ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ У ТВОРЧОСТІ ДІККЕНСА

(курсова робота з зарубіжної літератури)

Вступ.....3
Розділ 1. Ч. Діккенс - класик критичного реалізму.....5
Розділ 2. Виховні мотиви у творчості Ч. Діккенса.....14
2.1. Виховні мотиви у романі Ч. Діккенса "Пригоди Олівера Твіста".....14
2.2. Виховні елементи в романі "Ніколас Ніклбі".....19
2.3. Виховання дітей у романі Ч. Діккенса "Домбі і син".....22
Висновки.....31
Список використаних джерел.....33

Для придбання курсової роботи "Виховання дітей у творчості Діккенса" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Виховання дітей у творчості Діккенса"

Курсова робота "Виховання дітей у творчості Діккенса" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Виховання дітей у творчості Діккенса", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Виховання дітей у творчості Діккенса" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Виховання дітей у творчості Діккенса" і призначений виключно для пошукових систем.

РАДІОМОВЛЕННЯ - Понятіє Р. означає систему поширення соціально-культурної інформації в звуковій формі за допомогою електромагнітного випромінювання; електронний засіб масової комунікації. Техн. основа У отеч. історії Р. прийнято вважати, що ідея радіозв'язку уперше реалізована А. С. Поповим, що продемонстрував свій винахід 7 травня 1895 в С. Петербурге (ця дата відмічається в Рос. Федерації як День радіо). У заруб. джерелах автором цієї ідеї називається итал. інженер і підприємець Г. Марконі, що отримав в 1897 патент на винахід радіоприймача (Нобелівська пр., 1909), фактично тотожного пристрою Попова. БРАЗІЛІЯ - (Brasil), федеративна Республіка Бразілія, гос-у в Юж. Америці, Пл. (з островами) св. 8,5 млн. км2. Нас. св. 150,3 млн. чол. (1990). Офіц. яз. - португальський. Столиця - м. Бразілія. Перші нач. школи на терр. Б. засновані єзуїтами в сірок. 16 у., в них крім закону божого навчали читанню, листу і рахунку. У Рио-де-Жанейро, Пернамбуку і Баїя були відкриті ср. уч. заклади - колегії з нач. школами при них. Після вигнання єзуїтів (1759) школи закрили, стали створюватися світські школи. У 1827 виданий закон про організацію гос. нач. шкіл. У 1842 в країну повернулися єзуїти, вплив церкви на освіту. ЗАРЯДКА - (ранкова гігієнічна гімнастика), регулярне виконання комплексів физич. вправ, направлене на зміцнення здоров'я і підвищення настрою учнів. 3. після сну підвищує функціональну активність разл. органів і приводить ЦНС в діяльний стан. 3. - одне з ведучих коштів зменшення негативного впливу гиподинамии (малоподвижности) у дітей і підлітків. Виробіток постійної звички до 3. багато в чому залежить від уміння і бажання батьків і старших членів сім'ї особистим прикладом принадити і зацікавити дитину ранковими заняттями физич. культурою, а також від пропаганди физич. виховання в шк. ПИТЕРС Річард Стенлі - (р. 31.10.1919), англ. педагог, представник аналитич. напряму в педагогіці. Освіту отримав в Кембріджськом і Лондонському (закінчив в 1940) ун-тах. У 1962 - 82 проф. філософії утворення в Ін-ті педагогіки Лондонського ун-та. Пед. погляди П. засновані на принципах філософії лингвистич. аналізу. Багато які теоретич. положення він розвиває в полеміці з педоцентристами. У центрі уваги Гл. метою виховання і навчання вважає образованность, під до-ой розуміє формування системи понять, оволодіння певними знаннями, формами мислення і поведінки. Велике значення додає вихованню внутр. потребі в.
Кожна вагома структурна частина курсової "Виховання дітей у творчості Діккенса" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

