МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ ЕКСКУРСІЇ ТА ТЕХНІКА ПРОВЕДЕННЯ ЕКСКУРСІЇ

(курсова робота з туризму)

Вступ.....3
Розділ 1. Технологія підготовки нової екскурсії.....5
Розділ 2. Методика проведення екскурсій.....14
2.1. Класифікація методичних прийомів.....14
2.2. Методичні прийоми показу.....15
2.3. Методичні прийоми розповіді.....21
2.4. Особливі методичні прийоми.....28
2.5. Засвоєння екскурсоводом методичних прийомів.....29
Розділ 3. Техніка ведення екскурсії.....34
Висновки.....40
Література.....42

Для придбання курсової роботи "Методика підготовки екскурсії та техніка проведення екскурсії" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Методика підготовки екскурсії та техніка проведення екскурсії"

Курсова робота "Методика підготовки екскурсії та техніка проведення екскурсії" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Методика підготовки екскурсії та техніка проведення екскурсії", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Методика підготовки екскурсії та техніка проведення екскурсії" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Методика підготовки екскурсії та техніка проведення екскурсії" і призначений виключно для пошукових систем.

МЕТАФОРА В СУЧАСНІЙ НАУЦІ - У наші дні вивчення М., на думку Н.Д. Арутюнової, стаючи все більш інтенсивним, захоплює нові області знання - філософію, логіку, психологію, герменевтику, літературознавство, теорію витончених мистецтв, семиотику, риторику, лінгвістичну філософію, різні школи лінгвістики. Інтерес до М. сприяв консолідації цих напрямів, слідством якої стало формування когнитивной науки, зайнятої дослідженням різних сторін людської свідомості. Сьогодні, вважає Н.Д. Арутюнова, центр тягаря у вивченні М. перемістився з філології, де переважав аналіз поетичної М., в область вивчення практичної мови і. ЕВФЕМІЗМ - (від греч. їй - добре phemi - говорити) - стежок (див. стежки) слова, що являє собою слово або вираження, пом'якшувальне або замінююче оборот, який по якихсь причинах не може бути вжитий. Обично Е. використовується для заміни ненормативної лексики, грубих виразів, табуированних термінів в тій або інакшій соціальній групі. Наприклад: Ваша наречена довго жити наказала (замість померла). Найбільш поширеним варіантом Е. є пом'якшення якого-небудь різкого вираження. Так, батько майбутнього героя Іспанії Родріго Діаса Сида Кампасадо-ра вирішив взнати, хто з його сини гідний на поєдинку помститися. ТАЛМУД-ТОРА - (від древнеевр. талмуд - вивчення і тора - вчення, закон) - єврейський початковий релігійний учбовий заклад, а також назва релігійної заповіді (мицви), приписуючої послідовникам іудаїзму обов'язковість послідовного освоєння Священного вчення, Тори. Мицва сходить до книг Танаха (в християнстві що іменується Ветхим Заповітом) і сформульована в Талмуді. Її систематична реалізація почалася у 2 в. до н.е. - 1 в. н.е., коли єврейські законовчителі осн. першу систему обов'язкового і регулярного релігійного утворення для хлопчиків, що отримало назву Т.-Т. Виконання заповіді Т. покладалося на батьків. ГЕРНЛЕ, Хернле, Едвін - (11.12.1883, Бад-Канштатт, нині р-н Штутгарта, - 21.7.1952, Бад-Либешшайн), діяч герм. робочого руху, педагог, письменник. Вчився в Тюбінгенськом і Берлінськом ун-тах. У 1910 вступив в СДПГ. Чл. Коммуністіч. партії Німеччині (КПГ) з 1919, чл. ЦК КПГ в 1921- 1924, керівник відділу утворення і пропаганди ЦК (з 1921). З 1922 чл. ИККИ, перед. подітий. комісії при ИККИ з 1925. У 1924 - 33 депутат герм. рейхстагу, на засіданнях к-рого виступав від фракції КПГ з питань шк. політики. У 1933 - 45 в антифаш. еміграції, жил в СРСР. З 1949 проф. Академії керівних кадрів в Берліні (ГДР).
Кожна вагома структурна частина курсової "Методика підготовки екскурсії та техніка проведення екскурсії" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Пархоменко Андрій Микитович (1914-1974) - Партійний працівник. Викладач історії середніх століть в Курському державному педагогічному інституті. Народився на х. Шкуратовке Сумського повіту Харківської губернії в селянській сім'ї (З анкети: "До революції мої рідні займалися землеробством, після революції теж земледелием"). Здобувши середню освіту, вчителював на цьому ж хуторі, виконував обов'язку директора школи (1932-1935). Закінчив історичний факультет Саратовського державного університету імені Н. Р. Чернишевського (1935-1940). По розподілу направлений в р. Абакан (Хакассия), де працював старшим викладачем. СИМОН ЮРЬЕВЕЦКИЙ - Христа ради юродивий (ск. 4.11.1584), народився в з. Братському Костромської області в сім'ї благочестивих селян Родіона і Марії Шитових. З юнацьких років Симон прийняв на себе подвиг юродства Христа ради і, залишивши батьківський будинок, пішов у важкопрохідний ліси. Одного разу селяни села Елнаті, що рубали дрова, зустріли в лісі св. Симона. Вони стали розпитувати його, але у відповідь він сказав їм тільки своє ім'я. Селяни привели блаженного до місцевому свящ. Іосифу, і той взяв його до себе. Симон став ходити по будинках елнатских жителів і допомагати в самих важких роботах, відмовляючись. Блюмберг Костянтин Густавович - Блюмберг (Костянтин Густавович) - професор казанского ветеринарного інституту, народився 4 листопада 1850 р. в Дерпте. У 1867 р. поступив в дерптский ветеринарний інститут; в 1871 р. отримав міру магістра ветеринарних наук і призначений воронежским старшим губернським ветеринаром, а в 1875 р. переведений доцентом в дерптский ветеринарний інститут і в 1876 вийшов у відставку. У тому ж році Блюмберг поступив в казанский ветеринарний інститут доцентом патологічної анатомії і загальної патології і потім зроблений ординарним професором по тій же кафедрі. Блюмберг працював, головним чином, над.
У вступі курсової "Методика підготовки екскурсії та техніка проведення екскурсії" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. ПАИСИЙ ВЕЛИКИЙ - преподобний (V в.), народився в Єгипті в 1-й підлогу. IV в., був сьомою, останньою дитиною в благочестивій християнській сім'ї. Після смерті батька Паїсий - по велінню ангела - відданий матір'ю в церкву. Досягши повноліття, віддалився в Нітрійськую пустелю (в Єгипті) до славнозвісного подвижника - прп. Памве, під духовним керівництвом якого прийняв иночество і проходив чернечу слухняність. Прп. Паисий дотримувався суворого поста, вкушати їжу тільки два рази в тиждень. Улюбленим читанням подвижника була книга прор. Ієремії. Св. пророк часто був Паїсию і розкривав йому зміст пророцтв. Після смерті.

