Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства

(курсова робота з педагогіки)

Вступ.....3
Розділ 1. Теоретичні засади дослідження особливостей ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства.....5
1.1. Сутність національного виховання.....5
1.2. Засоби національного виховання.....12
1.3. Етнопедагогіка і виховання дітей.....19
Розділ 2. Практика ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства.....26
2.1. Ознайомлення дітей з природою за допомогою малих форм українського фольклору.....26
2.2. Українські прислів'я, приказки та загадки.....29
2.3. Методика роботи з українською казкою.....35
2.4. Методика проведення українських народних свят і розваг.....39
Висновки.....47
Література.....49
Додатки.....52

Для придбання курсової роботи "Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства"

Курсова робота "Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства" і призначений виключно для пошукових систем.

МІСІОНЕРСЬКІ ШКОЛИ - уч. заклади елементарного типу при религ. місіях. Виникши з розвитком місіонерської діяльності, М. ш. сприяли поширенню релігії, готували місіонерів з місцевого населення, перекладачів, а пізніше службовців колон. адміністрації. У католицтві якби. широке поширення М. ш. отримали в зв'язку з діяльністю орденів доминиканцев і францисканцев (13 в.); школи створювалися в Індії, Китаї, Японії. Одним з перших європейців питання організації М. ш. розглядав франц. публіцист. Пьер Дюбуа (ок. 1250 - ок. 1312), що пропонував створювати школи для дітей 4 - 5 років, як хлопчиків, так і дівчинок ("Про. ПЕТРОВСКИЙ Артур Володимирович - (р. 14.5 1924, Севастополь), психолог і педагог, акад. РАО (1992; акад. АПН СРСР з 1971), през. РАО (1992 - 97), д-р психол. наук (1966), проф. (1968). Засл. діяч науки РФ (1994). Закінчив Моськ. гір. пед. ин-т ім. В. П. Потемкина (1947). Викладав в Вологодськом пед. ин-ті (з 1950), в Моськ. гір. пед. ин-ті ім. Потемкина (з 1952). У 1966 - 71 зав. кафедрою психології МГПИ. З 1968 в системі АПН СРСР: академик-секр. Відділення психології і вікової фізіології (1968 - 76), віце-президент (1976 - 79). Одночасно в 1978 - 82 зав. кафедрою педагогіки, психології і методик викладання у вищій школі. ЛАДИЖЕНСКАЯ Таїса Олексіївна - (р. 5.4.1925, Кіровоград, Україна), педагог, методист. по русявий. мові, д-р пед. наук (1972), проф. (1973). У 1946 закінчила ЛГПИ ім. А. І. Герцена. З 1941 вчитель в Кемеровської обл. У 1951 - 56 викладала в Майкопськом пед. ин-ті і в ср. школі, в 1956 - 81 працювала в НДІ СИМО АПН СРСР. З 1981 зав. кафедрою методики викладання русявий. мови в МГПИ ім. В. І. Леніна. Під ред. і за участю Л. створений підручник русявий. мови для 4(5) - го кл. (1968; пр. К. Д. Ушинського, 1970), істотною особливістю к-рого з'явилося последоват. прагнення наблизити нач. шк. курс до рівня совр. лингвистич. знань. ПАНІНА Софья Володимирівна (1871-1957) - - графиня, громадська діячка, благотворітельніца. Походила із старовинного аристократичного роду; її мати була з роду мільйонерів Мальцових. Впродовж всього життя надавала допомогу таким, що всім має потребу. На її засоби побудований Ліговський народний будинок ім. Олександра III (1903, згодом Народний будинок графині Паніной). П. стояла у витоків вітчизняного жіночого руху; була головою і членом численних суспільств допомоги жінкам і дітям. Входила в партію кадетів, була членом її ЦК (з травня 1917). П. - перша в Росії жінка, що стала товаришем міністра (спочатку по відомству.
Кожна вагома структурна частина курсової "Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Кудрявський Дмитро Миколайович - Кудрявський Дмитро Миколайович - мовознавець. Народився в 1867 р. Закінчив курс в Петербургськом університеті по історико-філологічному факультету. Складається професором Юрьевського університету по кафедрі німецького і порівняльного язикознания. Головні його труди: "Як жили люди в старовину. Нариси первісної культури" (М., 1894, 4-е видання, виправлене і доповнене, Юрьев, 1911); "Прийом почесного гостя за древнеиндийским правилами домашнього ритуалу" (СПб., 1896); "Грихья-сутри, як джерело для історії индоевропейской побутової культури" ( "Жива Старовина", 1896); "Керівництво до. Бец Володимир Олексійович - Бец (Володимир Олексійович) - професор анатомії Київського університету, народився 14 квітня 1834 р. в селі Татаровщине, передмісті м. Гостра Чернігівській губернії, навчався спочатку в ніжинській, а потім у 2-й київській гімназії, яку закінчив в 1853 р. У 1860 р. закінчив курс Київського університету по медичному факультету зі мірою лікаря і був визначений помічником прозектора при кафедрі анатомії. З травня 1861 р. по вересень 1862 р. був відряджений за межу, де займався і слухав лекції у професорів Брюкке, Людвіга, Бунзена, Келлікера, Кирхгофа і Гельмгольца. З 1864 по 1867 р. читав анатомію на. КСЕНИЯ ПЕТЕРБУРГСКАЯ - Христа ради юродива (між 1719 і 1730 - ок. 1803). Ніхто не знає точно, коли народився блж. Ксения і коли померла, але всі знають її ім'я, пам'ятають життя, яке вона проводила у славу Божію, і з благоговінням відвідують її могилку в каплиці на Смоленськом кладовищі, заказуючи молебні по своїх потребах або залишаючи записочки з проханнями між цеглинами, якщо каплиця закрита. І ті, що всі з вірою вдаються до її допомоги отримують те, що проситься. Свій рятівний подвиг блж. Ксения несла в Петербурге. Вона була замужем за співочим придворного хору Андрієм Федоровичем Петровим, який раптово помер без.
У вступі курсової "Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. ЛАВРЕНЕВ - Борис Андрійович (1891, Херсон - 1959, Москва), російський драматург, прозаїк. Народився в сім'ї вчителя, закінчив юридичний ф-т Московського ун-та. У 1918-23 рр. бився добровольцем в рядах Червоної армії на Україні і в Туркестане. Починав як поет, перші вірші опубл. в 1911 м., пізніше став займатися прозою, працював друкується періодичній. Перші розповіді ("Гала-Петер", 1916; "Марина", "Зіркове світло", обидва - 1923), присвячені подіям 1-й світової і Громадянської війни, підняли продовжену в пізніх творах тему суперечності між людським почуттям і.