ГЛАВСОЦВОС - Головне управління соціального виховання і політехнічного утворення Наркома-проса РСФСР. Встановлений в 1921. Г. совм. з науч. секцією Державної вченої ради були ведучими підрозділами Наркомпроса в області шк. навчання і виховання. Одним з гл. напрямів роботи Г. була охорона дитинства; у ведінні управління знаходилися подітий. вдома і т. п., а також дошк. установи. Г. керував роботою масових шкіл 1-й і 2-й рівня, складанням уч. програм і планів, підручників і уч. посібників для общеобразоват. уч. закладів всіх типів. Здійснював керівництво масовими школами через місцеві органи нар. освіти, в. Небогатов Микола Іванович - Небогатов Микола Іванович - контр-адмірал. Народився в 1849 р. 10 січня 1905 р. призначений командуючим, так званою, третьою ескадрою, відправленою з Балтійського моря на Дальній Схід в підкріплення ескадри віце-адмірала Рожественського. Ескадра Небогатова складалася з 4 броненосців застарілого типу і декількох інших судів, також старих. Вийшовши з Лібави в січні 1905 р., Небогатов в квітні нагнав ескадру адмірала Рожественського і поступив під його команду. 14 травня 1905 р. стався бій з японцями в протоці біля острова Цусими. Небогатов спершу командував тільки своїм загоном, але коли біля 6. Богданов А. (псевдонім) - Богдана, НайГоловніші його труди: 1) "Основні елементи історичного погляду на природу" (СПб., 1898); 2) "Пізнання з історичної точки зору" (СПб., 1901); 3) "З психології суспільства". Статті 1901 - 1904 років (СПб., 1904); 4) "Новий світ" (СПб., 1905); 5) "Емпіріомонізм". Статті по філософії (кн. I - III, М., 1905 - 1906). У цій роботі, як і в попередніх, Богдана викладає основи емпириомонизма, що представляє своєрідну переробку ідей Авенаріуса і Маху. Емпириомонизм Богданова піддадуть різкій критиці Г.В. Плехановим в збірнику "Від оборони до настання". 6) "Короткий курс економічної науки" (изд.
У вступі курсової "Виховання дітей у творчості Діккенса" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. Попів Андрій Андрійович - Попів (Андрій Андрійович) - живописец-жанрист (1832 - 1896). Отримавши первинну художню підготовку в Туле, під керівництвом свого батька, незначного провінційного живописця, був визначений у вихованці Академії Мистецтв. Тут його вчителями були спершу В. Воробйова, а потім Б. Вілльовальде. Попів користувався підтримкою суспільства заохочення художників. Його картина "Демьянова вуха" (на сюжет байки Крилова ) на академічній виставці 1857 р. справила велике враження на публіку характерностью і виразністю зображених осіб і своїм здоровим комизмом. Вона доставила художнику.

Ламсдорф Володимир Миколайович - Ламсдорф, Володимир Миколайович, граф - російський державний діяч (1845 - 1907). По закінченні Александровського ліцея поступив на службу в міністерство іноземних справ. З 1900 по 1906 р. стояв у розділі міністерства іноземних справ. Продовжував політику свого попередника, графа Муравьева: старався розповсюдити і укріпити вплив Росії на Балканах і на Дальньому Сході; підтримував Туреччину, охороняючи її від розкладання; під час довершеної в кінці 1902 р. поїздки в Бєлград, Софію і Вену уклав угода з Австрією про способи придушення македонського руху. У вересні 1903 р. він супроводив. Свердлов Яків Михайлович - (22 травня 1885, Нижній Новгород, - 16 березня 1919, Москва). З сім'ї ремісника. У 1900 закінчив 5 класів гімназії, працював учнем аптекаря. З 1901 член РСДРП. Після 2-го з'їзду партії (1903) більшовик. У Революцію 1905 - 07 одного з керівників Екатерінбургського і Уральського обласних комітетів РСДРП. Неодноразово арештовувався, посилався. У 1912 член редакції газети "Правда", кооптирован в ЦК і Російське бюро ЦК РСДРП. З 1913 в Туруханської посиланні. Після Лютневої революції 1917 приїхав 29 березня в Петроград і брав участь в роботі Всеросійської наради Рад РСД (29 березня - 3 квітня).
Список літератури курсової "Виховання дітей у творчості Діккенса" - більше 20 джерел. МАККЕЙН - (Джон Сидні Маккейн III) - сенатор США від штату Арізона, основний кандидат від Республіканської партії на виборах президента США 2008 р. Народився 29 серпня 1936 р. в сім'ї потомственого морського офіцера Джона Маккейна-мл. і Роберти Райт Маккейн. Пішовши по стопах батька і діда, Дж. Маккейн став військовим. Як пілот він брав участь у Вьетнамської війні, в 1967 р. був збитий і попав в полон, де провів більше за 5 років. Маккейн звільнився з військової служби в 1981 р., а вже в 1982 р. вступив в Республіканську партію і активно зайнявся політикою. Він був конгресменом, а потім сенатором від штату. ПРОГРЕССИВИЗМ - Прогрессивизм являє собою левоцентристское рух, виступаючий за соціальні і політичні реформи, вважаючи, що вони позитивно позначаться на положенні більшості населення. Реформи повинні провестися в існуючих рамках капіталістичного суспільства, а тому рух ніяк не пов'язаний з групами, виступаючими за революційні зміни або політичні потрясіння. Конституційні реформи є предметом особливої турботи представників прогресивних рухів, чия мета складається в зближенні влади і людей. У Америці прогрессистам в період 1890-1920 рр. вдалося ініціювати ряд політичних реформ, багато які з яких.