Кодзоков (він же Козуков, Кузуков, Козухов) Магомет - (1796-1849), корнет (30.08.1834), з кабардинських узденей 2-й міри (беслен-уорк). У 1822 брав участь "в справах по утихомиренню Кабарди". Перебував в лейб-гвардії Кавказско-Горском полуескадроне власної Його Імператорської Величності конвою зброєносцем з 01.08.1830, юнкером - з 25.12.1830. Учасник військового походу в Польщу в 1831. Нагороджений золотою медаллю з написом "За хоробрість" на Георгиєвської стрічці (1831), срібною медаллю "За взяття Варшавських зміцнень" (1831), знаком польського ордена "За військове достоїнство" 5-й міри (1831). Зроблений по вислузі. Сокольников Григорій Яковльович - (справжнє прізвище Діамант) (15 серпня 1888, Ромни Полтавської губернії, - 21 травня 1939, Верхнеуральськ). З сім'ї лікаря. Член РСДРП з 1905, більшовик. У Революцію 1905 - 07 партійну роботу вів в Москві, повстанець Грудневого озброєного; пропагандист Міського району; член Сокольнічеського РК РСДРП і Військово-технічного бюро при МК партії. Восени 1907 арештований, в лютому 1909 засуджений до посилання на вічне поселення. Через шість тижнів після прибуття в село Рибне Енісейської губернії біг. З осені 1909 в еміграції; завідував робочим клубом "Пролетар" в Парижі; закінчив юридичний.
Список літератури курсової "Методика підготовки екскурсії та техніка проведення екскурсії" - більше 20 джерел. РЕАЛИТИ-ШОУ - окремий вигляд телепередач, використовуючий психологічний прийом "ефект присутності". Мода на реалити-шоу прийшла в Росію з Заходу. Глядача занурюють в яку-небудь вигадану режисерами обстановку, і він стає свідком що відбувається. Ще один прийом, який використовують творці цього вигляду програм, називається "як весь". Глядач особливо довіряє рекламі або телевізійному персонажу, якщо він взнає в ньому себе - простої людини з народу. Є реалити-шоу, в якому беруть участь відомі люди (артисти, співаки, телеведучі), але в основному в програмах знімаються пересічні. Герасимов Петро Васильович - (1877, Томськ, - вересень 1919, Москва). У 1898, витримавши екзамен на атестат зрілості в Костромської гімназії, поступив на юридичний факультет Московського університету, в 1900 виключений і висланий за участь в студентських хвилюваннях. Закінчив в 1903 Демідовський ліцей в Ярославле. Юрист, присяжний повірений в Костроме. У 1905 видавав газету "Костромська Життя", в 1906 редагував газету "Костроміч". Кадет, товариш голови костромского відділення партії. Член Державної Думи 3-4-го скликань від Костромської губернії. Писав нариси про думські засідання і вміщував їх в провінційних.

