри, а також ряду периодич. видань (газ. "Безбожник", журн. "Безбожник", "Лігорелігиозник", "Войовничий атеїзм", "Юні. ТЕСТ ДОСЯГНЕНЬ - одна з методик психодиагностики; на відміну від тестів інтелекту, вимірюють переважно сформированность тих або інакших властивостей - здібностей, умінь, навиків і знань - в зв'язку з конкретними програмами підготовки. Виявляють міру володіння випробуваним конкретними знаннями, уміннями, навиками. Служать для визначення рівня учбових або професійних знань, умінь і навиків в конкретних дисциплінах, для оцінки досягнень у неякому вигляді діяльності, деякій сфері пізнання. Орієнтовані на оцінку досягнень індивіда внаслідок спеціального навчання. Близькі тестам здібностей спеціальних (-> тест креативности).

синдром скасування - (F1x.3) [withdrawal syndrome] - Група симптомів різного поєднання і різного тягаря, виникаючих при припиненні або зменшенні вживання психоактивного речовини, яке приймалося багато разів, звичайно протягом тривалого часу і/або у великих дозах. Синдром може супроводитися ознаками фізіологічного розладу. - Синдром скасування є одним з індикаторів синдрому залежності. Це також визначальна характеристика більш вузького психофармакологического поняття залежності.Виникнення і протікання синдрому скасування обмежені у часі і пов'язані з типом речовини і дозою, прийнятою безпосередньо перед. Гендерние стереотипи - узагальнені уявлення (переконання), що сформувалися в культурі про те, як дійсно поводяться чоловіки і жінки. Поява гендерних стереотипів зумовлена тим, що модель гендерних відносин історично шикувалася таким чином, що статеві відмінності розташовувалися над індивідуальними, якісними відмінностями особистості чоловіка і жінки. Вже у Платона можна зустріти переконання у відмінності всіх жінок від чоловіків: ".. по. своїй природі як жінка, так і чоловік можуть брати участь у всіх справах, однак жінка у всьому немічніше за чоловіка" (Платон, "Республіка"). У філософських, психологічних. ПСИХІЧНЕ: ПРОЦЕССУАЛЬНОСТЬ - (психічне як процес) - концепція, розроблена С.Л. Рубінштейном і його учнями як розвиток теорії І.М. Сеченова; розкриває основний спосіб існування психічного. Воно існує передусім як процес - живий, гранично пластичний, безперервний, ніколи повністю не заданий спочатку, але що формується і що розвивається, породжуючий деякі продукти або результату - психічні стану і образи, поняття, почуття, рішення або нерішення задачі, і пр. Концепція психічного як процесу розкриває єдність свідомості і діяльності, бо людська психіка виявляється і формується в діяльності. Психічне як процес не зводиться до. Гендерние стереотипи в ЗМІ - Журналістика, як будь-який вияв масової культури і масової свідомості, неможлива без стереотипних, стійких уявлень про повинне і не повинне, погане і праведне, позитивне і негативним. Ці стереотипи складаються з стійких представлень, висхідних до заповідей світових релігій, фольклорних представлень і національному досвіду. У той же час, стереотипи мають властивість мінятися з ходом часу. Не в останню чергу це відноситься до гендерним стереотипів - уявленням про "хороших" і "поганих" жінок і чоловіків і взаємовідношення їх ролей в тому або інакшому суспільстві. Гендерні стереотипи в ЗМІ.