ПОНЯТТЯ, СТРУКТУРА І ТИПИ ОСОБИСТОСТІ В СОЦІОЛОГІЇ

(курсова робота з соціології)

Вступ.....3
Розділ 1. Соціологічні концепції особистості.....5
Розділ 2. Проблема особистості в соціології.....10
2.1. Стан наукової розробки.....10
2.2. Поняття особистості в соціології.....11
Розділ 3. Механізм взаємодії людини і суспільства.....15
Розділ 4. Соціологічна структура і типи особистості.....23
4.1. Потреби та інтереси особистості.....23
4.2. Цінності особистості.....25
4.3. Мотиви особистості.....28
4.4. Соціальні типи особистості.....30
Висновки.....33
Література.....35

Для придбання курсової роботи "Поняття, структура і типи особистості в соціології" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Поняття, структура і типи особистості в соціології"

Курсова робота "Поняття, структура і типи особистості в соціології" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Поняття, структура і типи особистості в соціології", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Поняття, структура і типи особистості в соціології" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Поняття, структура і типи особистості в соціології" і призначений виключно для пошукових систем.

ПСИХІАТРІЯ ДИТЯЧА - галузь медицини, що займається вивченням, діагностикою, лікуванням і профілактикою психич. розладів в подітий. віці. Тісно пов'язана зі спец. педагогікою, загальною, віковою і мед. психологією, а також зі суміжними областями медицини (неврологією і інш.). Як самостоят. науч. і практич. галузь оформилася до 30-м рр. 20 в. Тривалий час в історії медицини не існував раціонального пояснення природи психич. захворювань і методів їх лікування. Особи, страждаючі психич. відхиленнями, розглядалися або як "одержимі дияволом", або як "блаженні", "юродиві", тобто. ВАХТЕРІВ Василь Порфирійович - [13(25).!.1853, Арзамас, - 3.4.1924, Москва], педагог, діяч нар. освіти. Вчився в Ніжегородської духовній семінарії. З 1872 вчитель гір. уч ща в Васильсурське, потім уїздного у ч ща в Ардатове. З 1881 інспектор нар. уч-щ Смоленської губ. З 1890 в Москві. Брав участь в діяльності Моськ. до-та письменність, в організації шкіл для робітників і внешк. установ. Після доповіді "Про загальне навчання" (1894), що містила різку критику шк. політики самодержавства, в 1896 був вимушений подати у відставку. В. дав аргументоване обгрунтування фінансової можливості введення загального нач. навчання в. ПРИНЦИП ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ - виховання і навчання (починаючи з Я.А. Коменського, неодноразово зустрічається в педагогічних системах 18, 19, 20 вв.: Ж.Ж. Руссо, І.Г. Песталоцци, А. Дістервег, П.Ф. Каптерев, К.Д. Ушинський, С.А. Рачинський) - правильне навчання і виховання у всьому повинно погоджуватися з природою. 1. Людина - частина природи, підкоряється її загальним законам: а) зв'язок мешкання учня з природно-кліматичними умовами: клімат, їжа, кошти матеріального життя. Природосообразность - є дотримання цих приватних особливостей - вони визначають здоров'я, духовний розвиток. б) Співвідношення природних ритмів. СПОСОБИ ПОШИРЕННЯ АБЗАЦНОЙ ТЕМИ - прийоми розгортання змісту тематичної або концептуальної пропозиції абзацев: аналогія - поширення теми абзацу шляхом вказівки на аналог; вопросно- спосіб у відповідь поширення тематичної пропозиції в абзаці; узагальнення або висновок із змісту тематичної пропозиції; виділення і подальша детализація однієї з подій, явищ, вчинків, ознак, позначених в тематичній пропозиції абзацу; деталізуванням теми абзацу; доповнення думки, відображеної в тематичній пропозиції абзацу; фокусування тематичної пропозиції: "Людство вступило в нову еру свого існування, коли потенційна потужність коштів.
Кожна вагома структурна частина курсової "Поняття, структура і типи особистості в соціології" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

