Емпірична соціологія

(курсова робота з соціології)

Вступ.....3
Розділ 1. Розвиток емпіричних досліджень у протосоціологічний період.....4
Розділ 2. Основні напрямки і школи емпіричної соціології та їх значення для вивчення соціальних процесів.....8
2.1. Етапи розвитку емпіричної соціології.....8
2.2. Особливості емпіричних досліджень індустріальної соціології. Примус до праці.....13
2.3. Доктрина "людських стосунків".....20
2.4. Соціометрія (мікросоціологія) та групова динаміка.....26
2.5. Синтез "класичної школи менеджменту" з доктриною "людських стосунків".....29
2.6. Проблеми мотивації поведінки людини.....30
Розділ 3. Інші напрямки емпіричної соціології та їх значення для вивчення соціальних процесів.....38
3.1. Структурний функціоналізм.....38
3.2. Концепція соціального обміну.....41
3.3. Теорія символічного інтеракціонізму.....42
Висновки.....45
Література.....46

Для придбання курсової роботи "Емпірична соціологія" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Емпірична соціологія"

Курсова робота "Емпірична соціологія" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Емпірична соціологія", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Емпірична соціологія" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Емпірична соціологія" і призначений виключно для пошукових систем.

ДИТЯЧА КНИГА - тип книжкового видання, одне з найважливіших коштів розвитку особистості, утворення, поширення знань. Як явище духовною і матеріальної культури відображає ист., нац., соціальні особливості виховання підростаючих поколінь в конкретну епоху. Д. до. як елемент предметно-речової середи покликана враховувати специфіку подітий. сприйняття, мислення, світовідчування. Д. до. пропонує не тільки читання, але і багато які інші аспекти спілкування з нею: розглядання картинок, навчання, всіляка гра, розфарбовуваня, вироби, ілюстрування, разл. імпровізації на теми укладеного в ній твору і т. д. Тому поняття "Д. ЗДОРОВ'Я дітей - стан організму, що характеризується його урівноваженістю з навколишнім середовищем і відсутністю к. хворобливих змін. Згідно з визначенням, прийнятим Всесвітньої оргцией охорони здоров'я, 3. являє собою не тільки біологічну, але і соціальну категорію, тобто 3. - стан тілесного, душевного і соціального благополуччя. 3. характеризується не тільки якісно, але і кількісно; існує поняття про міру 3., визначувану широтою адаптивних можливостей організму. Хоч 3. протиставляється хворобі, воно може бути пов'язане з нею разл. перехідними станами. Крім індивідуального 3. розрізнюють 3. населення як. Алкоголізм - важка хронічна хвороба, в більшості своїй трудноизлечимая. Вона розвивається на основі регулярного і тривалого вживання алкоголю і характеризується особливим патологічним станом організму: нестримним потягом до спиртного, зміною міри його переносимості і деградацією особистості. Для алкоголіка сп'яніння представляється найкращим психічним станом. Цей потяг не піддається розумним доводам припинити лити. Алкоголік направляє всю енергію, кошти і думки на добування спиртного, не вважаючись з реальною обстановкою (наявність грошей в сім'ї, необхідність виходу на роботу і т.п.). Раз випивши, він. ПОРЯДОК РОЗРОБКИ І ВВЕДЕННЯ ФЕДЕРАЛЬНИХ ДЕРЖАВНИХ ОСВІТНІХ СТАНДАРТІВ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ - терміни і умови введення стандартів в масову практику загальноосвітніх установ, визначувані постановою Уряди Російської Федерації, що включають вимоги до розробників: комплексно розробляти пакет нормативів і рекомендаційних документів, що забезпечують виконання стандартів; обов'язково надавати всю інформацію про хід, порядок і процедури розробки стандартів, звіти і доповіді про зміни, що вносяться, а також інакші відомості, пов'язані з розробкою, затвердженням і введенням стандартів загальної освіти; обов'язково надавати можливість представникам громадськості і засобам масової інформації.
Кожна вагома структурна частина курсової "Емпірична соціологія" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

