Емпатія в міжособистісних стосунках

(курсова робота з психології)

Вступ ... 3
Розділ 1. Міжособистісні відносини ... 5
1.1. Методологічні проблеми дослідження зв'язку суспільних і міжособистісних відносин ... 5
1.2. Місце і природа міжособистісних відносин ... 8
1.3. Спілкування в системі міжособистісних і суспільних відносин ... 11
1.4. Роль емпатії в міжособистісних стосунках ... 17
1.4.1. Поняття емпатії ... 17
1.4.2. Гендерні особливості емпативності ... 19
1.4.3. Емпатія як джерело справжнього альтруїзму. Гени і емпатія ... 22
Розділ 2. Емпіричне дослідження взаємозв'язку емпатії та типів міжособистісних стосунків ... 27
2.1. Аналіз результатів першого етапу дослідження ... 27
2.2. Аналіз результатів другого етапу дослідження ... 32
Висновки ... 35
Література ... 38
Додатки ... 41

Для придбання курсової роботи "Емпатія в міжособистісних стосунках" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Емпатія в міжособистісних стосунках"

Курсова робота "Емпатія в міжособистісних стосунках" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Емпатія в міжособистісних стосунках", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з багаторічним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Емпатія в міжособистісних стосунках" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

© 2006-2019  kursovi.in.ua

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Емпатія в міжособистісних стосунках" і призначений виключно для пошукових систем.

ВИХОВАННЯ - цілеспрямоване створення умов (матеріальних, духовних, організаційних) для розвитку людини. Категорія В. - одна з основних в педагогіці. Історично склалися разл. підходи до розгляду цієї категорії. Характеризуючи об'єм поняття, мн. дослідники виділяють В. в широкому соціальному значенні, включаючи в нього вплив на особистість суспільства загалом (тобто ототожнюючи В. з социализацией), і В. у вузькому значенні - як цілеспрямовану діяльність, покликану формувати у дітей ойстему якостей особистості, поглядів і переконань. В. часто трактується в ще більш локальному значенні - як рішення к. ПРОФЕСІЙНЕ ПЕДАГОГІЧНЕ СЛУХАННЯ - це таке уміння слухати, яке в повній мірі сприяє ефективному спілкуванню вчителя з учнями в різних коммуникативних ситуаціях (при фронтальному опиті, при слуханні відповіді учня з метою оцінювання цієї відповіді, при слуханні в ситуації спілкування з класом, з учнем, поза уроком і т. п.). Виділяються наступні особливості П. п. з: 1. Вчитель слухає одного учня, одночасно слухаючи весь клас (чує робітник і виділяє неробочий шум, сприймає репліки учнів з місця, спостерігає за тим, чи слухають говорячого інші учні і т. п., тобто одночасно зі слуханням здійснює другиевиди діяльності: спостереження. ГОРДОН Гаврило Осипович - [26.4(8.5). 1885, з. Спасск Тамбовської обл., - сірок. 1930-х рр., Соловки], педагог, проф. (1926). Закінчив филос. отд-ние ист. ф-та Моськ. ун-та (1909). У 1906 - 07 і в 1909 слухач Марбургського ун-та в Німеччині. У 1910 - 14 викладав в Моськ., гімназіях. У 1918 - 20 зав. уїздним відділом нар. освіти (Моршанськ), в 1920 викладав в Тамбовськом ун-ті. З 1921 в Москві: проф. ф-та суспільств. наук МГУ (до 1925), чл. науч. секції ГУСа (1921 - 30). У 1924 - 29 ред. "Педагогич. курсів на будинку". У 1926 - 29 у 2-м МГУ (проф.; вчений секретар Ін-та науч. педагогіки). У нач. 30-х рр. ВІКТІМОЛОГІЯ - (від лати. victime - жертва і греч. logos - поняття, вчення) - соціально-педагогічна область знання, що вивчає різні категорії людей - жертв несприятливих умов социализации. Термін "В." запозичений з кримінології, спеціальний розділ якої - юридична В. досліджує проблеми людей, що виявилися жертвами злочинів. Предметом соціально-педагогічної В. є вивчення дітей і дорослих, що виявилися в складних життєвих ситуаціях і що вимагають спеціальній соціальній і педагогічній допомозі. До них відносяться: інваліди, діти-сироти і діти, позбавлені піклування батьків, діти з неблагополучних сімей, з сімей.
Кожна вагома структурна частина курсової "Емпатія в міжособистісних стосунках" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