ВАЛЕРІАНА, Публій Ліциній - Римський імператор в 253-259 рр. Рід. ок. 193 р. Помер після 260 р. Валеріана відбувався із знатної италийской сім'ї. Перше консульство він отримав ще при Мак-симіне, а в 251 р. був вибраний цензором. Однак він впрохав імператора Деция звільнити його від цієї посади (Полліон: "Двоє Валеріанов"; 5-6). Після смерті Емілі-ана Валеріана був проголошений імператором легіонами, розквартированими в Рециї і Норіке. Тоді ж в Римі проголосили Цезарем його сина Галлієна (Евтропій: 9; 7). За свідченням Аврелія Віктора, Валеріана був людина нерозумна і бездіяльна; як по своєму інтелекту, так і по. Занозіна Людмила Олегівна (1955 м. народження) - Представниця наукової школи фольклористів і лингвокультуроведов, очолюваної А. Т. Хроленко. Фахівець по етнолингвистике, діалектної лексикографії. Автор досліджень курской народної культури. Народилася в Беловськом районі Курської області. Закінчила факультет російської мови і літератури Курського державного педагогічного інституту (1976). Працювала сільською учителькою в згаданому районі; завідувала методичним кабінетом Беловського ж відділу народної освіти. Потім - лаборантка кафедри російської мови КГПУ. Тут же навчалася в аспірантурі, після чого служить викладачем. Кандидат філологічних наук. Забудський Микола Олександрович - Забудський Микола Олександрович - генерал-лейтенант, член кореспондент Паріжської Академії Наук. Народився в 1853 р. Закінчив курс в Михайлівському артилерійському училищі і артилерійській академії. Захистив дисертацію: "Про канонічні рівняння руху і диференціальні рівняння руху довгастого снаряда, приймаючи повітря, як обурюючу причину". Був професором балістики в Михайлівській артилерійській академії. Складається членом артилерійського комітету і головою комісії при головному артилерійському управлінні по випробуванню нових зразків артилерійських знарядь. Надрукував: "Про рішення задач.
У вступі курсової "Поняття, структура і типи особистості в соціології" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. МАКСИМОВСКАЯ, чудотворна ікона - На ній Богоматерь зображена у все зростання, і перед Нею навколішки стоїть митра. Максим і приймає з пречистих Її рук омофор. На ній знаходиться наступний напис: "Цей святий і чудотворний образ Пресвятия Богородиці написаний бисть в літо 6807 (1299) по баченню Максима, митрополита Владімірськаго і всієї Росії чудотворця, родом грека, по пришествии його з Києва у Володимир, коли він від путнаго ходу в келлии своєї мало заснувши, абие бачить, аки яві, світло велике і незвичайне, і в тому світлі явися йому Пречистая Діва Богородиця, держащи на руку Предвечнаго Немовляти, і глаголя: рабі.

ОЛДИНГТОН - (aldington) Річард (1892, Хемпшир, Англія - 1962, Сюрі-ан-У, Шер, Франція), англійський письменник. Вчився в Дуврськом коледжі і Лондонському ун-ті, який покинув, не отримавши міри. Перед 1-й світовою війною здобув популярність як поет-імажиніст. Працював заступником редактора в журналі "Егоїст", в 1915 м. опублікував збірник віршів "Образи". У 1916 м. Олдингтон йде в армію, у Франції отримує серйозне поранення. Видужуючи після поранення, займається переказами і журналістикою. Гнів і ненависть, які викликала у письменника війна, відбилися в його кращому. ВОЛЬФ Маркус - (19.01.1923-09.11.2006) Керівник зовнішньої розвідки ГДР в 1953-1986 рр. Народився в містечку Хехингене (Німеччина) в сім'ї лікаря і драматурги Фрідріха Вольфа. У 1934 р., після приходу Гитлера до влади, разом з батьками приїхав в Москву по запрошенню радянських письменників В. Вішневського і Б. Лавренева. У СРСР закінчив середню спеціальну школу ім. К. Лібкнехта, де викладання велося на німецькій мові. У 1941 р. поступив в Московський авіаційний інститут. Товарищистуденти називали Маркуса на свій лад - Мішей. Після початку війни сім'я була вимушена евакуюватися в АлмаАту, потім в Казань. У Уфе.
Список літератури курсової "Поняття, структура і типи особистості в соціології" - більше 20 джерел. Нарада суспільних діячів - 8 - 10 серпня 1917, Москва. Зізвано з ініціативи П. П. Рябушинського, С. Н. Третьякова, С. А. Смірнова, В. А. Маклакова, Н. Н. Львова, А. Е. Грузінова, Н. Н. Алексеєва, І. Н. Сахарова і інш. Брало участь біля 400 чоловік  - представники вузів, Тимчасового Комітету Державної Думи, кадетів, торговельно-промислових кіл, духовенства, старообрядчества, кооперації, Селянського союзу, Союзу землевласників, Союзу інженерів, Союзу офіцерів армії і флоту, Союзу молодших викладачів, адвокатури. Нараду відкрив М. В. Родзянко, вибраний його головою. Обговорені питання: Про створення сильної національної. Всесвітній Банк (ВБ) - поряд з МВФ один з основних Бреттонвудсських Інститутів, що заклали основу міжнародних валютно-фінансових відносин. Основним обов'язком ВБ є фінансування економічного розвитку, а його головна мета полягає в сприянні соціально-економічного прогресу в країнах, що розвиваються. Всесвітній Банк включає Міжнародний Банк Реконструкції і Розвитку і Міжнародну Асоціацію Розвитку. У ВБ входять і інші організації (юридично і фінансовий від нього незалежна Міжнародна Фінансова Корпорація, Міжнародний Центр по урегулюванню інвестиційних суперечок, Багатостороннє Агентство по гарантії інвестицій).

