ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ СУСПІЛЬСТВА

(курсова робота з соціології)

Вступ.....3
Розділ 1. Суть поняття "суспільство" і теоретичні засади проблеми його розвитку.....5
1.1. Еволюція уявлення про суспільство та теорії його походження.....5
1.2. Суть поняття суспільства.....9
Розділ 2. Розвиток суспільства як об'єктивний процес розвитку людства.....12
2.1. Характеристика суспільства як системи.....12
2.2. Суспільний соціальний прогрес: критерії та тенденції.....15
2.2.1. Поняття суспільний прогрес.....15
2.2.2. Суперечності розвитку сучасного суспільства.....18
2.3. Проблема типологізації суспільств.....20
2.4. Характерні особливості сучасного суспільства.....24
Розділ 3. Головні тенденції розвитку українського суспільства у світлі результатів соціологічного моніторингу 1994-2003 років.....31
Висновки.....37
Література.....39

Для придбання курсової роботи "Проблеми розвитку суспільства" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Проблеми розвитку суспільства"

Курсова робота "Проблеми розвитку суспільства" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Проблеми розвитку суспільства", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Проблеми розвитку суспільства" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Проблеми розвитку суспільства" і призначений виключно для пошукових систем.

ПОРТУГАЛІЯ - (Portugal), Португальська Республіка, гос-у на Ю.-З. Європи. Пл. 92,1 тис. км2. Нас. св. 9,82 млн. чол. (1993), в т. ч. 99% - португальці. Гос. мова - португальська. Столиця - Ліссабон. Перші школи (монастирські і єпископські) з'явилися в 10 - 12 вв. У 1288 король Дініш заснував ун-т, к-рий почав роботу в 1290 в Коїмбре, але неодноразово переводився в Ліссабон і зворотно. З 1290 офиц. мовою гос-ва затверджений португальський; на ньому розвивалася самобутня худож. і науч. літра. У епоху Відродження стали відкриватися гір. школи, в т. ч. професійні. Принц Енріке (Генріх Мореплавець) заснував (1530) в. УСТЬ-ОРДИНСКИЙ БУРЯТСКИЙ АВТОНОМНИЙ ОКРУГ - входить в Іркутськую обл. Рос. Федерації. Пл. 22,4 тис. км2. Населення 142 тис. чол., в т. ч. 36% - буряти (1994). Центр - пос. Усть-Ординский. Перші уч. закладу (Балаганское, Ідінськоє і інш. уч-ща). створені по статуту 1804. У 40-х рр. 19 в. для усть-ординских бурят діяли 4 приходських уч-ща. Мережа сільських нач. уч. закладів не була стабільної, проте в 60-х рр. 19 в. буряти могли вчитися майже в 20 школах. Значить. роль в залученні бурят, дітей до шк. навчанню зіграли випускник Петерб. ун-та І. І. Пірожков, вихованці Балаганського уч-ща Ф. Жербаков, Н. Алексеєв і інш. У 1875 сталі. ЛОМІВ Борис Федорович - (28.1.1927, Нижній Новгород, - 11.7.1989, Амстердам, похований в Москві), психолог, ч.-до. АПН СРСР (1965) і АН СРСР (1976), д-р пед. наук (1963), проф. (1964). Після закінчення відділення психології БРЕШУ (1951) працював там же; учень Б. Г. Ананьева. У 1959 Л. заснував в БРЕШУ першу в СРСР лаб. інженерної психології; в 1966 став першим деканом ф-та психології БРЕШУ. У 1967 - 71 зав. відділом науки Мін-ва освіти СРСР. Організатор і директор ИП АН СРСР (1971), одночасно (з 1977) зав. кафедрою соціології і психології управління Академії нар. х-ва СРСР. Фундатор і гл. редактор "Психол. Методи навчання військовослужбовців - впорядкована система послідовних, взаємопов'язаних дій педагогів і коштів, що навчаються (учнів), включаюча сукупність однорідних прийомів,, способів пред'явлення матеріалу, що вивчається, що забезпечують його засвоєння і перетворення в знання, уміння і навики, а також формування високих морально-психологічних і бойових якостей; способи взаємопов'язаної діяльності повчального і що навчаються (учнів), за допомогою яких досягаються цілі навчання, відбувається оволодіння військовослужбовцями знаннями, навиками, уміннями, формування у них якостей, необхідних для успішного рішення задач в.
Кожна вагома структурна частина курсової "Проблеми розвитку суспільства" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