Шверін фон Крозіг, Лютц граф - (Schwerin von Krosigk), (1887-1952), міністр фінансів в першому кабінеті Гитлера. Народився 22 серпня 1887 в Ратманнсдорфе, Анхальт. Вчився в монастирській школі Росслебена, потім вивчав право і політичні науки в Лозанне і в Оксфорді. У 1909 початків юридичну практику. Рік служив добровольцем у 2-м померанском уланском полицю. Під час 1-й світової війни був поранився, нагороджений Залізним хрестом II і I міри. Після закінчення війни став урядовим чиновником в Гинденбурге, Верхньою Силезія. У 1921-32 працював на різних посадах в міністерстві фінансів. 2 червня 1932 канцлер Франц. Рябушинський Павло Павлович - (17 червня 1871, Москва - 19 липня 1924, Камбо-ле-Бен, Франція). З старообрядческой сім'ї бавовняно-паперових фабрикантів. Закінчив Московську Практичну академію комерційних наук (1890). З 1900 очолив Товариство мануфактури П.М. Рябушинського з сини, з 1901 голова правління харківського Земельного банку, з 1902 співвласник банкірського будинку "Брати Рябушинськиє" і голова поради організованого на його основі Московського банку (з 1912). З 1906 старшина (з 1915 голова) Московського біржового комітету, член Ради з'їздів представників промисловості і торгівлі, з 1909 голова Суспільства.
Список літератури курсової "Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства" - більше 20 джерел. НАЦІОНАЛІЗМ - ідеологія і політика, базовим принципом яких є теза про вищу цінність нації, її первинності в государствообразующем процесі. "Нація - первинна, держава - повторно" - основний лозунг націоналізму. Націоналізм проповідує не ворожнечу і ненависть до представників інакших націй і народів, але швидше політичну незалежність і роботу на благо власного народу. Останнє відноситься передусім до державної влади. Близкородственное поняття - патріотизм (не плутати з лексично схожим терміном "державний патріотизм" ). Пов'язаними з цією концепцією є такі поняття, як. ГАЙДАР Борис Всеволодович - (р. 19.01.1946) Нейрохірург, що оперував з В. Е. Парфеновим дружину В. В. Путіна після автоаварии. Освіту отримав в Алмаатінськом медичному інституті (1969) і в ад'юнктурі при кафедрі нейрохірургії Воєнномедіцинської академії (1983). Доктор медичних наук (1990). Дійсний член Російської академії медичних наук (2002). Лікарську діяльність початків нейрохірургом в Алмаатінської міській лікарні. З 1972 р. на військовій службі. Працював хірургом медсанбата, старшим ординатором нейрохірургічного відділення Середньоазіатського окружного військового госпіталю. З 1985 р. викладач, старший.

