Засоби масової інформації в системі формування світогляду юнацтва

(курсова робота з соціальної педагогіки)

Вступ.....3
Розділ 1. Теоретичні засади дослідження засобів масової інформації в системі формування світогляду юнацтва.....5
1.1. Засоби масової комунікації, їхній вплив на соціалізацію різновікових груп населення.....5
1.2. Тенденції взаємодії засобів масової інформації з молодіжною аудиторією.....9
Розділ 2. Вплив ЗМІ на формування здорового способу життя молодої особистості.....18
2.1. Виявлення позитивних тенденцій впливу ЗМІ на формування здорового способу життя молодої людини.....18
2.2. Деякі прояви небажаного впливу ЗМІ на спосіб життя молодої людини.....27
Розділ 3. Правовий захист малолітніх і неповнолітніх від шкідливого впливу ЗМІ в Україні та закордоном.....35
Висновки.....42
Література.....44

Для придбання курсової роботи "Засоби масової інформації в системі формування світогляду юнацтва" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Засоби масової інформації в системі формування світогляду юнацтва"

Курсова робота "Засоби масової інформації в системі формування світогляду юнацтва" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Засоби масової інформації в системі формування світогляду юнацтва", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Засоби масової інформації в системі формування світогляду юнацтва" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Засоби масової інформації в системі формування світогляду юнацтва" і призначений виключно для пошукових систем.

СУСПІЛЬСТВОЗНАВСТВО - в Рос. Федерації уч. предмет в ст. класах ср. школи, на ст. курсах ср. спец. уч. закладів. Преподаваніє О. в сов. школі було уперше введено в 1920-х рр. Курс О. інтегрував в собі відомості про історію, економіку і право. Історія як самостоят. уч. предмет збереглася лише на завершальному рівні шк. освіти - 8 - 9-е кл. Інтеграція була продиктована концептуальними підходами до методики сов. школи, що будувалася на альтернативних по відношенню до дорев. школі початках. О. повинне було прищепити учнем суцільний марксистський світогляд, розуміння рев. характеру социалистич. будівництва і підготувати до. БАЗОВА ОСВІТА - суспільно необхідний рівень общеобразоват. підготовки, що передбачає різносторонній розвиток і ценностно-етич. орієнтацію особистості, формування общекультурной основи її подальшої освіти, гражд. і проф. становлення. У умовах научно-технич. революції поширення багатоманітних форм доповнить, освіти, що охоплюють і Значить. частина дорослого населення, посилюють пріоритетну роль общеобразоват. підготовки. Разом з тим школа втрачає своє значення образоват. інституту, єдиного для більшості населення країни. Це дозволяє істотно переглянути зміст загальної освіти, звільнивши його. ГЕЗЕЛЛ Арнолд Лусиус - (21.6. 1880, Алма, шт. Висконсин, - 29.5.1961, Нью-Хейвен, шт. Коннектікут), амер. психолог. Закінчив Віськонсинський (1906) і Йельський (1915) ун-ти. Працював в Йель-ської психиатрич. клініці (1911 - 48), з 1930 її директор. У 1950 на основі цієї клініки створений Гезелловський ин-т подітий. розвитку (Нью-Хейвен), в до-ром вивчається онтогенез психіки в тісному зв'язку з клинич. пед. дослідженнями. Г. розробив практич. систему діагностики психич. розвитку дитини від народження до юнацького віку, краю базується на систематич. порівняє, дослідженнях норми і разл. форм патології із. ЯКОБСОН Карл Роберт - [14(26).7.1841, Тарту, - 7(19).3.1882, пос. Вяндра, нині в Пярнуськом р-не Естонії], ест. педагог, письменник, суспільств. діяч. Закінчив Валгаськую вчительську семінарію (1859). Працював вчителем нар. школи в Торма (1859 - 62) і Ямбурге (1862 - 63), домашнім вчителем і викладачем гімназії в Петербурге (1864 - 71). З 1878 редактор газ. "Сакала" ("Sakala"), краї стала ведучим органом ест. нац. рухи 70 - 80-х рр. 19 в. Один з ініціаторів створення і з 1881 през. Об-ва ест. літераторів, що розвернув активну діяльність по виданню підручників для шкіл. У.
Кожна вагома структурна частина курсової "Засоби масової інформації в системі формування світогляду юнацтва" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