МОДИЛЬЯНИ - (modigliani) Амедео (1884, Ліворно - 1920, Париж), італійський живописець і скульптор. Народився в єврейській сім'ї. Почав вчитися живопису у віці 14 років в майстерні скульптора Займався в "Вільній школі малювання з оголеної натури" при Флорентійської академії мистецтв (1902) і в "Вільній школі оголеної натури" Венецианського інституту витончених мистецтв (1903). З 1906 м. влаштувався в Парижі, де брав уроки в Академії живопису Ф. Коларосси. У 1907 м. уперше показав свої роботи на Осінньому салоні. У листопаді 1907 м. Модильяни познайомився з лікарем Полем. Скоропадський Іван Ілліч - Скоропадський (Іван Ілліч) - малороссийский гетьман. Відбувався з шляхетского роду; його дід уперше прибув в Малороссию при Богданові Хмельницьком і був убитий в 1654 р. в битві при Жовтих водах. При гетьманові Мазепе Скоропадський був стародубским полковником, генеральним бунчужним і генеральним есаулом. Мазепа нерідко посилав його до Петра Великого з різними дорученнями, і він дуже сподобався царю своєю "простотою". Коли в 1708 р. виявилася зрада Мазепи, Скоропадський був майже одноголосно вибраний в малороссийские гетьмани. Вибір цей був схвалений Петром I, який. Сутугин Василь Васильович - Сутугин (Василь Васильович, 1839 - 1900) - акушер; по закінченні курсу в Московському університеті по медичному факультету в 1862 р. Сутугин переїхав в Санкт-Петербург, де працював в клініці професора А.Я. Крассовського. У 1865 р. за дисертацію "Про переливання крові" удостоєний мірі доктора медицини в Санкт-Петербургской медико-хірургічній академії. У 1875 р. отримав звання приватного викладача там же. Крім того, Сутугин викладав декілька років в різдвяному училищі лекарских помічниць і фельдшериц. У 1887 р. був призначений директором московського родовспомогательного закладу.
У вступі курсової "Проблеми розвитку суспільства" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Рейхсвер - (Reichswehr; Rw), озброєні сили Німеччини в 1919-35, створені на основі Версальського договору 1919. Законом від 6 березня 1919 був створений тимчасовий рейхсвер (24 бригади). 23 березня 1921 ухвалений закон про рейхсвере, особистий склад якого вербувався по найму з терміном служби для офіцерів - 25 років, унтер - офіцерів і рядових - 12 років. Складався з сухопутних військ і ВМФ. За умовами Версальського договору Німеччини заборонялося мати ВПС, танки, зенітну, важку і протитанкову артилерію, підводні човни, лінкори водотоннажністю понад 10 тис. т і крейсера - понад 6 тис. т, а також.

Терпіловський Ростіслав Всеволодович (1949 м. народження) - Український археолог, доктор історичних наук (1994). Народився в м. Вінниці. Закінчив історичний факультет Київського університету (1974). Працює в Інституті археології Національній Академії наук України, спочатку художником (з 1970 м.), а потім, з 1976 м. і до цього часу, науковим співробітником. Спеціалізується на вивченні раннеславянских культур Східної Європи - позднезарубинецкой, київської, пам'ятники яких є і на території Курського Посеймья. Присвятив їм ряд монографічних досліджень (в тому числі в співавторстві з А. М. Обламським з московського Інституту археології). Учасник декількох. "Народна воля" - (Росія) - НВ. Початок партії "Народна воля" було встановлено Ліпецким і Воронежським з'їздами землевольцев. З'їзд в Ліпецке проходив 15-17.6.1979, на ньому було присутнє 11 чоловік, 10 з яких склали Виконком: А. І. Баранников, А. А. Квятковський, А. Д. Міхайлов, Н. А. Морозів, М. Н. Ошаніна, Л. А. Тіхоміров, М. Ф. Фроленко, А. І. Желябов, Н. Н. Колодкевич, С. Г. Ширяев. На з'їзді було вирішено приділити увагу політичній боротьбі - "поповнити народническое рух тимчасовим допущенням політичної боротьби з метою досягнення умов, при яких була б можлива ідейна боротьба в ім'я чисто.
Список літератури курсової "Проблеми розвитку суспільства" - більше 20 джерел. Євразія. Геополітичний код -  Континент Євразія поміщається центральну в класичних геополітичних концепціях(Континент, Суша, теллурократия). У геополітиці в широкому значенні означає Схід, а в обмеженому - Росію. Контроль за євразійським Хартлендом є основою багатьох теоретичних побудов. Євразійський континент займає осьове геополітичне положення в світі. У Євразії головна геостратегическая мета імперій минулого полягала в контролі над обширними територіями і великими комунікаційними вузлами. Чим вище військово-політична і економічна потужність держави, тим ширше його радіус геополітичних інтересів. У Євразії. Світових систем теорія - Американський вчений І. Валлерстайн на основі миру-системного підходу таким чином інтерпретував соціальну історію. Він виділив три типи історичних систем. Мини-система характерна для первісного суспільства і є аналогом роду або племені. Потім наступає час миру-систем двох типів. Для світів-імперій характерно домінування розвиненого військово-бюрократичного класу, перераспределительний спосіб виробництва і домінування сільського господарства. І, нарешті, мир-економіку відрізняє капіталістичний спосіб виробництва. Вчений визначив три цикли світової капіталістичної гегемонії, кожний з яких включає три.

