Колективізація в Україні

(курсова робота з історії)

Вступ.....3
Розділ І. Початок та цілі колективізації.....5
1.1. Зміна економічного курсу СРСР 1927 р.....5
1.2. Ліквідація "куркульського прошарку".....10
Розділ ІІ. Хід колективізації в Україні.....16
2.1. Темпи колективізації в Україні.....16
2.2. Форми колективного господарства.....18
3.3. Завершення суцільної колективізації.....22
Розділ ІІІ. Труднощі становлення колгоспного ладу та наслідки колективізації.....28
Висновки.....34
Література.....36

Для придбання курсової роботи "Колективізація в Україні" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Колективізація в Україні"

Курсова робота "Колективізація в Україні" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Колективізація в Україні", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Колективізація в Україні" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Колективізація в Україні" і призначений виключно для пошукових систем.

СИРІТСТВО - негативне соціальне явище, що характеризує образ життя неповнолітніх дітей, що позбавилися піклування батьків. У самому понятті "сироти" закладені такі риси, як залежність самотніх людей від інш. осіб, відсутність природних прав і інш. З древніх часів сироти викликали до себе жалісливе відношення, прагнення приласкать і утішити знедолену дитину, однак доля сиріт завжди була нелегкою. Для пристрою дітей-сиріт використовувалися разл. форми: організація установ для сиріт - виховальних будинків, сиротських подітий. притулків, уч.-вос установ і інш. (при монастирях, церквах, державних, на кошти. ЕЛЬКОНИН Даніїл Борисович - [16(29).11.1904, дер. М. Перещепіна, нині в Полтавської обл., Україна, - 4.10.1984, Москва], психолог, ч.-до. АПН СРСР (1968), д-р пед. наук (1962), проф. (1965). Учень Л. С. Виготського. Закінчив психоневрологич. відділення ЛГПИ (1927). Пед. діяльність початків в 1922 в Дергачевської колонії для малолітніх правопорушників (Полтавська обл.). Вів науч. роботу в ЛГПИ (з 1928), Ленінгр. коммунистич. пед. ин-ті (з 1938). У 1941 - 45 в діючій армії. З 1945 в Військово-пед. ин-ті Сов. Армії (Москва), з 1946 за сумісництвом в НДІ ОПП. З 1953 на постійній роботі в НДІ ОПП (зав. лабораторіями психології мл. МЕТОДИ НАВЧАННЯ - - система послідовних взаємопов'язаних дій вчителя і учнів, що забезпечують засвоєння змісту освіти. Метод навчання характеризується трьома ознаками: означає мету навчання, спосіб засвоєння, характер взаємодії суб'єктів навчання. Поняття "метод навчання" вітчизняні педагоги трактували по-різному. Одні розуміли його як "спосіб передачі іншим пізнань" (Д.І. Тіхоміров) або відносили до нього "взагалі всі способи, прийоми і дії вчителя" (К.В. Ельніцкий). Інші розглядали метод навчання як "сукупність координованих прийомів викладання" (С.А. Ананьев) і т.д. М.о. - категорія історична, вони. ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА - - система підготовки викладачів технічних і спеціальних дисциплін, майстрів виробничого навчання для професійних учбових закладів, учбових підрозділів на підприємствах. У Рос. Федерації до інженерно-педагогічного персоналу відносяться фахівці з вищою (повним і неповним) освітою. Кваліфікація "інженер-педагог" профілюється по осн. галузям виробництва і побутового обслуговування; передбачає інженерну, технологічну, психолого-педагогічну підготовку і отримання розряду за робочою професією. І. уперше реалізоване в Московському індустріально-педагогічному інституті ім. К. Лібкнехта (1923). У.
Кожна вагома структурна частина курсової "Колективізація в Україні" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