Справедливість і інформаційна відвертість держави - Президент РФ В. Путін: "Вважаю, що ми передусім повинні забезпечити право громадян на об'єктивну інформацію. Це найважливіше політичне питання, і він прямо пов'язаний з дією в нашій державній політиці принципів свободи і справедливості. У зв'язку з цим певні надії покладаю на законопроект, що обговорюється зараз про інформаційну відвертість державних органів". (Послання 2005 року.) Конституція РФ гарантує право на інформацію. Але в цей час в російському законодавстві немає нормативного правового акту про механізм реалізації права громадян вільно отримувати інформацію об.
Посилання в тексті роботи "Виховання дітей у творчості Діккенса" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ПОЯСНЕННЯ - пізнавально-аналітична процедура, що придбаває ведуче значення в розвитку природно-наукового знання Нового часу. Відправною точкою О. служить реальність; мислення людини розкриває в ній необхідно-закономірний порядок, логічно зумовлює цей порядок і підтверджує його через експеримент, що виводить самі ці процедури на перший план аналізу і пошуку наукової істини. Т.ч., О. дозволяє підвести під істинне те або інакше висловлювання, ідеї, теорії, співвідносячи їх з тим, що відбувається насправді з т.зр. рационально-дискурсивного аналізу. О. широко використовується в єств. науках, що мають. "ЕНЦИКЛОПЕДІЯ, або Тлумачний словник наук, мистецтв і ремесел" - переклад англійської "Cyclopaedia" Чамберса, який видавництво Le Breton довірило в 1745 р. Дидро і з якого Дідро, з допомогою ДАламбера, зробив абсолютно оригінальний твір. Публікація цього твору розкидалася з 1751 по 1780 р.: 17 томів ин-фолио і 11 томів ілюстрацій з'явилися з 1751 по 1772 р.; 5 томів доповнень, не належних Дідро, з'явилися в 1777 р., і 2 томи ілюстрацій - в 1780 р. "Вступне слово" ДАламбера визначає принципи, по яких все наше знання виявляється пов'язаним (це пам'ять, уява, розум), і викладає нарис історії прогресу людського духа. Вольтеру тут належать. РЕФЛЕКСІЯ - 1. Процес самопознания суб'єктом внутрішніх психічних актів і станів. Передбачає особливий напрям уваги на діяльність власної душі, а також достатню зрілість суб'єкта. У. дітей її майже немає, і у дорослого вона не розвинеться, якщо він не виявить схильності до роздуму над самим собою і не направить спеціальної уваги на свої внутрішні процеси. 2. Як механізм взаєморозуміння - осмислення суб'єктом того, якими коштами і чому він справив те або інакше враження на партнера по спілкуванню. Поняття рефлексії виникло в філософії і означало процес що роздумав індивіда про того, що відбувається в його.

РУХ ВИРАЗНИЙ - зовнішнє вираження станів психічних, особливо емоційних; вияв емоційних переживань і намірів індивіда. Виявляється в міміці (рухи виразні м'язів особи: вираз обличчя, усмішка, рухи очей), пантомимике (рухи виразні всього тіла: рухи тіла, постава, жести) і "вокальній міміці" - динамічній стороні мови (інтонація, тембр, ритм, вибрато голосу). Рухи виразні часто супроводяться змінами пульсу, дихання, функціонування ендокринних залоз і пр. Біологічною основою рухів виразних людини є реакції вищих тваринних (вираження люті, страху, батьківських інстинктів), що супроводяться адаптивною. ПЕРЕГОВОРИ МІЖНАЦІОНАЛЬНІ - процес обговорення назрілих проблем і протиріч і прийняття рішень між представниками етнічних груп, націй. П.м. здійснюються з метою досягнення домовленості, яка повністю або частково задовольняла б учасників переговорного процесу. Попереднє визначення і з'ясування позицій і інтересів сторін, що беруть участь може сприяти досягненню компромісу. У цьому випадку мають місце успішні переговори. При діях з позиції сили або односторонніх необгрунтованих поступках іноді досягається результат, вигідний тільки одній стороні. Складність і тривалість П.м. залежить від змісту проблеми, що. ЗАДАЧІ ЕТНОПСИХОЛОГИИ ЯК НАУКИ - напрями її розвитку, відображаючі в своєму змісті головні пріоритетні інтереси і що включають: 1) дослідження мотивационно-фонових, інтелектуально-пізнавальних, емоційно-вольових і коммуникативно-поведенческих національно-психологічних особливостей представників різної етнічної спільності; 2) наукове осмислення і узагальнення даних про чинники і джерела формування національно-психологічних особливостей людей і виявлення на цій основі своєрідності соціально-політичного, економічного, історичного і культурного розвитку конкретних народів, розвитку їх психології, що. ИМИКА - термін, введений лінгвістом K.L. Pike [1967] для характеристики культурно специфічного, унікального, відмінного від інших культур. Він вводить дане поняття як похідне від лінгвістичного поняття "фонемика", зазначаючи, що "имическая точка зору є результатом вивчення поведінки зсередини системи" (з. 37). Pike відмічає троїсту цінність имического підходу, що укладається: по-перше, в тому, що він дозволяє зрозуміти шляхи конструювання мови або культури "не як ряду різних частин, не пов'язаної один з одним, а як працюючого цілого" (з. 41); по-друге, він дозволяє.