СИМОНОВ - Костянтин (справжнє ім'я Кирило) Михайлович (1915, Петроград - 1979, Москва), російський письменник. Друкувався з 1934 м. У 1938 м. закінчив Літературний ин-т ім. М. Горького, опублікував поему "Павло Чорний" і збірник віршів "Справжні люди". Поема "Льодове побоїще" (1938) про перемогу Олександра Невського над ливонскими рицарями проводить паралель між минулим і теперішнім часом. Поеми "Переможець" (1937) об Н. А. Островськом і "Суворов" (1939), п'єси "Історія однієї любові" (1940), "Парубок з нашого міста" (1941). БЛАГОСЛОВЕННЯ ПРИ ЗАПАЛЮВАННІ СВІЧКОЮ (Биркат На-нерота) - Благословення над свічками і запалювання свічкою в переддень суботи, перед заходом сонця, в переддень всіх свят і Судного Дня є заповіддю для жінок. На думку мудреців, це сприяє сімейному спокою і миру в сім'ї, "бо якщо немає свічкою, то немає і миру, який втрачається у темряві" (Шаб. XV, Раши*). Суворе дотримання цієї заповіді пояснюється прагненням відкинути вчення цдуким* і караимов*, які на основі вірша Тори: "Не запалюйте вогню у всіх поселеннях ваших в суботу" тлумачили, що не можна освітлювати будинок навіть напередодні суботи, зазделегідь, і єврей повинен провести суботній день в. Цебріков Роман Максимович - Цебріков (Роман Максимович, 1763 - 1817) - член російської академії, перекладач. Був перекладачем в колегії закордонних справ; в 1788 - 1789 рр., перебуваючи при похідній канцелярії князя Потемкина, вів щоденник, надрукований під заголовком: "Навколо Очакова", в "Російській Старовині" (1895, № 8 і окремо) і вмісний в собі немало цікавих подробиць. Позже Ц. служив помічником начальника III відділення комісії складання законів, в секретної експедиції Міністерства внутрішніх справ і в колегії закордонних справ. Йому належать перекази: "Мир Європи не може інакше.
У вступі курсової "Засоби масової інформації в системі формування світогляду юнацтва" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Евдокс - з Кніда, ок. 391- ок. 338 рр. до н. е., грецький письменник, математик, астроном, лікар і філософ. Вивчав математику у Архита, медицину у Філістона, а з 23 року життя був учнем Платона. Жил в Єгипті при дворі фараона Нектанеба. Півтори року жил серед жреців, створюючи свій календарно-астрономічний твір Восьмирічний цикл (Oktaeteris). Після перебування в Кизіке при дворі Мавсола в Карії, ок. 368 р., заснував в Афінах власну школу. Читав лекції по теології, космології і метеорологіям. Писав численні роботи, що відносяться до різних областей знання. Е. визнаний одним з найбільших математиків.