ЖАКОВ Каллістрат Фалалеєвич - [18 (30) вересня 1866, д. Давпон Усть-Сисольского у. Вологодской губ. - 20 січня 1926, Рига] - коми-зирянский філософ, етнограф, літератор. У 1896 поступив на природне відділення фізико-математичного факультету Київського університету св. Володимира, в 1897 перейшов на історико-філологічний факультет, в 1899 - на словесне відділення історико-філологічного факультету Петербургського університету, яке закінчив в 1901. Залишений при університеті, в 1905 здав екзамени на міру магістра. Викладав історію філософії, теорію пізнання, логіку на різних петербургских освітніх курсах і в учбових закладах.
Посилання в тексті роботи "Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою засобами народознавства" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ДЕЗОРГАНІЗАЦІЯ - соціальна форма ентропії, існуюча в будь-якому суспільстві, безпосередньо знижуюча ефективність відтворювання, людської, діяльність в будь-якій її формі. Д. в своїх крайніх формах виявляється в перетворенні інтенсивного і простого відтворювання в деструктивне. Вона виступає як Д. етичного ідеалу суспільства, конструктивної напруженості. Д. руйнує зв'язки, соціальні відносини, культуру, породжує конфлікти між різними формами діяльності, управлінням і виробництвом, особистістю і суспільством, між потребою і можливостями і т.д. Д. приводить до виникнення зростання социокультурних протиріч. У певних. ЕВСТРАТИЙ НИКЕЙСКИЙ - (ок. 1050 - після квітня 1117) - візантійський церковний діяч, митрополит, полеміст, коментатор античних філософів. Уперше згадується в джерелах в зв'язку з справою свого вчителя Іоанна Італа, коли Евстратій ледве уник обвинувачення в єресі. Однак невдовзі став митрополитом Нікеї. Був одним з семи богословів, що полемізували з миланским архієпіскопом Пьетро Гроссолано (1112) з питання про зійти Св. Духа (filioque); в полемічних трактатах проти латинян Логос (Син Божий) і Св. Дух представлялися Евстратієм як дві руки Бога-Батька. Двічі (1087 і 1114) брав участь в антимонофиситской полеміці. Аморалізм - (а лати. moralis - етичний) - 1. в психопатології - а) заперечення моральних цінностей, принципова відмова від етичних норм поведінки, властиве антисоціальній психопатії, пацієнтам з гебоидофренией. У буденному житті аморализм властивий карним злочинцям, деспотам, садистам, з славнозвісних людей - деяким політикам, фігурам типу Гитлера, Наполеона. Наприклад, етична свідомість фюрера, що склався, ймовірно, під впливом окопних вражень під час першої світової війни, характеризує той, що став відомим його афоризм "совість є химера". Це тип особистості, для яких долі мільйонів людей не.

НЕВРОЗ НАВ'ЯЗЛИВИХ СТАНІВ - (obsessional neurosis) Один з видів ПСИХОНЕВРОЗУ, домінуючими симптомами якого є нав'язливі думки икомпульсивное поведінка (нав'язливі ритуали, див. також РИТУАЛ). Нав'язливі думки відрізняються від "нормальних" думок тим, що вони відчуваються самим хворим як неспонтанні, відволікаючі, що повторюються, одноманітні і як що йдуть звідкись ззовні; їх зміст, як правило, абсурдно, надзвичайно дивний, недоречно і непристойно. Компульсивное поведінка - така, що повторюється, стереотипизированное, ритуальне і забобонне. Згідно з КЛАСИЧНОЮ ТЕОРІЄЮ, ПСИХОПАТОЛОГІЯ неврозу нав'язливих станів. ПОТЯГ СТАТЕВИЙ - багатозначний термін, що означає і сексуальне бажання взагалі, і прагнення до тілесного зближення з певною людиною, і мотивационний аспект сексуальності. У психології XIX в. потяг статевий вважався чисто інстинктивним і пояснювався як вияв потреби в продовженні роду, або як прагнення зняти фізіологічне напруження, виникаюче внаслідок діяльності статевих залоз. У сучасній сексологія ці явища означаються різними термінами. Кількісна сторона, сила потяга - збудливість, напруження, тривалість і інше - визначається в основному психогормональними процесами і залежить від статевої конституції індивіда і. ПСИХОЛОГ: ЕТИКА ПРОФЕСІЙНА - реалізація психологом в своїй діяльності специфічних етичних вимог, норм поведінки - як у взаємовідносинах з колегами, науковим співтовариством, так і з випробуваними, респондентами, особами, обіговій за психологічною допомогою. Насамперед це - універсальні етичні принципи і норми, значущі для всіх категорій вчених: 1) наукова чесність і коректність при зборі експериментальних даних; 2) відмова від привласнення чужих ідей і результатів досліджень; 3) відмова від поспішного виведення на основі неперевірених даних; 4) відстоювання своїх наукових поглядів в будь-якому науковому середовищі, в. ПЕЛИЦЕУСА - МЕРЦБАХЕРА СИНДРОМ - (хвороба Пеліциуса - Мерцбахера, описана німецькими неврологом F. Pelizaeus, 1850-1917, психіатром і патоморфологом L. Merzbacher, 1875-1942) - спадкове захворювання нервової системи, з групи лейкодистрофий, пов'язане з порушенням синтезу одного з білків миелина - протеолипидного білка. Маніфестує у віці 4-6 місяців нистагмом, тремором голови, затримкою психомоторного розвитку, втратою раніше придбаних рухових навиків. Пізніше приєднуються мозжечковая атаксія, спастические парези нижніх кінцівок, контрактури, хореоидні гиперкинези, паркинсонизм, атрофія зорових нервів. Мовний і розумовий.