КАРМА - (санскр. - дія, обов'язок) - загальний для всіх шкіл індійської релігійної філософії термін, що визначає сущностні мотиви світорозуміння і осмислення проблеми людини. Понятіє К. включає два основних аспекти: 1. 2. Концепция К. сходить до древнейшим ведическим традицій: в Веди говориться про всесвітній закон рота, що по-різному виявляється в різних шарах світобудови. У сфері живих істот цей закон виявлений у вигляді К. В розвитку релігійно-філософської думки поняття К. зазнавало деяких змін. Так, філософія брахманизма націлена на обгрунтування шляху творення благой До., що дозволяє.
Посилання в тексті роботи "Поняття, структура і типи особистості в соціології" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. МАТЕМАТИКИ - наука, або група наук, про пізнавані розумом різноманіття і структури, спеціально - про математичні множини і величини; напр., елементарна математика - наука про числові величини (арифметика) і величини просторові (геометрія) і про правила числення цих об'єктів. Чиста математика займається величинами як такими, прикладна математика має справу з вимірними і исчислимими явищами, тобто з іменованими числами. Чиста математика спроможний вивести, просто "обчислити", свої результати за допомогою деяких простих понять і припущень, "аксіом", за допомогою чисто логічних висновків, з правильністю яких. КІНЕТИЧНЕ МИСТЕЦТВО - (греч. kinetikos - такий, що приводить в рух) - напрям авангардизм, що використовує для створення произв. иск-ва естетичні можливості руху і реальних конструкцій, машин і ілюзорних зображень, оптичних ефектів, що створюється коштами кінематографа, телебачення, відеокіно, лазерними променями, неоновим або електричним освітленням. Перші спроби використати рух в зображальній творчості зустрічаються в футуризмі, конструктивізмі, дадаизме і сюрреалізмі. На початку 30-х рр. американець А. Калдер створює мобили, конструкції, що приводяться в рух атмосферними явищами. У 50-х рр. К. і. отримує. Соціальна компетентність: структура і методи вивчення - Структура соціальної компетентності (С. до.) включає коммуникативную і вербальную компетентність, соціально-психол. компетентність і межличностную орієнтацію, его-компетентність і собств. С. до. (оперативну компетентність). Запропонована слід. структура С. до.: 1) оперативна С. до. - знання об соціальну ин-тах і структурах, їх представників в суспільстві; 2) вербальная компетентність - доцільність висловлювання, облік контексту і підтексту висловлювання; 3) коммуникативная компетентність - володіння складними коммуникативними навиками і уміннями, формування адекватних умінь в нових соціальних.

Статура (конституція) - структура і організація тіла (звичайно, але не обов'язково тільки людини). Представляє чималий інтерес в зв'язку з гіпотезою Е.Кречмера (1921), згідно якою тип статури і тип темпераменту відповідають один одному. "Люди, - вказує Е.Кречмер, - мислять межа як худа істота з гострою бородою. Товстим чертям властива домішка доброзичливої дурості. Інтригани і змовники горбаті і покашлюють. Стара відьма володіє худим пташиним профілем. Там, де є вино і веселощі, обов'язково виявляється огрядний рицар Фальстаф з його червоним носом і сяючою лисиною. Жінка з народу, наділена непохитним. МІЖЕТНІЧНЕ РЕКОНСТРУЮВАННЯ ЖИТТЄВОГО СВІТУ - соціологічна і психологічна модель завершення міжетнічного конфлікту, прийнята в західній соціологічній науці, розроблена відповідно до основних положень базисної теорії соціального конфлікту -теорії людських потреб (Р.Фішер, Д.Девіс, К. Ледерер, Д. Бертон, О. Надлер). Згідно з міжетнічним реконструюванням життєвого світу, міжетнічний конфлікт виникає як наслідок існуючих відмінностей світів. Кожний етнос, етнічна група являє собою особливий мир, відмінний від інших, і при взаємодії різних світів можливе виникнення складних конфліктних ситуацій. Відмітною особливістю "світів" є їх некритичне. Психометрічеськоє тестування - Вимірювання психологічних чинників особистості. Може застосовуватися майже в будь-якій області, але самими поширеними є тести на розумовий розвиток, риси особистості і прикладні здібності (див. статті Тести на розумові здібності і Особовий опросник). Історія психометрического тестування починається в середині XIX століття, коли були створені перші тести для визначення розумового розвитку. Використання цих тестів зазнало особливо гострої критики в 1960-х роках, коли затверджувалося, що їх результати служили основою для дискримінації по професійних ознаках і при надходженні в учбові. Неврози - оборотні прикордонні психічні розлади, зумовлені впливом психотравмирующих чинників, що протікають з усвідомленням хворим факту своєї хвороби без порушень відображення реального світу і що виявляються в основному психогенно зумовленими емоційними і соматовегетативними розладами. Звичайне, даючи визначення неврозу, оцінюються перші двітри ознаки, хоч вельми важливими для діагностики неврозу є критерій, що характеризує відношення до ситуації виниклої хвороби, і боротьба з метою її подолання. У зв'язку з цим до етапу боротьби, що сформувалася за відновлення соціального статусу хворого доцільніше.