ВТО, приєднання на вигідних для Росії умовах - Президент РФ В. Путін: "Ми зацікавлені в подальшій інтеграції російської економіки в світове господарство, включаючи приєднання на вигідних для нас умовах до ВТО". (Послання 2004 року.) Система Всесвітньої торгової організації (ВТО) являє собою багатосторонній контракт, нормами і правилами якого регулюється приблизно 97% всіх світових торгівлі. Членами Всесвітньої торгової організації є 148 країн світу. Серед переваг від членства в ВТО - більш сприятливі умови доступу на світові ринки товарів і послуг, доступ до механізму ВТО по дозволу суперечок, що забезпечує захист.
Посилання в тексті роботи "Методика підготовки екскурсії та техніка проведення екскурсії" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. МУР (MOORE) Джордж Едуард - (1873-1968) - англ. философ-неореалист, фундатор интуитивизма в етиці, а після розколу цього напряму на два течії - розділ аксиологического интуитивизма в Кембрідже. Один із зачинателів методу формалізму в етиці, М. піддав формально-логічному аналізу типові теорії моралі минулого і встановив в них наявність логічного кола у визначенні поняття добра: поняття, за допомогою к-рих визначається добро (напр., поняття насолоди, щастя, інтересу, волі бога - див. Гедонізм, Евдемонізм, Інтересу теорії, Неопротестантізм), самі являють собою благо, добро. Така "натуралістична помилка". ХАБЕРМАС ЮРГЕН - (р. 1929) - видний представник "другого покоління" теоретиків франкфуртской школи, який відстоює негативне відношення до західної філософії техніки, схильної до технократичного мислення. Він висуває концепцію, згідно якою техніка появляється силою, що віднімає у людини його вільний творчий дух, позбавляючої його можливості вільної дії,  самовираження і самоорганизации і, зрештою, що обертає його в раба власних витворів. Емансипацію людини Хабермас зв'язує з витисненням "інструментального розуму", підкоренням його людському розуму як цілісності, об'єднуючій індивідуальний і. Рефлекс вестибуло-окулярний калорический - Син.: Проба вестибулярний калорическая Барані. Заснований на тому, що введення у вухо холодної або гарячої води викликає рефлекторні рухи очей. Після встановлення цілісності барабанної перетинки голову лежачого на спині хворого підводять на 30 градусів і вводять в зовнішній слуховий прохід прохолодну воду (14-30 градусів). У здорової безсонної людини це приводить до виникнення горизонтального нистагма, повільний компонент якого звичайно направлений у бік вуха, що роздратовується, а швидкий - в протилежну сторону. Нистагм ритмічний, невеликої амплітуди і триває від 30 до 120 сік. Повільна фаза нистагма.

Суб'єктивний образ світу у дитини - система уявлень дитини про навколишню дійсність, природну і соціальної, про своє місце в ній. С. про. м. включає в себе також відношення до цієї дійсності і до себе самого і тим самим визначає позицію дитини. С. про. м., який формується у суб'єкта на кожному етапі життя, має свої специфічні особливості. Його формування відбувається в процесі активної взаємодії дитини з миром і іншими людьми і тому він несе друк потреб і прагнень дитини, його способу життя. Включаючись у все більшу кількість субкультур, дитина опановує елементами різних видів відношення до навколишнього світу: буденного, художнього. Сероквель - (Seroquel, Квіатепін) - атипичний нейролептик. Блокує дофаминові Д1-2, серотонинові (5НЕ 1-А, 2-А, 3-А) рецептори, альфа-1 і альфа-2 адренорецептори, гистаминові Р-1 рецептори. Сероквель володіє виборчою антипсихотическим дією (редуцирует марення, галюцинації, інші продуктивні психопатологические симптоми) і антиманіакальним ефектом. Зведення про вплив препарата на дефицитарную симптоматику при шизофренії неоднозначні. Сероквель показаний до застосування при лікуванні гострих і хронічних психозів різного генеза з явищами ажитации, порушеннями поведінки, а також маніакальних. Розумова відсталість - По класифікації DSM-І? розумова відсталість визначається як істотне відставання від середнього інтелектуального розвитку в поєднанні зі слабо вираженою адаптивною поведінкою (здатністю піклуватися про себе). Розумова відсталість звичайно спостерігається у людей у віці до 18 років. При використанні тестів на розумовий розвиток як критерію розвитку інтелекту істотним отставанием вважається КУРЕЙ нижче за 70 (середнє значення дорівнює 100). Статистичний аналіз показує, що приблизно 2,5% людей попадають в цю категорію. Розумова відсталість має як органічна, так і психічні причини, причому. ЗОРУ ПОРУШЕННЯ - (англ. defects of vision) - численні відхилення від нормального зору, зорові аномалії, які мають тривалий і, як правило, безповоротний характер. Кількість і різноманітність 3. н. відображає складність самого зору і зорової системи. 1. Найбільш поширені 3. н. пов'язані з оптичною системою ока - помутніння рогівки (кератит, більмо) і кришталика (катаракта), астигматизм, короткозорість (миопия) і далекозорість (гиперметропия). При короткозорості зображення фокусується перед сітчаткою, при далекозорості - за сітчаткою; ці дефекти знижують гостроту зору, але частіше за все м. би. оптично.