Акцентуації характеру підлітків і особливості спілкування

(курсова робота з психології)

Вступ.....3
Розділ 1. Теоретичні підходи дослідження акцентуацій характеру підлітків та особливостей спілкування.....6
1.1. Характер, його структура і вплив на поведінку людини.....6
1.1.1. Поняття характеру та його структури.....6
1.1.2. Основні риси типового характеру та поняття акцентуації.....10
1.2. Вплив акцентуації характеру підлітків і молоді на особливості їх спілкування.....14
1.2.1. Теоретичні передумови вивчення впливу акцентуації характеру підлітків і молоді на особливості їх спілкування.....14
1.2.2. Типи акцентуацій характеру та їх вплив на особливості спілкування підлітків.....16
Розділ 2. Емпіричне дослідження акцентуацій характеру.....29
2.1. Характеристика методики дослідження.....29
2.2. Аналіз результатів дослідження.....31
Висновки.....34
Література.....36
Додатки.....38

Для придбання курсової роботи "Акцентуації характеру підлітків і особливості спілкування" тисніть на розташоване нижче посилання:

Отримати курсову
"Акцентуації характеру підлітків і особливості спілкування"

Курсова робота "Акцентуації характеру підлітків і особливості спілкування" виконана у відповідності до всіх загальноприйнятих вимог до оформлення: Шрифт - Times New Roman, 14 пт, міжрядковий інтервал - полуторний. Параметри сторінки: формат А4 (210 х 297 мм), поля: верхнє - 20 мм, нижнє - 20 мм, праве - 10 мм, ліве - 30 мм. Нумерація сторінок - зверху справа і т.д.
Курсова "Акцентуації характеру підлітків і особливості спілкування", як і інші курсові роботи, представлені на цьому сайті, була зроблена на замовлення професійним автором з 12-річним досвідом виконання робіт на замовлення. Курсова робота "Акцентуації характеру підлітків і особливості спілкування" успішно здавалася в одному з ВУЗів України.

 

Розміщений нижче текст не має ніякого відношення до курсової "Акцентуації характеру підлітків і особливості спілкування" і призначений виключно для пошукових систем.

ПОЧАТКОВА ОСВІТА - перший рівень загальної шк освіти має на меті освоєння учнем елементарних общеобразоват.знаний, що забезпечують розвиток у нього познават. здібностей і соціального спілкування, а також формування осн. навиків уч. діяльність. Засвоєння мл. школярами знань, умінь і навиків здійснюється в процесі уч діяльності під керівництвом викладача, в ході до-ой у школярів розвивається бажання і уміння вчитися, формуються основи теоретич. мислення, довільність поведінки, здібність до подальшого засвоєння всього багатства змісту соціального досвіду. H. про. учні отримують у взаємопов'язаних процесах. ЕРАЗМ РОТТЕРДАМСКИЙ - (Erasmus Roterodamus, Desiderius), псевд. Герхарда Герхардса (Gerchard Gerhards) (28.10.1469, Роттердам, - 12.7.1536, Базель), вчений, письменник, богослов, найбільший представник християнського гуманізму. У своїх многочисл. трудах прагнув синтезувати культурні традиції антич. древності і раннього християнства. У богословии уникав догматич. дискусій, характерних для його часу, прагнув тлумачити Писання в ист. і нравств.-аллего значенні. Здійснив першодруковане видання Нового заповіту (1517) з обширним коментарем і новим лати. перекладом (1519), що виправив многочисл. помилки прийнятого в. СХОЛАСТИК - (лати. scholastica - шкільний, вчений) - релігійна філософія, в широкому значенні - особливий тип інтелектуального життя, виховання і освіти, що панував в Західній Європі в 11-15 вв. Центральна проблема Схоластичний раціоналізм передбачав розмежування двох істин: віри, що виявляла собою Божественне прозріння, і природного, людського знання, що знаходиться через комплекс логічних операцій. Вище теологическое нормативне значення для С. мала Біблія з коментарями батьків Церкви, а філософське - твори Арістотеля і частково Платона. Найбільш характерний жанр творів Основи С. ВАЛИДНОСТЬ - (validity) (дієвість, адекватність, придатність, обгрунтованість). Комплексна характеристика тесту, що відображає обгрунтованість, значущість його результатів, адекватність тесту цілям вимірювання (т. е. тест дає відповідь на питання: чи вимірюють завдання те, що хотіли їх укладачі). Існують чотири основних методи визначення в. тесту: 1) метод, заснований на вивченні змісту тесту; 2) метод, заснований на кореляційному аналізі; 3) метод, заснований на різних експериментальних процедурах; 4) метод, заснований на серії теоретико-експериментальних досліджень. Розрізнюють декілька видів валидности.
Кожна вагома структурна частина курсової "Акцентуації характеру підлітків і особливості спілкування" (зміст, вступ, розділи, висновки, список літератури) починається з нової сторінки.