Ватсон Марія Валентинівна - Ватсон Марія Валентинівна, вроджена де-Роберти-Ласерда - письменниця. Народилася в 1853 р. Дістала освіту в Смільному інституті. У 1874 р. вийшла заміж за Е.К. Ватсона. Оригінальні і перевідні вірші і статті Ватсон друкувалися з половини 70-х роках в різних журналах ( "Вітчизняні Записки", "Вісник Європи", "Російська Думка", "Справа", "Російське Багатство", "Син вітчизни", "Наше життя", "Сучасний Мир", "Чутка", "Російські Відомості" і інш.). Вірші Ватсон вийшли окремою книгою (1905). Статті Ватсон більшою частиною присвячені іспанської, португальської і італійської литературам ( "Ларра -. Ходзько Іван - Ходзько (Іван, Chodzko, 1777 - 1852) - польський драматург, дядько Ігнатія Х. Получил освіта в Вільне, зайняв посаду визитатора шкіл Віленської і Мінської губерній. У 1812 р., під час вторгнення французів, Х. перебував головою мінської цивільної палати. Коли французька армія проникла в Литву, він перейшов на її сторону і перешкодив жителям Мінська знищити запаси провіанту, що були в місті, які і дісталися у видобуток французької армії. Тоді ж Х. написав на злобу дня комедію: "Prejscie Niemna", яка з великим успіхом йшла на всіх польських театрах. З видаленням французів Х. повинен був. Хитрово Богдан [Іов] Матвійович - Хитрово (Богдан [Іов] Матвійович, народився біля 1615 р., помер в 1680 р.) - ближній боярин і дворецький. У 1648 р., відправлений царем "для будови нових міст від ріки Барша до ріки Волги", він поклав основу місту Симбірську. До 1653 р. Х. завідував спочатку земським наказом і новою чвертю, а потім челобитним наказом. Повернувшись з невдалого посольства в Польщу, брав участь в облозі Смоленська і взятті міст Мінська, Вільни, Ковно і Гродна. У 1656 р. під час війни з Швецією брав участь у взятті Дінабурга, Кокенгаузена і Рига; в наступному році зроблений начальником збройової палати. У.
У вступі курсової "Емпатія в міжособистісних стосунках" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Жаботінський Володимир Євгенійович - Жаботінський Володимир Євгенійович - талановитий письменник і суспільний діяч. Народився в 1880 р.; вчився в Римському університеті; кандидат прав ярославского ліцея. Рано почав вміщувати в "Одеських Новинах" кореспонденції і фейлетони (під псевдонімом Altalena), що звернули на себе увагу. У "роки свобод" переїхав в Петербург і вміщував в "Русі", що користувалися популярністю, "Наброськи без заголовка". Помістившись в перших рядах діячів сіоністського руху, став писати на теми про політичне відродження єврейського народу. Крім сіоністської програми (в статтях, що друкуються в загальній і.

