Проблеми збереження архівних фондів(курсова робота з документознавства)Вступ ... 3 Для придбання курсової роботи "Проблеми збереження архівних фондів" тисніть на розташоване нижче посилання: |
Курсова робота "Проблеми збереження архівних фондів" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д. |
© 2006-2019 kursovi.in.ua |
Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Проблеми збереження архівних фондів" і призначений виключно для пошукових систем.
ПЕНІТЕНЦІАРНА ПЕДАГОГІКА - - галузь педагогічної науки, вивчаюча діяльність по виправленню осіб, що здійснили злочин і осуджених до різних видів покарань (див. Злочинність неповнолітніх). Термін "П.п." введений в науковий оборот в 90-е рр. 20 в., раніше вживалося поняття "виправно-трудова педагогіка". Самостійна П.п. для неповнолітніх не розробляється. Всі питання виправлення і перевиховання неповнолітніх осуджених розглядаються в руслі загальної П.п. Як відносно самостійна наука виправно-трудова педагогіка сформувалася на початку 60-х рр. 20 в., однак її основи були закладені ще в 19 в. в рамках правових. Вояцька майстерність - високий рівень військово-професійної компетентності окремого військовослужбовця і підготовленість вояцького підрозділу, що забезпечує ним гарантоване і ефективне виконання бойової задачі і обов'язків по несінню військової служби. Вояцька майстерність підрозділу характеризується: - бойовою злагодженістю і організованістю як впорядкованими взаємодіями військовослужбовців, які перетворюють вояцький колектив в єдине ціле при рішенні задач військової служби; - підготовленістю - сформованою сукупністю добре відпрацьованих дій усього особистого складу вояцького підрозділу за. ДУХНОВИЧ Олександр Васильович - (24.4.1803, з. Тополі, поблизу Прешова, Словаччина, - 18.3.1865, Прешов), письменник, педагог. Закінчив гімназію (1821) і духовну семінарію (1827) в Ужгороді. Був домашнім вчителем. У 1833 - 37 приходський священик, з 1843 каноник Прешовської єпархії. Викладав в гір. гімназії. У період підйому нац.-культурного руху народів карпатского регіону (з кон. 40-х рр.) закликав до духовного єднання русинов (етнич. спільності, чого склався на ист. територіях Галіцкой, Угорської і Буковінської Русі) з русявий. народом в ім'я збереження (в умовах австр. влади і многонац. оточення) своєї самобутності. САРМЬЕНТО Домінго Фаустіно - (15.2.1811, Сан-Хуан, - 11.9.1888, Буенос-Айрес), аргент. гос. і суспільств, діяч, письменник, історик і педагог. У 1860 - 68 міністр освіти і сенатор від провінції Сан-Хуан, в 1868 - 74 през. Республіки Аргентини. С. випробував вплив утопич. соціалізму і вважав, що освіта приведе до рівності класів і суспільств, гармонії. У 1936 заснував в Сан-Хуане першу в Аргентині школу для дівчинок. У кон. 30-х рр. один з організаторів таємного об-ва, за що був висланий з країни в 1840 і до 1851 жил в Чілі, де в 1842 заснував в м. Копь-япо першу в Юж. Америці нормальну школу. У 1845 - 47 відвідав за.
РОЗОВ - Віктор Сергійович (1913, Ярославль - 2004, Москва), російський драматург. Народився в сім'ї службовців. У 1938 м. закінчив в Москві театральне училище при Театрі революції і став працювати актором цього театру. У 1941 м. пішов добровольцем на фронт, був важко поранився. Деякий час був режисером Казахського театру для дітей і юнацтва. У 1952 м. закінчив Літературний ин-т ім. У першій п'єсі Розова "Сім'я Серебрійських" (1943, інш. назва "Вічно живі") відчутні елементи трагедійної поетики. Головна тема п'єси - це тема пам'яті, неприпустимості забуття, думки про. "ЗАЙВА ЛЮДИНА" - персонажний тип, що склався в русявий. літературі першій підлога. 19 в. (сам термін закріпився в критичному побуті після появи повісті І. С.Тургенева "Щоденник зайвої людини", 1850) і що відобразив характерні особливості дворянської інтелігенції. Його родові риси - дворянське походження, що забезпечує соціальні привілеї, матеріальна забезпеченість, образованность, інтелектуальна развитость і духовна витонченість, загострене самолюбство, почуття переваги над навколишніми, яке, однак, уживається з болісною рефлексією, хворобливим усвідомленням власної неспроможності. Крім. Столярів Олександр Олександрович - Столярів (Олександр Олександрович, помер в 1865 р.) - самоучка-винахідник, письменник, син Саратовського міщанина; 12-літнім хлопчиком поступив в лавку на побегушки і невдовзі дослужився до прикажчика; щасливий випадок доставив йому можливість переїхати в Москву, а потім в Петербург, де він зайнявся службою по відкупах і зав'яз знайомства з освіченими людьми. У вільний час Столярів займався хімією, відвідував різні фабрики і заводи і грунтовно вивчив машинну справу; живучи в Петербурге, відкрив там заклад для приготування паперових пробок і вигадав спосіб глазурування або цементования бочок від.
