Особливості екологічного виховання учнів різних вікових груп

(курсова робота з педагогіки)

Вступ.....3
Розділ 1. Теоретичні засади дослідження особливостей екологічного виховання учнів різних вікових груп.....5
1.1. Поняття екологічного виховання.....5
1.2. Екологічне виховання у працях педагогів минулого.....6
1.3. Проблеми безперервної екологічної освіти i принципи її реалізації в Україні.....15
Розділ 2. Організація процесу екологічного виховання учнів різних вікових груп.....21
2.1. Основні напрямки здійснення екологічного виховання молодшого школяра.....21
2.2. Формування екологічного мислення підлітків засобами гри в навчально-виховному процесі загальноосвітнього навчального закладу.....26
2.3. Різноманітність форм і видів екологічної діяльності школярів у позакласній роботі.....33
Висновки.....37
Література.....39
Додатки.....42

Для придбання курсової роботи "Особливості екологічного виховання учнів різних вікових груп" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Особливості екологічного виховання учнів різних вікових груп"

Курсова робота "Особливості екологічного виховання учнів різних вікових груп" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Особливості екологічного виховання учнів різних вікових груп", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Особливості екологічного виховання учнів різних вікових груп" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Особливості екологічного виховання учнів різних вікових груп" і призначений виключно для пошукових систем.

