Порівняльний аналіз соціологічних підходів Платона та Аристотеля

(курсова робота з соціології)

Вступ.....3
Розділ 1. Теоретичні засади дослідження творчості Платона і Аристотеля.....5
1.1. Загальна характеристика умов розвитку суспільної думки періоду античності.....5
1.2. Біографія Платона.....8
1.3. Творчий шлях Аристотеля.....10
Розділ 2. Особливості соціологічних підходів Платона і Аристотеля.....15
2.1. Система політичного устрою суспільства Платона.....15
2.2. Аристотель Стагіріт (384-322 р. до н.е.) - найвидатніший давньогрецький енциклопедичний учений.....20
Розділ 3. Порівняльний аналіз творчості Платона і Аристотеля.....31
Висновки.....34
Література.....38

Для придбання курсової роботи "Порівняльний аналіз соціологічних підходів Платона та Аристотеля" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Порівняльний аналіз соціологічних підходів Платона та Аристотеля"

Курсова робота "Порівняльний аналіз соціологічних підходів Платона та Аристотеля" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Порівняльний аналіз соціологічних підходів Платона та Аристотеля", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Порівняльний аналіз соціологічних підходів Платона та Аристотеля" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Порівняльний аналіз соціологічних підходів Платона та Аристотеля" і призначений виключно для пошукових систем.

ПРИНЦИПИ ВИХОВАННЯ - - основоположні ідеї або ціннісні основи виховання людини. П.у. відображають рівень розвитку суспільства, його потреби і вимоги до відтворювання конкретного типу особистості, визначають його стратегію, цілі, зміст і методи виховання, загальний напрям його здійснення, стиль взаємодії суб'єктів виховання. У сучасній вітчизняній педагогіці проблема П.в. не має однозначного рішення. Велике число П.в. пояснюється різним розумінням педагогами суті виховання, співвідношення виховання і навчання, а також ідеологічними міркуваннями. Розуміння виховання як складової частини розвитку і социализации. РЯППО Яан Петрович - [30.3(11.4). 1880, Веросський повіт, нині на терр. Естонії, - 14.4.1958, Київ], педагог, один з організаторів системи освіти УССР. По закінченні гір. уч-ща отримав звання вчителя нач. школи. У 1898 - 1909 в Петербурге, заводським робітником брав участь в рев. русі. У 1909 закінчив ист. і вост. ф-ти Петерб. ун-та. У 1918 - 20 працював в органах сов. влади Миколаєва і Одеси, з 1921 на отв. гос. постах в Харкові і Києві. У 1921 - 28 заст. наркоми освіти, перед. Госпрофобра УССР, перед. Гл. научно-методологич. до-та, що відав н.-і, роботою в області освіти. У 1922 - 28 гл. редактор укр. пед. РАВКИН Захар Ілліч - (р. 14.7.1918, Ростов-на-Дону), історик і теоретик освіти, ч.-до. РАО (1985), д-р пед. наук (1966), проф. (1967). Вчився на ист. ф-ті МИФЛИ (до 1928), закінчив Ташкентський ун-т (1941). На пед. роботі з 1942 (Узбекистан). У 1947 - 51 ст. науч. співробітник НДІ теорії і історії педагогіки АПН РСФСР, в 1951 - 81 зав. кафедрою педагогіки і психології Марійського пед. ин-та, де розробив і читав курс історії педагогіки. З 1981 в НДІ ОП АПН СРСР. (гл. науч. співробітник рук. лабораторії, центра), з 1995 гл. науч. співробітник Ін-та теорії утворення і педагогіки РАО. Перед. науч. ради з. ЕББИНГАУЗ Герман - (24.1.1850, Бармен, - 26.2.1909, Галле), ньому. психолог, представник асоціативної психології. Вчився в ун-тах в Галле і Берліні. Викладав в Берлінськом ун-ті (в 1880 - 86 доцент, в 1886 - 93 проф.). Проф. ун-тов Бреслау (1894- 1905) і Галле (1905 - 09). У 1890 організував совм. з Е. Кенігом "Журнал психології і фізіології органів чуття" ("Zeitschrift fur Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane"), що об'єднав психологів, що не належали до школи В. Вундта. Е. розглядав психологію як єств. науку і вважав за необхідним відділення її від філософії. Поклав початок.
Кожна вагома структурна частина курсової "Порівняльний аналіз соціологічних підходів Платона та Аристотеля" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Бржостовський Кипріан-Павло - Бржостовський (Кипріан-Павло) - троцкий воєвода, син полковника литовських військ, народився в 1612 р., вчився у виленской академії, а до політики звикав при дворі канцлера Альбрехта Радзівілла. Вже в 1648 р. він підписує елекцию (обрання) Яна Казимира, як виленский стольник і як посол Упіцкого повета; тоді ж він зроблений був литовським референдарием. У 1667 р. він був призначений уповноваженим комісаром Мови Посполітой для укладення Андрусовського договору; три рази був в Москві як посол, після чого призначений був Яном Казимиром для огляду тіла святого Казимира. У нагороду за. Янжул Екатеріна Миколаївна (Вельяшева) - Янжул (Катерина Миколаївна, вроджена Вельяшева) - письменниця. У 1873 р. вийшла заміж за Івана Івановича Янжула і відтоді зробилася незмінною його співробітницею у всіх його наукових роботах. У своїй автобіографії Іван Іванович Янжул так визначає значення цієї співпраці для всієї його наукової і літературної діяльності: "У дружині я отримав не тільки доброго товариша, але і співавтора або найближчого співробітника для всього, що я відтоді написав, починаючи з великих книг і кінчаючи журнальними і газетними статтями. Нічого не робилося і не писалося без її поради і допомоги і переважно її ж. Лютер, Мартін - (1483 - 1546) - релігійний реформатор Німеччини, фундатор лютеранської церкви. Вів боротьбу проти католицизму і влади римського тата. Початком його релігійно-реформаторської діяльності вважають опубліковані ним 95 тез проти відпущення гріхів за гроші. Реформація являла собою соціальний рух, що охопив дрібну міську буржуазію і широкі кола селянства і направлений проти всіх видів феодальної експлоатации. Внаслідок нерозвиненості суспільних відносин і переважання церковности у всіх областях цивільного життя, рух повинен було неминуче прийняти релігійну форму. Основною причиною Реформації був економічний.
У вступі курсової "Порівняльний аналіз соціологічних підходів Платона та Аристотеля" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. ИОАСАФ БЕЛГОРОДСКИЙ - єпископ (8.09.1705-1754), відбувається з древньої малороссийской сім'ї Горленко, з'явився на світло в свято Різдво Пресвятой Богородиці і з дитинства відчував себе присвяченим Їй і Її Божественному Сину. Навчаючись в Київській Духовній академії, відвідуючи Печерську лавру, юнак вирішив стати иноком і після семи років искуса, всупереч волі батьків, прийняв чернечу постриг. Молодого здатного подвижника призначили викладачем академії, а потім членом духовної консисторії. Швидко сходячи по лествице духовного вдосконалення, иеромонах Іоасаф невдовзі став ігуменом Мгарського Cnaco-Преображенского.