МИР - в філософії екзистенціалізму мир є те, що утворить "мировость" існування, тобто буття людини в світі. Зокрема, під миром розуміють: 1) все суще, яке може знаходитися в світі; 2) буття цього сущого, що може виступати в певних угрупованнях, напр. як "мир математика" і т. д. (див. Мікрокосмос); 3) те, в чому здійснюється людське існування, напр. суспільний мир, "ми", або "власна" і найближча (домашня) середа; 4) "мировость", існуюча одночасно в собі (апріорі) і як модус різних "світів"; по Хайдегеру, мир є виглядом буття людського існування і проникненням в трансцендентальное стан людського існування.
Посилання в тексті роботи "Проблеми розвитку суспільства" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. АРХЕТИП - (греч. arche - початок і typos - образ; прототип, проформа) - поняття, висхідне до традиції платонизма і що грає головну роль в "аналітичній психології", розробленій Юнгом. Під шаром "особового несвідомого", вивчення в класичному психоаналізі Фрейд, що складав основний предмет, Юнг виявляє "колективне несвідоме", трактуемое як загальнолюдська основа ( "грибниця") душевного життя індивідів, успадкована, а не що формується на базі індивідуального досвіду. Якщо в особовому несвідомому основну роль грають "комплекси" (наприклад, комплекс Едіпа, комплекс неповноцінності), то структурообразующими елементами. СТИХІЙНИЙ АТЕЇЗМ - розрізнені атеистич. уявлення, виникаючі в процесі пізнання світу і обществ. практики, к-рі в сукупності заперечують надприродне, трактують релігію як человеч. встановлення. Часто С. а. пов'язаний з критич., глумливим відношенням до релис інститутів і духовенства. С. а. знаходить яскраве вираження в анти-религ. і антиклерик. фольклорі. Основої С. а. є стихийно-материалистич. прийняття світу таким, як він є. С. а. виникає на рівні буденної свідомості і постійно відтворюється внаслідок успішної матеріальної і духовної діяльності. Особливе поширення отримує в періоди найбільшої соц. ЧИННИК СКЛАДНОСТІ - (операторської діяльності) (від лати. factor- що робить, виробляючий...) - істотна обставина, причина, що впливає на складність здійснення діяльності. Ф. з. можуть бути зовнішніми і внутрішніми. Звичайно при дослідженні діяльність оператора розглядає зовнішні Ф. з. (див. Складність діяльності оператора), для цього розроблені різні класифікації зовнішніх чинників, що впливають на діяльність оператора (А. І. Прохоров, Ю. Г. Фокин і інш.). Складені ними і іншими авторами класифікації містять до 2 тис. найменувань Ф. з. Їх перебір і розгляд при проектуванні діяльності оператора отримали назву.

Гендерний підхід (гендерное вимірювання) - об'єктивна родова ознака політичної культури, властивої активної представницької демократії, суть якого - облік інтересів обох соціально-статевих груп суспільства. Суть нового підходу складається в тому, що потрібні спеціальні заходи, щоб досягнути гендерного рівності. "Справжня стратегія засновується на тому, щоб інтереси і досвід жінок, одинаково як і чоловіків, стали невід'ємним критерієм при розробці загальної концепції, при здійсненні, моніторингу і оцінці загальних напрямів діяльності і програм у всіх політичних, економічних і суспільних сферах з тим, щоб і жінки і чоловіки могли. Акупунктура - (acupuncture) А. віками використовувалася в Китаї для анальгезии, а віднедавна - і для анестезії. Первонач. її застосовували для зняття болів при артритах і порушеннях функцій шлунково-кишкового тракту. Метод А. укладається у введенні голок різної довжини на різну глибину в одному або неск. дільницях тіла. Голки або залишають на час в тілі, або роблять швидкий укол - і в тому і в інш. випадку досягається ефект стимуляції. Історія А. відноситься швидше до області філософії, ніж анатомія. Згідно з традиційними китайськими уявленнями, стан дисгармонії між двома життєвими силами - инь і ян - є. МИСЛЕННЯ - (Thinking; Denken) - розумовий процес інтерпретації того, що сприйнято. У типологічній моделі Юнга мислення представляє одну з чотирьох базових функцій, що використовуються для психологічної орієнтації. Як і почуття, відноситься до розряду раціональних функцій. Якщо мислення є ведучою функцією, то почуття автоматично стає функцією підлеглою. "Мислення повинне ретельно виключати почуття, якщо тільки воно бажає бути справжнім, вірним своєму принципу мисленням. Це, звісно, не виключає існування індивідів, у яких мислення і почуття стоять на однаковій висоті, причому і те, і інше має однакову. Короткого замикання реакція - (Kretschmer, 1922) - раптові дії гомоцидного або руйнівного характеру, виникаючі в умовах тривалої психотравмирующей ситуації і після безпосереднього впливу зовні незначного мотиву ("останньої краплини"). Спалах афекту може супроводитися затьмаренням свідомості і подальшою конградной амнезією, що, на відміну від власне патологічного афекту, не обов'язково. Після завершення реакції короткого замикання пацієнти можуть бути до відповідних органів з повинною, звичайно відмовляються від симуляції психічного розладу, відверто розказують про скоєне все, що збереглося в їх пам'яті. Нерідко дії.