БЕЛЬГІЯ - (франц. Belgique, флам. Belgie), Королівство Бельгія, гос-у в Зап. Європі. Пл. 30,5 тис. км2, нас. 9,88 млн. чол. (1988). Офіц. мови - франц., нидерл. і німецький. Столиця - Брюссель. Перші монастирські школи виникли на терр. Б. в ранньому середньовіччі. У період володарювання Іспанії (1516 - 1713) були відкриті єзуїтські школи. У 1714 - 95 У цей період отримало розвиток нач. навчання, замість єзуїтських створені ср. школи по австр. зразку - терезианские колегії, відкривалися вчительські семипарии. Після Брабантської революції 1789 франц. власті замінили терезианские колегії центр. КОРОЛЕВ Федір Пилипович - [19.9 (1.10). 1898, з. Берізки, нині Могильов-ської обл., - 13.6.1971, Москва], теоретик і історик педагогіки, д. ч. АПН СРСР (1968; д. ч. АПН РСФСР з 1965), д-р пед. наук (1959), проф. (1961). Закінчив Суражськую вчительську семінарію (1917) і Висш. науч. курси при 2-м МГУ (1929). Пед. діяльність початків в 1925. З 1927 викладав в пед. технікумі при 1-й дослідній станції Наркомпро-са, керованій С. Т. Шацким, в Центр. ИПК педагогів (з 1930 - декан ф-та). Вів науч. роботу в АКБ, Центр. НДІ подітий. коммунистич. руху (заст. директора в 1932 - 34) і в Моськ., вузах. У 1928- 1932 чл. ГУСа. НАВОИ, Алішер Навої, Нізамаддін Мир Алішер - (9.2.1441, Герат, - 3.1.1501, там же), узб. поет, мислитель, гос. діяч, родоначальник узб. літри. Народився в сім'ї багатого чиновника. Вчився в медресе в Мешхеде, Самарканде, Герате. У 1468 - 76 був наближеним Хусейна Байкари, султана Хорасана. Вийшовши у відставку, накопичене багатство тратив на стр-у будівель, в т. ч. для медресе. Писав на персидець., староузб. мовах. Зібрав в своєму будинку гурток поетів, художників і вчених, крим протегував. Просвітить. спрямування Н. з найбільшою повнотою виражені в його гл. соч. - "Хамсе" ("Пятери-ца", створеному в 1483 - 85 і що. ОСВІТА - один з соціальних інститутів в системі суспільного розподілу праці, орієнтований на виконання двох специфічних задач: перетворити соціально-культурний досвід, що є в суспільстві в надбання всіх його членів в тій мірі, в якій вони в ньому мають потребу для повноцінного і приносячого задоволення життя; сформувати у людини здібність до збагачення досвіду, що є власним внеском. Термін О. вживається в чотирьох різних значеннях: 1) сукупність установ, що виконують певні частини вищеназваних задач і створюючі систему освіти; 2) передача, освоєння і збагачення соціально-культурного досвіду, втілена в.
Кожна вагома структурна частина курсової "Особливості екологічного виховання учнів різних вікових груп" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Фортунатов Олексій Михайлович - Фортунатов (Олексій Михайлович) - професор Казанського університету, син священика. Народився в 1850 р. У 1876 р. закінчив курс в Санкт-Петербургском університеті по природному розряду фізико-математичного факультету. У 1884 р. удостоєний мірі доктора медицини Імператорської військово-медичної академії. З 1876 по 1891 рр. послідовно виконував обов'язки консерватора лаборанта і прозектора при кафедрах анатомії, гістології і фізіологій в Санкт-Петербургском університеті. Перебував там же приват-доцентом (1885 - 1891) по кафедрі анатомії людини і читав також загальний курс. Меттерніх (Меттерних-Виннебург) (METTEMICH-WINNEBURG) Клеменс, князь - (1773- 1859). Міністр закордонних справ і фактичний глава австрійського уряду в 1809-1921 рр., канцлер в 1821-1848 рр. Крайній прихильник абсолютизму і запеклий противник французької революції і всіх викликаних нею революційних течій в Європі, він протягом тридцяти із зайвим років грав роль злого генія Європи, придушуючи всякі спроби звільнення як політичного, так і національного. Також прагнув перешкодити зміцненню позицій Росії в Європі. Під час Венського конгресу 1814-1815 рр. підписав в січні 1815 р. секретний договір з представниками Великобританії і Франції проти Росії і Пруссиї. ПАВЛО КОМЕЛЬСКИЙ (Обнорський) - преподобний (1317 - 10.01.1429), належав до московської боярской сім'ї, був вихований в благочесті. У віці 22 років поступив в один монастир на Волзі, а потім перейшов в Радонежськую помешкання прп. Сергия, під його початок. Преподобний полюбив його за слухняність і особливу уважність до кожного його слова і дбайливо ним керував. Після искуса у важкій слухняності і п'ятнадцяти років затвора і молчальничества прп. Сергий благословив прп. Павле на пустинническое житіє. Св. Павло пішов на північ в Комельськиє ліси. Тут він три роки жил в дуплі величезної липи, а потім вибудував собі келію на.
У вступі курсової "Особливості екологічного виховання учнів різних вікових груп" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Безсмертні - (athanatoi, атанати) - про "безсмертних", загоні ромейского війська, створеному Іоанном Цимісхиєм "з хоробрих і відважних мужей", згадується у Лева Діакона. Як вважають історики, загін був названий так за зразком персидської кінноти і комплектувався з дітей загиблих воїнів. Проте, у Нікифора Врієннія приводиться наступна історія появи цього загону і його назви: "Василевс Михайло (Михайло VII - А.М.), або вірніше - євнух Никифор логофет, бачачи, що східне військо абсолютно знищене зброєю турок, старався всіма силами набрати нове військо. Для цього він збирав людей, що розсіялися по Азії і що.