Дашкови (дворянський рід) - Дашкови - російський дворянський рід, що відбувається від віку, що виїхав на початку XVI з Великої Орди в Москву "чоловіка чесна" Дашка, що отримав при хрещенні ім'я Даніїла. Петро Григорійович і Авксентій Яковльович Дашкови, воєводи, за участь в московському облоговому сидінні 1608 р. подаровані вотчиною. Игнатий Денисович, виборний від алексинских дворян, підписав акт обрання на престол царя Михайла Феодоровича (1613). Андрій і Василь Яковльовичи були думними дворянами при царях Феодоре, Іоанне і Петрові. Багато які Дашкови були в XVII в. стряпчими, стольниками і воєводами на другорядних. ЮЩЕНКА Віктор Андрійович - президент України (з 23 січня 2005 р.), типовий маріонетковий лідер, що стоїть у главі країни з режимом керованої демократії. Народився в 1954 р. в Сумської обл. в сім'ї вчителя української мови. За даними деяких дослідників, є основи вважати, що батько Ющенко під час Великої Вітчизняної війни був в фашистському полону, працював в табірній адміністрації штатним інформатором і провокатором. Після служби в Радянській Армії і закінчення Тернопільського фінансово-економічного інституту, працював в банківській сфері. Робив кар'єру, вступив в КПРС. У період перебудови брав участь в шахрайських.
Список літератури курсової "Порівняльний аналіз соціологічних підходів Платона та Аристотеля" - більше 20 джерел. Карташев Антон Володимирович - (1875, за іншими даними, 1870, містечку Киштьма на Уралі, - 1960). Народився в сім'ї чиновника. Закінчив Петербургськую духовну академію (1899). У 1906-17 професор Вищих жіночих (Бестужевських) курсів в Петербурге. У 1909 став головою Релігійно - філософського суспільства в Петербурге; висунув ідею об необхідність реформування відносин між церквою і державою, прихильника свободи церкви в її внутрішніх справах. Близький друг письменників З.Н. Гиппіус і Д.С. Мережковського; блискучий оратор. У перші дні після Лютневої революції 1917 вступив в кадетську партію, член її ЦК і один з. ФЕДЕРАТИВНИЙ ДОГОВІР РФ - узагальнене найменування трьох важливих документів конституційного характеру, що визначають основи федеративного пристрою Росії, підписаних повноважними представниками її суб'єктів, Президентом РФ і Головою Верховної Поради РФ 31 березня 1992 р. і схвалених шостим З'їздом народних депутатів Росії 10 квітня 1992 р. Ф.Д. складають: а) Договір про розмежування предметів ведіння і повноважень між федеральними органами державної влади РФ і органами влади суверенних республік в складі РФ; б) Договір про розмежування предметів ведіння і повноважень між федеральними органами влади РФ і.