ВАСИЛЬЕВ ДЕНЬ - святкування пам'яті св. Василя Великого, Кесарійського (1/14 січня). У цей день селяни ходили по будинках з поздоровленнями і побажаннями благополуччя. При цьому здійснювався древній обряд, відомий під різними іменами: авсень, овсень, усень і інш. Суть його полягала в тому, що діти селян, зібравшись разом перед обіднею, ходили по будинках сіяти з рукава, а інші з мішка зерна вівса, гречки, ржи і інших хлібів і при цьому виспівували засевальную пісню. Інші при засіванні зерен засуджували: "На щасті, на здоров'ї, на нове літо народи, Боже, жито пшеницю і всяка пашницю", або:. ЛЕВИРАТНИЙ БРАК (Ібум ва-халица) - Написано в книзі Второзаконіє (XXV, 5 - 10): "Якщо брати будуть жити разом, і помре один з них, а сина немає у нього, то так не вийде вдова вмерлого за чужу людину - дівер її нехай увійде до неї і візьме її собі в дружини [...] І первісток, якого вона народить, буде вважатися сином вмерлого брата його, і не згладжуватиметься ім'я його з Ізраїля. А якщо не захоче ця людина взяти в дружини невістку свою, нехай зійде невістка його до брам, до старійшин, і скаже: відмовляється дівер мій відновити брату своєму ім'я в Ізраїлі, не хоче він взяти мене. І закличуть його старійшини міста його і переговорять з ним. СИМЕНОН - (Simenon) Жорж (1903, Льеж, Бельгія - 1989, Лозанна, Швейцарія), французький письменник. У першій книзі - сатиричному романові "Арочний міст" (1921) описував льежские вдачі. У 1923 м. переїхав в Париж, де писав і публікував розповіді для дітей і дорослих, потім романи. У романові "Пітер-латиш" (1931) уперше з'явився комісар Мегре - поки як другорядний персонаж. Інтерес до цього героя спонукав Сименона створити цілу серію детективних романів, в яких головним героєм став Мегре: "Мегре подорожує" (1958), "Мегре і бродяга" (1963), "Мегре.
У вступі курсової "Емпірична соціологія" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. ФЕОДОР СТРАТИЛАТ - Гераклійський, великомученик (ск. 319), відбувався з м. Евхаит в Малій Азії, був воєначальником (стратилатом) в римських військах в м. Ираклее, поблизу Чорного моря. Своїм благочестивим життям і покірливим управлінням він розташував до себе серця городян, і багато які язичники, бачачи його добродійне життя, приймали християнську віру. У цей час Ліциній, соправитель имп. Костянтина, початків на сході Римської імперії жорстоке гоніння на християн. Коли слух про благочестивого воєначальника досяг Лікинія, то він прибув в Іраклею, щоб примусити Феодора відректися від Христа і поклонятися ідолам.

ВАСНЕЦОВ Віктор Михайлович - (3.05.1848 - 23.07.1926), живописець, автор жанрових і історичних полотен. Старший брат А.М. Васнецова. Вчився в духовному училищі і семінарії в Вятке (1858-67), в Петербурге в Малювальній школі (1867-68) і в Академії мистецтв (1867-75), учень І.Н. Крамського. Член Товариства художников-передвижников (1878-97), з 1893 - дійсний член Петербургської Академії мистецтв. Діяльно брав участь в роботі Абрамцевського гуртка художників (В.Д. Поленов, М.В. Нестеров і інш.). У 1880-х Васнецов звернувся до фольклорно-епічної тематики і до історичних сюжетів. Широку популярність йому принесли полотна. П'ятаків Георгій (Юрій) Леонідович - (6 серпня 1890, Марьінський цукровий завод, Черкаський повіт Київської губернії, - 30 січня 1937, Москва). З сім'ї інженера-технолога, керуючого заводом. Брат Л.Л. Пятакова. Учнем реального училища брав участь в подіях Революції 1905 - 07 у Києві; примикав до анархістів. У 1907 - 10 студент економічного факультету Петербургського університету; в 1910 вступив в студентську соціал-демократичну організацію; в тому ж році виключений з університету за революційну діяльність. Після повернення в Київ з 1911 член, з 1912 секретар Київського комітету РСДРП. Будучи раніше неодноразово арештований, в 1912.
Список літератури курсової "Емпірична соціологія" - більше 20 джерел. ОРГАНІЗАЦІЯ ОБ'ЄДНАНИХ НАЦІЙ З ПИТАНЬ УТВОРЕННЯ, НАУКИ І КУЛЬТУР (ЮНЕСКО) - (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization - UNESCO) - міжнародна міжурядова організація, спеціалізована установа ООН. Встановлена в листопаді 1945 Членами ЮНЕСКО є 184 держави, включаючи РФ. США (1984), Сингапур і Великобританія (1985) вийшли з складу ЮНЕСКО, однак вони беруть участь в окремих заходах, що проводяться ЮНЕСКО. Цілями ЮНЕСКО є: сприяння зміцненню світу і безпеки через заохочення міжнародної співпраці в області утворення, науки і культур; забезпечення поваги до законності і справедливості, прав людини і основних свобод без відмінності раси, підлоги, мови або. Виборча система - сукупність норм, правил, що регламентують порядок проведення виборів в показніше органи державної влади, і спосіб підрахунку голосів. Ці норми регулюють діяльність органів, що здійснюють проведення виборів; визначають статус виборців і виборчих об'єднань; встановлюють процедури передвиборної агітації і голосування; порядок визначення результатів голосування і способи оскарження результатів голосування. Прийнято виділяти три основних типи І. з: пропорційна, мажоритарна (абсолютної і відносної більшості) і змішана. Пропорциональная И. з. передбачає проведення виборів тільки в многомандатних.