НІША ЕКОЛОГІЧНА - положення вигляду рослин або тварин в биоценозе, визначуване його взаємовідносинами з іншими членами співтовариства і приспособленностью до даних умов середи. Закони біології говорять, що немає паралельних видів. Кожна жива істота займає свою "кімнату", або, як говорять біологи, своя Н.е. У ній вміщується тільки один вигляд, не більш. Ось, напр., співочі птахи. Їх у нас можна нарахувати 50 видів. Але кожний з них займає свою "кімнату". У одного вона на листяних деревах, у іншого - на хвойних, треті гніздяться в кущах. Одні з них живуть на ю., інші - на з. Вони рідко заходять в зони один. МАРТЕН ДЮ ГАР - (martin du Gard) Пиці (1881, Нейи-сюр-Сен - 1958, Беллем), французький письменник. З сім'ї суддівського чиновника, за освітою історик-архівіст. У ранніх романах "Становлення" (1909), "Жан Баруа" (1913) звертається до проблеми становлення особистості, формування характеру, моральним і естетичним питанням. У фарсах з селянського життя ("Заповіт дядюшки Леле", 1920; "Водянка", 1928) і повісті "Стара Франція" (1933) малює розпад сімейних зв'язків під впливом пристрасті до грошей. Інтерес до психоаналізу заметений в складних і хворобливих відносинах. Владислав II - Владислав II, в 1138 - 1146 роках великий князь - сеньйор краковский, старший син Болеслава Крівоустого і дружини його Збислави, дочки великого князя Київського Святополка. Народився в 1104 р. Болеслав перед смертю (1139) розділив свою державу між сини, давши Владиславу Силезію, як постійна, спадкова доля, і краковскую землю із землями серадзьской і ленчицкой, як тимчасове великокняжеское володіння. Владислав успадкував від батька прагнення до єдиновладдя і самовладдя. Але в Польщі вже встиг скластися численний клас "можновладцев" - аристократів, що займали всі важливі посади, що рішуче.
У вступі курсової "Колективізація в Україні" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Святополк Володимирович Окаянний - приймальний син Володимира Святославича. За повідомленням літописів, Володимир після вбивства Ярополка взяв собі його дружину - гречанку, хоч в цей час вона вже була вагітна. Від неї і народився Святополк - "син від двох батьків: від Ярополка і від Володимира". Однак в переліку сини Володимира літописи називають Святополка. Після Хрещення Русі Володимир наділив Святополка Туровом. У момент смерті Володимира (1015 р.) Святополк був у Києві і зумів захопити владу в місті. Покинувши киян, Святополк став готуватися до боротьби за владу. За допомогою підісланих вбивць, він вбиває Бориса, Глеба.

Костирь Микола Трофімович - Костирь, Микола Трофімович - філолог (1818 - 1853). Закінчив курс на філософському факультеті Київського університету, де читав потім історію древньої російської літератури, а також теорію поезії і прози, керуючись застарілим словником Зульцера і естетикою Гегеля, чим пояснюється абстрагованість і темрява його тогочасних лекцій. Отримав міру магістра за дисертацію: "Про значення Жуковського і Батюшкова в російській літературі" (1845), міра лікаря за дисертацію: "Предмет, метод і мета філологічного вивчення російської мови" (Київ, 1846 - 1856). Останній труд викликав різкі нападки критики, що. ЗУХОЛЬД Клаус - (р. 1957) Німецький шпигун, завербований В. В. Путіним під час його діяльності в ГДР. Менше ніж через рік після вербування перебіг на Захід і видав мережу з 15 агентів, що працювали на Москву, що сильно пошкодило операціям радянської розвідки в декількох німецьких містах після падіння Берлінської стіни. У березні 2000 р. К. Зухольд дав інтерв'ю англійській газеті "Санді таймс", де розказав, що декілька разів таємно зустрічався з В. В. Путіним в період між 1985 і 1990 рр., коли обидва працювали в Дрездене. К. Зухольд працював на "Штазі", розвідслужба ГДР. У січні 1990.
Список літератури курсової "Колективізація в Україні" - більше 20 джерел. РАДИКАЛІЗМ - ( лати. radicalis кореної) - рішуче, безкомпромісне здійснення намірів в тій або інакшій справі, сукупність соціально-політичних ідей і дій, направлених на корінну зміну основних інститутів або політичної системи загалом. Для радикалистского мислення і поведінки характерні манихейство, ігнорування инвариантов социальности, максималізм, нігілізм, широкий діапазон коливань настроїв і дій між крайнощами, орієнтація на примат силових методів досягнення політичних цілей. Особливістю радикального мислення виступає революционаризм - недооцінка еволюційних чинників соціального прогресу. КАРЛИН Олександр Богданович - (р. 19.10.1951) Начальник Управління Президента Російської Федерациї В. В. Путіна з питань державної служби з 08.04.2004 м., губернатор Алтайського краю з 25.08.2005 м. Народився в селі Медведка Тюменцевського району Алтайського краю. Освіту отримав в Свердловськом юридичному інституті (1972). Кандидат юридичних наук. Тема дисертації "Проблеми участі прокурора в арбітражному процесі". Професор. Членкорреспондент Російської академії природних наук. Працював слідчим, потім старшим слідчим прокуратури м. Бийска Алтайського краю. З 1974 р. помічник прокурора м. Бійська. У 1977-1982 рр.