ПАРАДИГМА - одне з ключових понять сучасної філософії науки. Введене Куном. Означає сукупність переконань, цінностей, методів і технічних засобів, прийнятих науковим співтовариством і що забезпечують існування наукової традиції. Понятіє П. коррелятивно поняттю наукового співтовариства: вона об'єднує членів наукового співтовариства, і, навпаки, наукове співтовариство складається з людей, що визнають П. Как правило, П. знаходить своє втілення в підручниках або в класичних трудах вчених і на багато років задає коло проблем і методів їх рішення в тій або інакшій області науки. Кун відносить до.
Посилання в тексті роботи "Порівняльний аналіз соціологічних підходів Платона та Аристотеля" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ДОКТРИНА - (від лати. docere - вчити, doctrina - вчення) - авторитетне вчення; сукупність принципів; система теоретичних положень про яку-небудь область явищ; система переконань якого-небудь вченого або мислителя. Термін "Д." має християнське походження і спочатку означав таке релігійне вчення, яке засноване на священному тексті, торкається істоти церковного віровчення і загальновизнано Зберігаючи досі переважно християнське звучання, поняття Д. вбрало в себе також общерелигиоведческое і світський зміст. Наприклад, християни говорять об Д. гріхопадіння людини, Д. спокути Іїсусом Христом через розп'яття. НАУКОМЕТРИЯ - область знання, що займається вивченням науки статистичними дослідженнями структури і динаміки наукової діяльності. Інтерес до вимірювання і інтерпретації різних даних, що відносяться до функціонування науки, виявляється разом з появою наукової статистики у 2-й підлогу. 19 в. Найбільш відомі в цій сфері роботи Ф. Гальтона і А. Декандоля, що досліджувала зростання числа наукових публікацій, вчених, університетів і т. п. Формування наукометрии як самостійної області знання відноситься до періоду 2-й світової війни, коли різко посилився інтерес до науки загалом, а при вивченні окремих її. Біосоциальная проблема в спілкуванні - одна з науч. проблем, пов'язаних з еволюційною теорією, екологією, генетикою, антропологією, психологією, медициною і інш. науками. Всі вони кожна по-своєму вивчають соціально-культурну обумовленість филогенетического і онтогенетического розвитку людини, його О. Преобладаніє соціальної детерминации поведінки, О. людини зумовлене тим, що психіка, свідомість і світогляд особистості у величезній мірі зумовлює характер обществ. ладу, середи, в до-ой живе індивід. Однак перетворення социокультурних властивостей під впливом соціальних чинників аж ніяк не веде до зникнення природного початку в людині, в.

СТРУКТУРА (STRUCTURE) - Поєднання стійких виявів (мотивационних, захисних, контролюючих) психіки людини, що абстрагуються від особливостей поведінки і аналізу интрапсихического змісту. Структура засновується на впливі конституциональних данностей і чинників зовнішньої середи, що виявляються в різних фазах розвитку індивіда. Структурні властивості формуються за допомогою ідентифікації в ранніх відносинах, процесів навчання, дозволу адаптивних конфліктів і т.д. В залежності від міри комплексності детерминации поведінки теоретики по-різному визначали структуру як способи психічної організації (в. МЕНЕДЖМЕНТ - (историко-психологічний аспект) (англ. management - управління, від лати. manus - рука) - науково-практичний напрям, орієнтований на забезпечення ефективної життєдіяльності (функціонування) організацій в ринкових умовах господарських відносин. Цей термін не має аналога в російській мові, хоч його часто використовують як синонім "управління" і "наукової організації труда". М. виступає як система дій, що забезпечують зладжену роботу колективів людей з оптимальними економічними результатами. Мету М.- створити ефективну організацію і потім міняти її так, щоб вона відповідала. ЧИННИК - будь-яка реальність, що впливає на поведінку випробуваного в експерименті. Термін "Ф." змістовно близький терміну "змінна" і використав як його синонім при описі факторних експериментів і для позначення ряду побічних змінних - Ф. часу, Ф. задачі, суб'єктивного Ф.: - ф. часу ( time variable ) - умовне позначення для сукупності Ф., що впливають побічний чином на результати експерименту (значення залежної змінної) і пов'язаних із змінами, які відбуваються з течією часу. До змін у часі автор відносить, по-перше, відомі побічні Ф., які при правильному плануванні експерименту можна. НАЦІОНАЛЬНИЙ ЛІДЕР - авторитетна особистість, що володіє головною і ведучою роллю в організації і консолідації нації для практичних дій по реалізації національних інтересів, оформлених у вигляді програмних задач національного руху. Н.л. може одночасно очолювати партію, або організацію іншого типу, яка прагне вирішити національні проблеми політичними або організаційними методами. Розгляд особистості Н.л. передбачає аналіз: його уявлень про себе, мотивів і потреб, що впливають на поведінку Н.л.; системи орієнтації і переконань з національних питань; стилю межличностних відносин; методів керівництва; стилю поведінки;.