Китай. Головна геополітична мета - Возз'єднання Тайваню з континентальним Китаєм є головною геополітичною метою КНР. Однак час працює не на користь Пекіна. На Тайвані, де в кінці 80-х років 80 % жителів були виходцями з Китаю, сталася зміна поколінь. На початку 21 століття тут домінує покоління, народжене на острові і відчуваюче себе частиною самостійної нації. Якщо десятиріччя назад 44 % населення острова вважали себе китайцями і 16 % - тайваньцами, то тепер це співвідношення становить, відповідно, 18 і 31 %. Лібералізація політичного життя і високий рівень матеріального добробуту прискорили зростання національної самосвідомості.
Посилання в тексті роботи "Емпірична соціологія" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. СХОЛАСТИК - (від лати. schola - школа) - спочатку це традиція християнської освіти в Середні віки, що залучила античну культурну спадщину і пов'язана з "школами" - першими європейськими університетами. У філософії схоластик всебічно використала творчі можливості природного людського розуму для кращого розуміння богооткровенних істин, систематичного вираження віровчення, осмислення людини і миру в світлі віри. Початок схоластики зв'язується з іменами Алкуїна і Іоанна Худоби Еріугени (VIII-IX в.), коли в Західній Європі сталося розщеплення культури і релігійного життя, віри і розуму. У схоластиці теологія загалом. БІДА - (Beda, Baeda) (672/673 - 735, Ярроу), згодом прозваний Досточтімим (Venerabilis) - християнський мислитель, чернець-бенедиктинець. Всі його твори - роботи монастирського наставника. У екзегезе і гомилиях слідував Августіну, Амвросию Медіоланському, Йерончму, віддаючи перевагу алегоричному тлумаченню. Різноманітні його дидактичні твори: "De orthographia" (про правопис і синтаксис), "De locis sanctis" (про священну географію), "De natura rerum" (про елементарні природні явища), "De arte metrica" (про версифікацію), "De schematibus et. СЕМИОТИКА - (від греч. sema - знак) - наука про знаки і знакові системи. Вона розпадається на 3 основні галузі: а) семантику, що досліджує співвідношення знака і позначеного (що означається); б) синтаксис, що вивчає закономірності поєднання знаків в повідомленні; в) прагматику, що досліджує закономірності вживання знаків в конкретній ситуації спілкування. Існує розширене і більш вузьке розуміння знака і, відповідно, С. Прі розширеному розумінні в предмет С. включають всі фізичні явища, виступаючі для людини як заступники інш. явищі: дим як знак пожежі, грім як знак грози, що насувається і т. п. (звичайно.

КРИЗОВА ІНТЕРВЕНЦІЯ - Швидка медико-психологічна допомога особам, що знаходяться в стані кризи. Практіка К. і. базується на теорії кризи Ліндемана (Lindemann Е., 1944) і концепції стадій життєвого циклу і кризи ідентифікації Еріксона (Erikson M., 1950). Криза розуміється як стан людини при блокуванні його цілеспрямованої життєдіяльності, як дискретний момент розвитку особистості. Затяжна, хронічна криза несе в собі загрозу соціальної дезадаптации, суицида, нервово-психічного або психосоматичного страждання. Хронизация кризи характерна для людей з вираженої акцентуацией характеру і незрілим світоглядом (інфантильним -. ПРИНЦИП ПОСТІЙНОСТІ - принцип організації і регулювання психічної діяльності, виражений в прагненні психічного апарату втримати і підтримати в ньому кількість збудження на низькому, стійкому, оптимальному рівні. У загальному вигляді уявлення про принцип постійності було виражене З. Фрейдом на ранніх етапах його дослідницької і терапевтичної діяльності. Спочатку він говорив про тенденцію до підтримки в нейронній системі постійної кількості енергії, про збереження гранично низького енергетичного рівня. Мова йшла про енергетичну силу, що протистоїть повній розрядці психічної енергії, що знайшло своє відображення в написаному, але. Пуні Авксентій Цезаревич - (1898, Вятка - 1985) - вітчизняний психолог. Біографія. Народився в сім'ї лікаря, в 1914 р., вчачись ще в гімназії, організував перше в місті Суспільство любителів спорту, в 1917 р. закінчив гімназію. З 1918 р. по 1923 р. був в рядах Червоної Армії. Потім працював в Вятськом губернській пораді фізкультури. З 1929 р. приступив до навчання в Державному інституті фізичної культури ім. П.Ф.Лесгафта, де надалі очолив кафедру психології. Одночасно працював науковим співробітником кабінету психотехники Ленінградського науково-дослідного інституту фізичної культури. У 1952 р. захистив. ОРГАНІЧНИЙ ПСИХІЧНИЙ РОЗЛАД - Загальний термін, що використовується в сучасній психіатрії для позначення великого числа розладів, пов'язаних з деякою органічною (мозкової) дисфункція, скороминущою або постійної, і етіологія цих розладів відома або може передбачається на основі інших фактів і даних. Саме цей чинник прийняття до уваги етіології відрізняє спосіб вживання цього терміну від терміну органічний психічний синдром. Помітьте, однак, що діагностика органічного психічного розладу зумовлюється попереднім діагностуванням органічного психічного синдрому; отже, загальний діагноз, такий какдеменция, розглядається як.