Професійно-етична культура майбутніх документознавців

(курсова робота з документознавства)

Вступ.....3
Розділ 1. Теоретичні засади дослідження професійно-етичної культури як засобу оформлення майбутнього фахівця із спеціальності "Документознавство та інформаційна діяльність".....5
1.1. Поняття та значення професійної етики.....5
1.2. Види професійної етики та їх гуманістична спрямованість.....11
Розділ 2. Характеристика професійно-етичної культури як засобу оформлення майбутнього фахівця із спеціальності "Документознавство та інформаційна діяльність".....14
2.1. Зміст і структура професійної етики документознавців.....14
2.2. Інформаційна культура документознавця.....18
2.3. Морально-етичні аспекти діяльності документознавців у сфері державного управління.....20
2.4. Професійна соціалізація документознавців.....22
Розділ 3. Професійні стандарти і компетентнісні профілі з документознавства та інформаційної діяльності: досвід західних країн.....25
Висновки.....38
Література.....40

Для придбання курсової роботи "Професійно-етична культура майбутніх документознавців" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Професійно-етична культура майбутніх документознавців"

Курсова робота "Професійно-етична культура майбутніх документознавців" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Професійно-етична культура майбутніх документознавців", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Професійно-етична культура майбутніх документознавців" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Професійно-етична культура майбутніх документознавців" і призначений виключно для пошукових систем.

НІДЕРЛАНДИ - (№ederland), Королівство Нідерландів, гос-у в Зап Європі Пл 36,9 тис км2 Нас 15,4 млн чел (1994) Офіц яз -нидерландский (голландський) Столиця - Амстердам В нач. 90-х рр. 20 в серед населення у віці 25 - 64 років нач. освіту мали 16,7%, середнє - 61,8%, вище - 20% В середні віки з'явилися кафедральні (перша в кон. 7 у в Утрехте) і монастирські школи З 14 в із зростанням міст виникали школи читання і листа, а також проф. (цехові і гильдейские) Шк освіту проповідували "Братства загального життя", що створювалися послідовниками церк. реформатора Герта де Гроті (14 в.). Значить. Історіко-культурна типологія педагогіки - Оскільки процеси виховання і навчання були властиві вже первісному суспільству, то і по відношенню до періодів, що передували появі пед. теорій, в літрі нерідко використовуються поняття "пед. діяльність", "пед. традиція", "пед. ідеали", "пед. думка". Останнє застосовується також для зручності розрізнення донаучного етапу розвитку П. Вместе з тим поняття "пед. думка", що охоплює народну, або традиц., П., виявляється більш широким по відношенню до "пед. науці" і "пед. теорії". У первісному суспільстві засобу і способи. ДОБРЕ - - в широкому значенні слова розуміється як благо і має два значення: 1.представление, що виражає позитивне значення чого-небудь в його відношенні до деякого стандарту; 2.сам цей стандарт. Д. в історії філософії і культури трактувалося як задоволення (гедонизм), користь (утилітаризм), щастя (евдемонизм), відповідне обставинам (прагматизм), загальноприйняте, доцільне і т.д. В моралі і етиці виробляється більш суворе поняття власне морального Д.: добро усвідомлюється як особливого роду цінність, що не стосується природних або стихійних подій і явищ, як характеристика дій, довершених вільно, ради них. ЯБЛОНСКИС Йонас - [18(30). 12.1860, Кубілеляй, нині в Ша-кяйськом р-не Литви, - 23.2.1930, Каунас], литов. мовознавець, просвітник, педагог. Закінчив ист. ф-т Моськ. ун-та по спеціальності "классич. філологія". Учень Ф. Е. Корша (канд. унта, 1888). З 1890 викладав в гімназіях в Мітаве (Елгава), Ревеле (Таллін) і інш., у вчительській семінарії в Паневе-жісе і в Воронежськом вчительському ин-ті. У 1902 - 03 за причетність до литов. закордонному друку був висланий в Пськов. Проф. в Каунасськом ун-ті (1922 - 26). Своїми лингвистич. трудами, написаними під впливом русявий. филол. школи (Ф. Ф. Фортунатов.
Кожна вагома структурна частина курсової "Професійно-етична культура майбутніх документознавців" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Таїланд - Таїланд (Thailand), гос-у в Південно-Вост. Азії, до 1939 р. назв, що носило. Сиам. Після розпаду тайского гос-ва Аютії в сірок. 18 в. до влади прийшла династія Чакрі (1782), що поставила метою відродження тайского могутності для подолання домагань з боку Бірми і зростаючого тиску європейців. Чакри вдалося відстояти незалежність своєї країни завдяки політиці заспокоєння, зокрема поступці Франції в кон. 19 - нач. 20 вв. своїх васальних гос-в Лаоса і Камбоджі. У період правління Монкута (1851-68) і Чулалонгкорна (1868-1910) Т. добився істотної модернізації адм. і економ, систем. Що склався в процесі. Пелікан Євген Венцеславович - Пелікан (Євген Венцеславович) - професор Санкт-Петербургской медико-хірургічної академії (помер в 1884 р.), закінчив курс медичного факультету в Московському університеті в 1846 році, доктором медицини визнаний в 1847 році по захисту дисертації "De Fractura colli femoris" (М., 1847), був до 1851 року в Санкт-Петербургской медико-хірургічній академії ад'юнктом по кафедрі акушерства, жіночих і дитячих хвороб; виправляв до 1858 року посаду ординарного професора там же, по кафедрі судової медицини, медичної поліції і гігієни. Був потім директором медичного департаменту Міністерства. Зігель Федір Федорович - Зігель Федір Федорович - історик слов'янського права. Народився в 1845 р. Вчився в Санкт-Петербургском університеті на юридичному факультеті, слухав лекції там же на історико-філологічному факультеті і під керівництвом відомого слависта В.И. Ламанського вивчав слов'янські мови і історію слов'ян. Складається професором Варшавського університету по кафедрі історії слов'янських законодавств і директором вищих жіночих курсів в Варшаві. Вчені труди Зігеля: "Законник Стефана Душана", випуск I (1872); "Історичний нарис місцевого земського самоврядування в Чехії і Польщі" (в збірнику статей по.
У вступі курсової "Професійно-етична культура майбутніх документознавців" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. МИКОЛА КАЧАНІВ, Новгородський - Христа ради юродивий (ск. 27.07.1392), син багатих новгородских городян Максима і Іуліанії. Мати вклала в серці сина любов до Бога і ближнього, навчила його молитві. У дитинстві він не любив грати, а ставши дорослим, уникав суспільства своїх веселих однолітків. Благочестивого юнака багато які стали шанувати. Але цього він більше усього боявся, що примусило його взяти на себе хрест юродства Христа ради. Він став жити на вулиці, в бідному одягу, босому, прикидався що втратив розум. Багато які ображали його, але блаженний все терплячий зносив. Більше усього він любив бувати в церкві, повчав.