Брун Михайло Ісаакиєвич - Брун, Михайло Ісаакиєвич - юрист, народився в 1860 р. По закінченні історико-філологічного факультету Новороссийського університету витримав при юридичному факультеті Московського університету екзамен на міру кандидата прав і вступив в 1890 р. в стан присяжних повірених. Зайнявши видне положення в московській адвокатурі своєю практичною діяльністю, Брун продовжував в той же час працювати в науковій літературі і журналістиці. У 1886 - 1892 роках він був діяльним співробітником "Юридичного Вісника" і потім надрукував ряд статей по цивільному праву і робочому питанню в 82-млосному. РИБКИН Іван Петрович - (р. 20.10.1946) Суперник, що Не відбувається В. В. Путіна на президентських виборах 14.03.2004 м. Народився в д. Семигоровке Воронежської області. Освіту отримав в Волгоградськом сільськогосподарському інституті (1968), в аспірантурі цього інституту (1974), в Академії суспільних наук при ЦК КПРС (1991) і в Дипломатичній академії МЗС РФ (1993). Кандидат технічних наук, доктор політичних наук, професор. У 1968-1969 рр. старший інженер в одному з радгоспів Волгоградської області. У 1969-1970 рр. служив в Радянській армії. До 1987 р. в Волгоградськом сільськогосподарському інституті: асистент.
Список літератури курсової "Засоби масової інформації в системі формування світогляду юнацтва" - більше 20 джерел. КАСПАРОВ Гаррі Кимович - (р. 13.04.1963) Гросмейстер, ексчемпион світу по шахи, голова "Комитета2008", лідер Об'єднаного цивільного фронту. Народився в м. Баку Азербайджанської ССР. Освіту отримав в Азербайджанському державному педагогічному інституті іноземних мов. У шахи навчився грати з 6 років. З 1973 р. займався в шаховій школі М. Ботвінника. У 1975 р. виграв "Кубок Баку" серед дорослих. Переможець чемпіонатів СРСР серед юнаків (1976, 1977). Майстер спорту (1978), міжнародний майстер (1979), міжнародний гросмейстер (1980). Переможець Олімпіад 1980, 1982 і 1986 рр. У матчі 1985 р. САМОВРЯДУВАННЯ - 1) форма народовладдя, заперечлива політичне панування; 2) діяльність місцевих органів влади, що здійснюють процес управління на даній території. С. як форма народовладдя являє собою спосіб управління, заснований на самоорганизации, саморегулировании і самодіяльність і що виключає необхідність застосування спеціального апарату примушення. Характерними рисами С. є: приналежність влади всьому колективу, причому влада здійснюється або членами співтовариства безпосередньо, або через виборні органи; збіг в "одній особі" суб'єкта і об'єкта управління: саморегулювання спільності через шлях узгоджених.

Перший Всеросійський з'їзд Народно-соціалістичної партії (НСП) - 17 - 21 червня 1917, Петроград. 87 делегатів з вирішальним голосом представляли 36 місцевих груп. З'їзд відкрив голова Організаційного комітету НСП В. А. Мякотін. Президія: А. В. Пешехонов, В. І. Анісимов, Мякотін, В. В. Волк-Карачевский, А. А. Тітов, С. П. Мельгунов, А. С. Чумаєвський, С. Л. Гарюшин, Гендельман; секретарі  - Портнягин і Гурьев. Обговорені питання: Повідомлення з місць; Про аграрну програму партії  - Анісимов, Н. П. Огановський, Н. А. Леонтьев; Про державний пристрій Росії  - А. Л.  - Марголін; Про національне питання  - А. Ф. Саліковський; Про економічну частину програми партії .
Посилання в тексті роботи "Засоби масової інформації в системі формування світогляду юнацтва" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ТРАНСЦЕНДЕНТАЛИСТИ - 1) група амер. проповідників, літераторів, мислителів (Е. Олкотт, Т. Паркер, Дж. Рипли, О. Браунстон, Ф. Хедж, М. Фуллер і інш.), що об'єдналися у втор. четв. 19 в. навколо Р. Емерсона і Г. Торо. У 1836 Хеджем був заснований "Трансцендентальний клуб" (назва виникла як презирлива кличка); в 1840 - 1844 Т. видавали жур. "The Dail" ("Циферблат"); ними було засноване зразкове поселення "Brook Farm" (1841 - 1847) - проект загалом потерпів невдачу. Т. виступали проти сенсуализма, емпіризму, раціоналізму Освіти, теологического догматизму. ЗАКОН - стійкий, істотний, необхідний зв'язок речей, що, повторюється, явищ, процесів. Закони осягає і формулює чоловік в процесі пізнання і перетворення дійсності. У залежності від сфер вияву, закони діляться на фізичні, хімічні, біологічні, психологічні, духовні, а також природні і суспільних (наприклад, закон тяжіння і історичні закони і т. п.). Закони розрізнюються і по мірі спільності, тобто мають більш вузьку або більш широку сферу дії. По мірі розширення, поглиблення знань про мир розкриваються більш глибокі, істотні зв'язки між різними об'єктами, виявляються універсальні (загальні. ПОЛЕЗАВИСИМОСТЬ-ПОЛЕНЕЗАВИСИМОСТЬ - один з найважливіших когнитивних стилів. Залежним від поля є такою стиль поведінки, при якому суб'єкт імпульсивно відгукується на стимули, що володіють для нього спонукальною силою ("валентністю"), поза впливом зазделегідь поставленої мети. Незалежна від поля поведінка виявляється в переважній орієнтації людини на власну мету і в ігноруванні тиску готівкової ситуації. Для таких людей характерна орієнтація на внутрішні орієнтири впорядкування зовнішніх вражень в умовах, коли йому нав'язуються неадекватні форми відображення зовнішнього світу. У сфері сприйняття П. виявляються в.