Мельників Павло Петрович - Мельників Павло Петрович - інженер і державний діяч (1804 - 1880). Закінчив курс інституту інженерних шляхів повідомлення, був професором прикладної механіки в тому ж інституті і артилерійському училищі. У 1862 - 69 роки Мельників був міністром шляхів повідомлення. При ньому зроблені багато які важливі зміни, направлені до вилучення з відомства установ, що не мають прямого до нього відношення і до заміни військового пристрою інженерів шляхів повідомлення і інституту їх цивільним пристроєм. Дуже значно була участь його в споруді Миколаївської залізниці. При Мельникове була відновлена. Вірменська секретна армія звільнення Вірменії - (Armenian Secret Army for the Liberation of Armenia) - АСАЛА. Терористична організація марксистсько-ленінського глузду, що здійснює акції міжнародного тероризму. Організація підтримує левоекстремистское і національно-визвольний рух в багатьох країнах світу. Основна мета: відновлення історичної території Вірменії, яка включає схід Туреччина, Північний Іран, радянську Вірменію (нині суверенну). Також акції тероризму вмотивовуються необхідністю примусити Туреччину визнати геноцид вірменського народу під час Першої світової війни. АСАЛА ставила також метою використати радянську Вірменію як плацдарм.
Список літератури курсової "Особливості екологічного виховання учнів різних вікових груп" - більше 20 джерел. ВЕБЕР Макс - (1864 - 1929) - один з найбільших представників західної соціології і політології. В. нерідко називали великим буржуазним антиподом К. Маркса або "Марксом буржуазії". Труди В. сьогодні є классикой західної соціальної науки. В. народився в Ерфурте. Дістав освіту в Гейдельбергськом, Берлінськом і Гетінгенськом ун-тах, де вивчав історію, право і економіку. Після закінчення навчання викладав економіку у Фрейбурге і Гейдельберге, в 1918-1919 рр. професор національної економіки в Віні і Мюнхене. У центрі політичної соціології Владу, засновану на наказі і підкоренні, В. називав пануванням. АПАРАТ ДЕРЖАВНИЙ - (лати. apparatus - обладнання) - сукупність установ, організацій, їх працівників, що здійснюють обслуговування сфери державного управління всіх рівнів. Виділяють центральний, федеральний державний апарат і апарат суб'єктів федерації. Існують апарати недержавних органів управління суспільно-політичним життям. До них відносяться апарати політичних партій, громадських організацій і рухів, а також органів місцевого самоврядування. Державний апарат реалізовує дві основні взаємопов'язані функції. По-перше, він здійснює рішення керівництва, політичних елит і тим самим зв'язує їх з населенням.

ХАРАКТЕР І ЙОГО ВІДХИЛЕННЯ - все, що відноситься до характеру. Тут, зокрема, мова йде про індивіда з неврівноваженим характером, тобто частіше за все про важковиховувану дитину ("важка дитина"), трудність якого виражена анормальною ""поведінкою" або ""манерою триматися", сімейної, шкільної і соціальної неадаптированностью. Розрізнюють два вигляду пояснюючих теорій: 1) "конституционалистская" теорія, для якої характер і його аномалії (фобії, мани, надмірна імпульсивність, всі захворювання ендокринного походження) - природжені, тобто спадкові; 2) "психогенетические".
Посилання в тексті роботи "Особливості екологічного виховання учнів різних вікових груп" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ИНЬ І ЯН - одні з осн. понять кит. філософії. Початкове значення: похмура і сонячна погода або тіньова і сонячна сторони (напр., гори, ущелини). Др. мислителі використали бинарность даного зіставлення для филос. вираження мн. протилежних і сменяющих один одного явищ: світла і пітьми, сонця і місяця, вогню і води, активності і пасивності, чоловічих і жіночих начал, неба і земель і т. п.: "Ян, досягаючи межі, перетворюється в инь; инь, досягаючи межі, перетворюється в ян". Це знайшло своє вираження в гексаграммах "Іцзін", в к-рих ціла межа символізує ян, а перервана - инь. У "Іцзін" И. СИГЕР БРАБАНТСКИЙ (ок. 1235 - ок. 1282) - середньовічний філософ, один з фундаторів латинського аверроизма. Викладав на факультеті мистецтв Паріжського ун-та, за свої погляди двічі був осуджений судом інквізиції. Філософська основа переконань С. Б. - аристотелизм, переважно в аверроистском тлумаченні, хоч в ряді пунктів погляди Аверроеса і С. Б. істотно розрізнювалися. Проблему співвідношення розуму і віри, філософії і релігії С. Б. вирішував менш радикально: їм була сформульована теорія подвійної істини (істини філософії і теології можуть суперечити один Одному). Розглядаючи проблему відношення бога і миру, С. Б. заперечував витвір. Еклектізм - (eclecticism) Слово "Е." - в загальноприйнятому вживанні - відноситься до відбору самого кращої з безлічі різнорідних джерел, а іноді ще і до спроби примирити протиріччя між цими джерелами. У психології цей термін найчастіше використовувався для позначення теорет. орієнтації: еклектичної наз. така позиція, краї або зовсім ігнорує, або зводить до мінімуму відмінності між теоріями, визнаючи в кожній з них те, що представляється найбільш привабливим. У психології частіше за інш. еклектичной системою поглядів наз. функционализм. Його нерідко критикували за відсутність належної уваги до того, чим одна.