Дашкевич Евстафій (Дашкович) - Дашкевич або Дашкович (Євстафій) - по деяких вістях відбувався з простолюддя, з міста Овруча. На самому початку XVI сторіччя Дашкевич згадується як воєвода великого князя литовського і намісник кричевский. Невдовзі Дашкевич з багатьма литовськими дворянами біг в Москву і поступив на службу до великого князя Василю Івановичу, який послав його в 1508 р. з військом на допомогу повсталому проти литовського великому князю Михайлу Глінському. Після невдалого виходу підприємства Глінського, Дашкевич передався Сигизмунду I і був на Україні старостою черкаським і каневским. На обов'язку старост в. Зіткнення цивілізацій - Концепція американського політолога Семюела Хантінгтона про можливість зіткнення християнської і мусульманської цивілізацій після краху біполярного світу. Изложенна в книзі "Зіткнення цивілізацій і перебудова світового порядку" (1996). Якщо під час "холодної війни" мир був розділений по политекономическим ознаках на капіталістичні, соціалістичні і країни, що розвиваються, то в цей час все більше значення придбаває угруповання країн по етнокультурним особливостях. Історія людства повертається до історії цивілізацій. Вигляд сучасного світу визначається.
Список літератури курсової "Професійно-етична культура майбутніх документознавців" - більше 20 джерел. ГРИГОРЯН (ГРЯЗНОВА) Галина Вікторівна - (р. 1951) Шкільна подруга В. В. Путіна. У школі В. Путін товаришував з її молодшою сестрою Леной, яка з'явилася в класі через місяць після початку учбового року. Зі слів Галини Вікторівни, Лена, прийшовши додому, вигукнула: "Там такий приголомшуючий хлопчик!" Старша сестра зацікавилася, що ж це за хлопчик такий, яким її розпещена увагою сестра Лена так захопилася. "І ось нарешті я його побачила. Я прямо злякалася! Він мені показався таким негарним, таким нецікавим. Ні в які Леніни захоплення я вже не вірила - ну що тут може подобатися? А Лена бігала до нього кожний день, вони. ГАВРИЛЕНКО Петро - (1888, Гуляй-Поле - 28.11.1920). Анархіст. З селян. Освіта середня. Анархіст-комуніст з 1907. У 1914 покликаний в армію, учасник 1-й світової війни 1914-18 до 1917 повний Георгиєвський кавалер, штабс-капітан. До осені 1917 повернувся в Гуляй-Підлозі, знову приєднався до Групи анархістів-комуністів. З літа 1918 активний учасник махновского повстанського руху, за характеристикою П. А. Аршинова, "один з найактивніших учасників руху. Видатний революційний і військовий керівник". В. Ф. Белаш зазначав, що Навесні 1919 був командиром рота, потім батальйону в бригаді Н. І. Махно. Після.