Фіджі - Фіджі (Fiji), група островів (прибл. 840) - частина Меланезійського архіпелагу в південно-зап. частини Тихого океану. У 19 в. Ф. користувалися поганою славою через міжплемінні війни і каннібалізм, а притоку моряків-дезертирів, торговців сандаловим деревом і китобоів також не сприяв поліпшенню їх репутації. У 1874 р. острови стали колонією голений, корони, і для їх замирения і контролю над работоргівлею була створена Зап.-Тихоокеанська висока комісія. У 1879 р. на Ф. сталі прибувати індійці, завербовані за контрактом, к-рі до 50-м рр. 20 в. вже перевершували фиджийцев по числ. і панували в. МММ - абревіатура, що стала символом шахрайства в національному масштабі завдяки АТ "МММ" - інвестиційної компанії, побудованої за принципом фінансової піраміди, тобто коли гроші нових акціонерів йдуть на виплати більш раннім інвесторам. Об'єднання МММ було зареєстроване в 1989 р. як кооператив. Назва - абревіатура початкових букв прізвищ фундаторів - братів Сергія і Вячеслава Мавроді і некой г-жи Муравьевой. До 1991 р. кооператив в основному займався торгівлею товарами народного споживання і оргтехнікою. До 1992 р. в структуру МММ входило 34 філії по всьому СРСР, більше за 300 різних фірм і.
Необхідність і випадковість - категорії, що відображає різні види обумовленості. Н. це обумовленість, при відсутності якої відсутній і певна якість сущого. У певному корреляте (співвідношенні) Н. є його внутрішнім елементом. Появленіє С. пов'язане з процесом становлення нової якості. У своєму корреляте елемент, що стає С. при взаємодії з іншим коррелятом, є необхідним, відноситься до його внутрішньому. Але по відношенню до того сущого, з яким здійснюється нова взаємодія, воно виступає як зовнішнє, або, як називав випадковість Арістотель, "привходящее". Однак по відношенню до тієї нової якості, яка виникає в процесі. КОЛЕКТИВ - (від лати. collectivus - збірний) - група об'єднаних загальними цілями і задачами людей, що досягла в процесі соціально цінної спільної діяльності високого рівня розвитку. У останні роки слово "До." часто замінюється словом "команда". У К. формується особливий тип межличностних відносин, що характеризується згуртованістю як ценностно-ориентационним єдністю, самовизначенням особистості (в противагу конформности-нонконформности, що виявляються в групах низького рівня розвитку), коллективистской ідентифікацією, соціально цінним характером мотивації межличностних. Тести спеціальних здібностей - група психодиагностических методик, призначених для вимірювання рівня розвитку окремих аспектів інтелекту і психомоторних функцій, що переважно забезпечує ефективність в конкретних, досить вузьких областях діяльності. У цьому відмінність Т. з. з. від тестів інтелекту, направлених на вимірювання загального рівня інтелектуального розвитку і валидизируемих по відношенню до найбільш широких сфер діяльності. Валідізация Т. з. з. здійснюється по відношенню до конкретних областей діяльності, і цим вони близькі до тестів досягнень. Разработка Т. з. з. була пов'язана передусім з. КАРПОВА Наталія Львівна - (р. 1952) - російський психолог, докт. психол. наук (1999). Закінчила филол. відділення Куйбишевського пед. ин-та (1975), аспірантуру филос. ф-та МГУ ім. М. В. Ломоносова і в 1984 р. захистила канд. дис. по філософії "Етіко-педагогічні погляди В. А. Сухомлінського". У 1977-1986 рр. - викладач Куйбишевського пед. ин-та, 1986-1988 рр. - Шуйського пед. ин-та, вела курси філософії, етики, історії педагогіки. З 1988 р. працює в НДІ ОПП АПН СРСР (з 1993 р. - Психол. ин-т РАО), розвиваючи систему логопсихотерапии Ю. Б. Некрасової по відновленню порушеного мовного Про.; з 1993 р. Травна система - (digestive system) П. з. об'єднує органи, що беруть участь в процесі розкладання проковтненої їжі на молекули, к-рі звичайно засвоюються організмом. П. з. включає в себе всі відділи шлунково-кишкового тракту - рот, стравохід, шлунок, тонку кишку, товсту кишку, пряму кишку, анус - і органи, що виділяють хим. соки, необхідні для травного процесу: слинні залози, печінка, жовчний пузир і підшлункову залоза. У роту їжа пережовується до відносно дрібних частинок і змішується зі слиною, вмісною птиалин - фермент, що перетворює частину крохмаля в цукор. Після проходження пережованої їжі по стравоходу і. |