Ангальт - Ангальт, графи. У 1726 році наслідний принц Ангальт Дессауський, Вильгельм-Густав, син славнозвісного сподвижника Фрідріха Великого, одружився таємну з Іоганной-Софією Герре (Herre). По смерті Вильгельма-Густава, німецький імператор Франц I, 19 вересня 1849 року, подарував вдові покійного з потомством прізвище Ангальт і графське Римської імперії достоїнство. Від цього морганатичного браку залишилося 5 сини: 1) гр. Вільгельм, підполковник і флігель-ад'ютант Фрідріха Великого, убитий в битві під Торпау; 2) гр. Фрідріх; 3) гр. Густав, пруський капітан, убитий в битві під Бреславлем; 4). Мартинов (Пікер) Олександр Самойлович - (5 січня 1865, Пінськ, - 5 червня 1935, Москва). Народився в сім'ї купца-лесоторговца. Поступив в 1884 на юридичний факультет Петербургського університету. Брав участь в народовольческих кухлях середини 1880-х рр., підтримував контакти з соціал-демократичною групою Д. Благоєва. Після другого арешту (1886) виключений з університету і висланий на батьківщину, там знов був арештований і через два роки засланець на 10 років в Східний Сибір, де перейшов на соціал-демократичні позиції. Повернувшись з посилання (1899), увійшов в редакцію газети "Південний Робітник". Після короткого в'язничного.
Список літератури курсової "Емпатія в міжособистісних стосунках" - більше 20 джерел. ФЕМІНІЗМ - (лати. femina - жінка) теорія рівності полови, лежача в основі руху жінок за досягнення рівноправності. Феминистские організації звичайно не торкаються актуальних проблем сучасності, обмежуючись лише питаннями емансипації жінок. Разом з тим після 2 й Світової Війни все більша увага приділяється ними проведенню в життя виборчих і інших політичних прав жінок, визнаних в законодавчому порядку, усуненню існуючої дискримінації. Деякі феминистские групи висувають і загальні соціальні вимоги. Міжнародна демократична федерація жінок і її національні секції прагнуть налагодити співпрацю з всіма жіночими. Ге Олександр Юльевич - (1879, Кенігсберг, Німеччина, - 7 січня 1919, поблизу станції Товарна, в районі Кисловодська). Виховувався і вчився в гімназичному відділенні Лазаревського Інституту східних мов в Москві; виключений з 6-го класу гімназії за пропаганду революційних ідей. З 1902 в Петербурге слухав лекції в університеті. У 1905 прилучився до анархістів-комуністів, вибраний членом Петроградського Ради РД, пропагував основи анархізму на фабриках і заводах. У грудні 1905 арештований, взятий в "Хрести". Влітку 1906 звільнений як потребуючий лікування. Біг в Швейцарію. У Росії заочно засуджений до 5 років каторжних.

ДЕРЖАВА національне (моноетническое) - держава, освічена на історично чому склався етнічній території тієї або інакшої нації (етноса) і що втілює її суверенітет. Історично Г.н. складалися звичайно там, де початок формування нації (етноса) співпадав за часом з утворенням держави, в зв'язку з чим державні межі частіше за все в основному співпадали з етнічними (напр., в Західній Європі і Латинській Америці). Створення Г.н. - одне з найважливіших тенденцій суспільного розвитку, особливо на ранніх стадіях національних рухів. Національне в державності знаходить своє вираження в її побудові за національно-територіальним.
Посилання в тексті роботи "Емпатія в міжособистісних стосунках" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ТИП - (від греч. typos - відбиток, форма, зразок) - форма, яка складає основу ряду розхожих або родинних індивідів; примірник або зразок, який краще усього представляє вигляд або рід. Мислення, направлене на утворення типів (типізуюче утворення понять), є дуже древнім, бо воно відповідає прагненню свідомості до стислого, короткого викладу думок, до прегнантности (див. Прегнантності правило) і зв'язує наглядність з общезначимостью. Велике значення мислення за допомогою типів, типологічного мислення, було відоме вже Платону і Арістотелю. Воно є необхідним засобом утворення понять. З точки зору. ЗУБ БУДДА - гл. реліквія буддизму, відома у всіх країнах будда. миру, але об'єктом самостоят. культу є тільки в гос-ве Шри-Ланка, де в місті Канді знаходиться храм 3. Б. і щорічно в місяці есала (липень - серпень) влаштовується двотижневе свято з храмовими службами, торжеств. процесіями, ходами слонів (один з них везе на собі скриньку з реліквією), з участю танцюристів, музикантів і представників місцевої і гос. власті. Як свідчить легенда, в момент кремації земного тіла Будда один з його учнів вихопив з похоронного багаття його зуб. Протягом восьми віків 3. Б.хранілся в Індії, але в 361 в зв'язку з. КОРНЕЛИИ ДЕ ЛАНГЕ СИНДРОМ - (Брахмана - Ланге синдром, описаний німецьким лікарем W. R. C. Brachmann, рід. в 1888, пізнє - нидерландским педіатром С. de Lange, 1871-1950) - спадкове захворювання, що виявляється розумовою відсталістю і множинними аномаліями розвитку. Клінічна картина: микроцефалия (зменшення розмірів черепа більш ніж на 10 % вікових норми); брахицефалия (укорочение черепа в сагиттальном напрямі, внаслідок чого поперечний розмір голови збільшується, а подовжній меншає); тонкі зрощені брови; довгі заломлені вії; деформовані вушні раковини; маленький ніс, відкриті уперед ніздрі, атрезия хоан; тонка верхня губа;.