АТРЕЙ - Син Пелопа і Гипподамії. Вигнаний з Мікен батьком разом з братом Фієстом за вбивство зведеного брата Хрісиппа, А. поселився в Мікенах і став царем (владу в Мікенах А. вручив тимчасово цар Еврісфей, відправляючись в похід проти Гераклідов, в якому він загинув). У "Іліаде" ще нічого не повідомляється про ворожнечу між братами: царська палиця А., символ його влади, переходить по спадщині до Фієсту, від нього - до сина Пізніше міф змінився. Вражда А. і Фієста стала сприйматися як наслідок "прокляття Пелопідов", манливого за собою низку страшних злочинів з обох.
Посилання в тексті роботи "Професійно-етична культура майбутніх документознавців" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. САЛЛИВАН Гаррі Стек - (21 лютого 1892, Норвич, Нью-Йорк - 14 січня 1949, Париж) - американський психіатр і психолог, відомий своїм дослідженням шизофренії і межличностной теорією психіатрії, один з лідерів неофрейдизма, Закінчив чікагський коледж медицини і хірургії в 1917. Був директором вашингтонской школи психіатрії. Салливан був лідером в інтеграції психіатрії і соціальних наук. Його погляди представлені в опублікованій за житті книзі "Концепції сучасної психіатрії" (Conceptions f Modem Psychiatry, 1947), а також в ряді його книг, виданих його учнями і послідовниками. У них він розглядав. ПІРС Чарлз Сандерс - (10.9.1839, Кембрідж - 19.4.1914, Мілфорд), амер. філософ, логік, матемантик, дослідник. На формування поглядів П. великий вплив надали Кант і Іоанн Дунс Худоба. Статті П.- "Як зробити наші ідеї ясними" ("How to make our ideas clear", 1876) і "Визначення віри" ("The fixation of belief", 1877) - послужили первоисточнником амер. прагматизму. Філософія П. поєднує дві протилежні тенденції: емпіричну (позинтивистскую) і об'єктивно-ідеалістичну (що йде від Платона і Шеллінга). Він заперечує природжені ідеї і інтуїтивне пізнання. Початковий. ІНДИВІДУАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ - (А.Адлер) Основні принципи І. п. - цілісність психічного життя личн., прагнення до переваги як осн. мотивационная сила в житті личн., а також соціальна приналежність людини. Згідно Адлеру, люди стараються компенсувати почуття собств. недостатність, виробляючи свій унікальний стиль життя, в рамках якого вони прагнуть до досягнення фіктивних цілей, орієнтованих на перевагу або досконалість. Стиль життя личн. складається у дитини в перші чотири-п'ять років життя і найбільш виразно виявляється в її установках і поведінці, направленій на рішення трьох осн. жизн. задач: професійної.

КВИНКЕ НАБРЯК - ангионевротический набряк, гострий обмежений набряк, гігантська кропивниця, трофоневротический набряк приступообразно обмежений набряк шкіри, що з'являється, подкожной клітковини, а також інших тканин, що розвивається на грунті порушення вазомоторной иннервации. Найбільш часта локалізація: відкриті дільниці шкіри-особа (губи, веки, щоки), кисті, рідше спостерігаються поширені набряки (кінцівці, тулубі), набряки слизових-глотки, гортані, шлунка, асфиксией, що виявляються, блювотою, поносом, болями. Набрякла дільниця підноситься над навколишньою шкірою. Зуд і набряк тривають від декількох годин. Альфа-тренінг - Словотворення. Відбувається від греч. alpha - перша буква грецького алфавіта. Категорія. Метод тілесно-орієнтованої психотерапії. Специфіка. Заснований на біологічному зворотному зв'язку і полягає в навчанні (по схемі інструментального зумовлення) регулюванню таких психофізіологічних процесів, які раніше вважалися недоступними контролю з боку свідомості. Спочатку зворотний зв'язок забезпечувався за рахунок реєстрації альфи-ритму мозкової активності в області потилиці, що свідчить про міру пильнування і розслаблення, і перетворення його в звукові або візуальні сигнали, які пред'являлися. ШТЕЙНТАЛЬ X. - (1823-1889) - німецький філософ, мовознавець, що отримав широку популярність своїми трудами в області язикознания, а також дослідженнями відносин між граматикою, логікою і психологічною суттю мови, один з фундаторів психологічного напряму в язикознании, автор звукоподражательной теорії походження мови. Ш. є найвиднішим, поряд з М. Лацарусом (див.) і В. Вундтом (див.), представником школи "психології народів" (див.) - одного з перших соціально-психологічних напрямів XIX віку. У 1859 році разом з філософом М. Лацарусом заснував журнал "Психологія народів і мовознавства", який видавався до 1890 року. У. Уотсон (WATSON) Джон Броадус - (9.01.1878 - 25.09.1958, Нью-Йорк) - американський психолог, фундатор бихевиоризма. Біографія. Освіту отримав в Чикагськом університеті. Учень Дж.Енджелла і Дж.Дьюї. У 1903 р. захистив докторську дисертацію про зв'язок між рівнем розвитку центральної нервової системи і складністю поведінки у білих щурів. З 1908 по 1920 р. - професор і завідуючий психологічною лабораторією університету Дж.Гопкинса, вів там курси порівняльною і експериментальною психологією. Президент Американської психологічної асоціації (1915). У 1920 р. перейшов на роботу в рекламне агентство. У період між 1920 і 1930.