Фестінгер (FESTINGER) Леон - (8.05.1919, Нью-Йорк - 1989, Нью-Йорк) - американський психолог, фахівець в області психологи регуляции мислення, соціальної психології, автор теорії когнитивного дисонансу. Біографія. Вчився у К.Левіна. З 1955 р. - професор Станфордського університету, з 1968 р. - Нової школи соціальних досліджень в Нью-Йорку. Дослідження. Спочатку займався дослідженнями соціального порівняння, в яких дав аналіз особливої потреби - в оцінюванні самого себе. Теорія когнитивного дисонансу була сформульована ним в 1957 р. на основі теорії поля Левіна і теорії рівноваги Ф.Хайдера. До цих досліджень. Успенський Петро Дем'янович - (1878, Москва - 1947, Лондон) філософ, теософ, популяризатор релігійно-філософської системи Г.І.Гюрджієва. Біографія. Народився в сім'ї різночинців. Дістав хорошу освіту, що включала курси математики, природознавства, поезії і живопису. Починаючи з 1907 р. занурився у вивчення езотеричних вчень. Подорожував по Сходу, тут познайомився з йогой. На основі цих подорожей написав книгу "Tertium Organum". Читав лекції в Москві і Петрограде. У 1915 р. зустрівся з Г.І.Гюрджієвим, вчення якого сходило до суфизму. У 1921 р. розірвав з ним через неприйняття дуже жорстких відносин "вчитель - учень" і став. УПРАВЛІННЯ ФАНТАЗІЯМИ В ГІПНОТИЧНОМУ СТАНІ ПО МЮЛЛЕРУ-ХЕГЕМАННУ - Мюллер-Хегеманн (Muller-Hegemann D.) відомий як автор модифікації аутогенной тренування Шульца (Schultz J. Н.). У системі побудови занять він в більшій мірі, ніж Шульц, використав образні уявлення, одночасно знижуючи питому вагу внутрішньої мови. Мюллер-Хегеманн (1978) рекомендує використати прийом "управління фантазіями", який складається в тому, що пацієнту, що знаходиться в стані гіпнотичного занурення, пропонують образно відтворити в свідомості травмуючу ситуацію і в думках її подолати. У ході гіпнотичних сеансів шляхом напряму фантазийних образів в потрібне русло досягається. БЕКОН - (Bacon) Френсис (1561-1626) -англійський психолог, філософ і політик, фундатор емпіричної психології. У своїх книгах Досліди (1597), Новий Органон (1620) Б. виступав апологетом досвідченого, експериментального знання, службовця підкоренню природи і удосконаленню людини. Розробляючи класифікацію наук, він виходив з положення про те, що релігія і наука утворять самостійні області. Такий деистический погляд свойствен Б. і в підході до душі. Виділяючи боговдохновенную і тілесну душі, він наділяє їх різними властивостями (відчуття, рух - у тілесної, мислення, воля - у боговдох-новенной), вважаючи, що.