"Що робити?" і "хто винен?" - традиційні риси восточнославянской ментальності. Якщо западноевропейци думають, перш ніж приступити до чергової справи, то в Східній Європі - навпаки. Тут на початку "привид комунізму" або "оплоти демократії" розгуляються на просторах восточноевропейской рівнини, а потім народ починає думати, хто винен. Часто крайніми виявляються "обличчя не тієї національності". Після можливої соціальної катастрофи в Східній Європі виникне проблема еміграції кримінально орієнтованих "нових росіян" або "еліти в законі", які представляють загрозу для західної демократії.
Посилання в тексті роботи "Колективізація в Україні" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ГИЛОЗОИЗМ - (від греч. речовина, матерія і життя) - філософське вчення про загальну одушевленности матерії. Термін ввів в філософський лексикон в 1678 Р. Кедворт. Гилозоистами були древньогрецький філософи Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Геракліт. Згідно Фалесу, магніт притягає залізну опилки, т. до. він володіє душею. Гераклит характеризував людську душу як сухий, найбільш довершений вогонь. У епоху Відродження яскравим прихильником гилозоизма був Д. Бруно. "Немає речі не володіючою душею, або, принаймні, життєвим началом" ("Про природу, початок і єдиному", М., 1934, з. 107). ТЕМПЕРАМЕНТ - (лати. temperamentum належне співвідношення частин, пропорційність) - сукупність індивідуальних особливостей особистості, визначуваних способом, силою, ритмом, швидкістю і характером протікання психічних процесів і станів. Зі часів Гиппократа і Галена в залежності від сили і швидкості протікання вольового процесу і процесу почування, що визначається відповідним. темпераментом, виділяють 4 типи темпераменту: холеричний, меланхолійний, сангвінічний, флегматичний. Кожний тип темпераменту розглядається при цьому як душевне вираження одного з 4 осн. "соків" тіла: крові (haima, лати. sanguis). ШАРДАКОВ - Михайло Миколайович (1895- 1961) - російський психолог, фахівець в області педагогічної психології. Д-р психологічних наук, професор. Працював в ЛГПИ ім. Герцена (1927-1942; 1944- 1961), був зав. кафедрою психології (1944-1961). Займався вивченням психічного розвитку школярів в процесі навчання, психологією мислення. На основі проведених в 1946-1960 рр. експериментальних досліджень Ш. дає всебічну характеристику розвитку мислення учнів, показує особливості динаміки усвідомлення школярами власних мислительних процесів. Внаслідок дослідження процесів аналізу, синтезу, порівняння були.

ПОРОГИ ЧУТЛИВОСТІ, ВИМІРЮВАННЯ - Є різні психофизические методи визначення порогів чутливості (1, 2) для будь-якої сенсорної модальності. Ті, які описуються нижче, є основними і відбуваються з оригінальної роботи Густава Теодора Фехнера. Вони використовуються для встановлення як абсолютних, так і диференціальних порогів, оскільки в обох застосовуються одні і ті ж процедурні принципи. (а) Метод меж (також відомий як метод послідовного дослідження і метод мінімальної зміни). Для встановлення диференціального порога пред'являється ряд стимулів по зростанню і убуванню, і суб'єкт (або спостерігач) повідомляє, чи був. КОНЦЕПЦІЯ ВКЛЮЧЕННЯ - методологічні положення, висунені А. А. Криловим і пояснюючі принципи організації цілісної діяльності функціональних механізмів мозку, призначених для обробки поступаючої інформації. К. в. вийде з припущення (згодом доведеного експериментально) про приспособленности інформаційної системи мозку приймати нові сигнали в процесі поточної діяльності. Новий сигнал може означати такі зміни у зовнішній середі, при яких раніше почата діяльність може бути некорисною або навіть шкідливою. Звідси виникає необхідність негайного припинення діяльності, що здійснюється, а потім коректування або повної. Метод групової дискусії - (лати. discussio - розгляд, дослідження) - 1) вживаний в практиці керівництва групами спосіб організації совмест. діяльність, що має на меті інтенсивне і продуктивне рішення групової задачі; 2) прийом, що дозволяє, використовуючи систему логічно обгрунтованих доводів, впливати на думки, позиції і установки учасників дискусії в процесі безпосереднього О. Іспользованіє М. м. д. дозволяє: 1) зіставляючи протилежні позиції, дати можливість учасникам побачити проблему з різних сторін; 2) уточнити взаємні позиції, що зменшує опір сприйняттю нової інформації; 3) нівелювати приховані конфлікти. ПЕРСОНЕЙДЖА - ТЕРНЕРА СИНДРОМ - (описаний британськими неврологами M. J. Parsonage і J. W. A. Terner; синоніми - невралгічна амиотрофия, идиопатическая плечова плексопатия, гострий плечелопаточний параліч) - захворювання приблизно аутоиммунного генеза, що переважно вражає верхній пучок плечового сплетення або відходячий від нього нерви. Провокуючим чинником можуть бути інфекція верхніх дихальних шляхів, введення правцевого анатоксина, травми або операцій. Зрідка зустрічається рецидивирующая форма, успадкована по аутосомно-домінантному типу. Частіше боліють чоловіки молодого і середнього віку. Початок гострий, з.