ВІЛЬНА АСОЦІАЦІЯ - (free association) Зроблений Бріллем помилковий переклад фрейдовского "freier einfall", який, однак, виявився прийнятним терміном в англійській мові. "einfall" означає "раптове вторгнення", "раптова ідея", а аж ніяк не "асоціація", тоді як поняття відноситься до ідей, виникаючих спонтанно, без напруження. При використанні як спеціальний термін "вільна асоціація" означає спосіб мислення пацієнта, що заохочується розпорядженням аналітика підкорятися "ОСНОВНОМУ ПРАВИЛУ", тобто вільно, без приховування висловлювати свої думки. ПРИРОДНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ - (англ. natural experiment) - особливий вигляд психологічного експерименту, розроблений відомим рос. психологом А. Ф. Лазурським (1874-1917). Лазурский уперше доклав об Е. е. на 1-м з'їзді по експериментальній педагогіці (1910), а в 1918 р. вийшла в світло книга "Природний експеримент і його шкільне застосування" - підсумок 6-літньої роботи гуртка, організованого Лазурським з числа співробітників психологічної лабораторії Психоневрологічного інституту. Значний внесок в розробку Е. е. внесли також психологи М. Я. Басов і В. А. Артемов ("Природний експеримент". - М., 1927). Е. е. БЕЛЯВСКИЙ Ілля Григорійович - (1927-2004) - російський і український психолог, докт. психол. наук (1985), проф. (1988). Закінчив Київський пед. ин-т ім. М. Горького (1950). Працював викладачем в Конотопськом вчительському ин-ті (1950-1952); Житомирському пед. ин-ті (1952-1957); старшим інспектором Мін-у культури України (1957-1959); зав. каф. педагогіки і психології Гірничо-Алтайського пед. ин-та (1959-1967) і Ростовського ун-та (1967-1978; 1982-1986), де організував каф. загальної і соціальної психології. Викладав психологію в ун-ті м. Катовіце (Польща, 1978-1982). З 1986 р. і до останніх днів життя - зав. каф. загальної і. ДВІЙЧАСТИЙ ЗВ'ЯЗОК - En.: Double bind Згідно Еріксону і Росси, двійчастий зв'язок - це пропозиція досить спрощеного і ілюзорного вибору (Erickson & Rossi, 1976, стор. 62.): "Чи Бажаєте ви випробувати транс глибокий або середній?" Пропонується альтернатива, але результет в будь-якому випадку буде один і той же (Erickson & coll., 1976, стор. 62). Двійчастий зв'язок, що не має нічого спільного з поняттям, запропонованим Бейтсоном, це зв'язка, що адресується до мимовільних видів поведінки: "Яка з ваших рук підніметься першої?" (Див. Erickson & Rossi, 1979). Двійчастий зв'язок - це.