Роджерс (ROGERS) Карл Ренсом - (8.01.1902, Ок-Парк, Іллінойс - 4.02.1987, Ла-Джолла, Каліфорнія) - американський психолог, один з фундаторів гуманистической психології. Біографія. Дістав психологічну освіту в університетах штатів Віськонсин і Колумбію (бакалавр, 1924; магістр, 1926). Професійну діяльність початків як психолог в дослідницькому відділі Суспільства по профілактиці дитячої жорстокості в м. Рочестер, Нью-Йорк. У 1931 р. захистив докторську дисертацію в Педагогічному коледжі Колумбійського університету. Професор медичної психології в університеті штату Огайо (1940-1945). З 1964 р. працював в. ПОСЕРЕДНИЦТВО В МІЖЕТНІЧНОМУ КОНФЛІКТІ - діяльність третьої сторони, безпосередньо не зацікавленої в міжетнічному конфлікті і процедури його урегулювання, що бере участь в організації. У ролі посередників в міжетнічних конфліктах можуть виступати державні органи, політичні, громадські, міжнародні організації, комітети, а також політичні лідери, окремі особи, що є авторитетами в міжнародних справах і що користуються довір'ям суб'єктів міжетнічного конфлікту. Посередники прагнуть зрозуміти інтереси і потреби кожного суб'єкта етнічного конфлікту, отримати найбільшу інформацію про їх позиції, а також про причини, його що викликали. ПОВЕДІНКА - (BEHAVIOR) Доступні спостереженню образ дій або манера себе вести. Термін поширений серед аналітиків, але точного визначення в психоаналізі не має. Він тісно пов'язаний з поняттям дія, і іноді обидва вони використовуються як синоніми, особливо поведінка/дія протиставляється мисленню і вербализации в психоаналитическом процесі. Проте між ними є певні відмінності, які не завжди враховуються. Іноді поведінка розглядається як подкатегория дії; при цьому поведінка на відміну від дії визначається як сукупність феноменів, що зовні спостерігаються. У інших випадках поведінка виступає як інтегральне. ДЕНГЕ ЛИХОМАНКА - широко поширена в країнах тропічного і субтропічного пояса гостра вірусна інфекційна хвороба, що передається комарами. Описана під назвами "суглобова лихоманка" (D. Bylon, 1779) і "ремиттирующая лихоманка" (A. B. Rush); вірус виділений і детально вивчений A. B. Sabin. Сучасна назва хвороби введена в 1869 Лондонським королівським коледжом лікарів. Загальноприйнятою є думка про те, що назва хвороби відбувається від слова денді (dandy) - чепурун, франт в зв'язку з інтенсивними болями в м'язах і суглобах, що роблять ходу хворих повільною і напруженою. Більш вірогідне походження від.