ДИКЦІЯ - (лати. diktio - вимовлення мови) - 1) вимова, манера вимовляти слова; 2) розбірливість мови, виразність вимовлення звуків, складів і слів. Хорошая Д. зумовлена активною артикуляцією згідних і голосних. Особливо важко добитися хорошої Д. в тих випадках, коли ситуація вимагає говорити в більш швидкому в порівнянні із звичним для говорячого темпі. При значному збільшенні темпу артикуляционних рухів Д. як би "маститься", сприйняття мови утрудняється, що абсолютно недопустимо в педагогічній роботі. Для виробітку бездоганної Д. потрібне цілеспрямоване тренування мовного апарату. Серед. КОНСТАНЦИЙ I ХЛОР, Марк Флавій Валерій - Римський імператор в 305-306 рр. Рід. ок. 250 р. Помер 25 липня 306 р. Говорять, що Констанций по матері доводився внуком імператору Клавдію. У 293 р. Диоклетиан проголосив його своїм соправителем з титулом цезаря. При цьому він велів Констанцию розлучитися зі своєю першою дружиною, Оленою (від якої той вже мав сина Костянтина), і одружуватися на Феодоре, падчерці іншого свого соправителя, Максиміана Геркулія. Від неї Констанций мав шістьох дітей. У подальшому Констанцию була доручена війна в Галій, що спустошується германцями. Пишуть, що одного разу він в один день випробував всю мінливість долі. Покровський Микола Васильович - Покровський (Микола Васильович) - відомий археолог. Народився в 1848 р., в сім'ї священика Костромської губернії; закінчив курс в Санкт-Петербургской духовній академії, в якій складається тепер інспектором і професором по кафедрі церковної археології і литургики: з 1898 р. займає також посаду директора Археологічного інституту. Головні труди Покровського: "Походження древнехристианской васильки" (СПб., 1880 - магістерська дисертація), "Страшний Суд в пам'ятниках візантійського і російського мистецтва" (Одеса, 1887), "Мініатюри Євангеліє гелатского монастиря.
У вступі курсової "Акцентуації характеру підлітків і особливості спілкування" обґрунтовується актуальність теми дослідження, дається характеристика об'єкта, предмета та метода дослідження. РУСИЯ - таким ім'ям козачий історик І.Ф. Бикадоров назвав якесь таємниче місто, яке, на його думку, знаходився при гирлах Дону ще в епоху Казар і був населений Слов'янами-Руссю (Донське Військо в боротьбі за вихід в море, Париж, 1937 р.). Однак хакан Іосиф, перелічуючи в "Єврейській переписці" десятого віку міста свого царства, назва Русия не згадує. Не знають його також грецькі і слов'янські літописці. Греки уперше згадують ім'я Русь в IX віці, називаючи так Тавро-Скіфів, в яких до наших днів ніхто серйозно не передбачає Слов'ян. Тавро-Скіфи займали північ Криму і Дніпро при впадінні його в морі, тобто ту.

Гадолін Аксель Вільгельмович - Гадолін, Аксель Вільгельмович - відомий мінералог, генерал від артилерії (1828 - 1892). По закінченні курсу в финляндском кадетському корпусі і в Михайлівській артилерійській академії, був інспектором класів в Михайлівському артилерійському училищі і професором технології в артилерійській академії, пізніше - інспектором арсеналів, постійним членом артилерійського комітету і ординарним академіком Академії Наук. Всесвітню популярність доставили йому теоретичні і досвідчені роботи по кристалографії і мінералогії. Його труд: "Виведення всіх кристалічних і їх підрозділів з одного. ПРАВА ЛЮДИНИ - сукупність прав і свобод громадян, в наявності або відсутності яких виявляється міра демократизму того або інакшого ладу. Права і свободи людини, громадянина - основа демократії, свободи суспільства. Права людини в їх сучасному вигляді - право на життя, право на труд і на відпочинок, право на житло і його недоторканість, право на забезпечення в старості, на медичне обслуговування, свобода слова, свобода інакодумства, свобода совісті, свобода зборів і демонстрації, право на страйк і інш., - записані в біллі про права, конституції, занесені в міжнародні документи (Статут ООН) і міжнародні угоди.
Список літератури курсової "Акцентуації характеру підлітків і особливості спілкування" - більше 20 джерел. Європейський Союз. Розширення на Схід - політика ЄС по інтеграції в Європейське Співтовариство країн Центрально-Східної Європи. Після падіння Берлінської стіни і розпаду Радянського Союзу головною стратегічною задачею ЄС стала політика просування на Схід. У 2002 р. названі кандидати для вступу в ЄС. Це країни ЦВЕ: Чехія, Польща, Угорщина, Словенія, Словаччина, Литва, Латвія, Естонія. З средиземноморских держав кандидатами стали Мальта і Кіпр. Уперше в історії ЄС політичне рішення про прийом нових членів в ЄС домінувало над економічним. Для більшості кандидатів з країн ЦВЕ позитивними чинниками приєднання є митний союз, вільний рух капіталу і. САКРАЛИЗАЦИЯ - (від лати. sacer - священний) - отримання політикою священного, пов'язаного з релігійним культом, статусу. У більш м'якій формі сакрализация влади виявляється в традиційній, ритуализированной формі. Політичні відносини, що мають сакральний, надприродний характер сформувалися з моменту свого виникнення. У традиційному деспотичному суспільстві сакрализация політики отримала свій природний розвиток. У цьому суспільстві всі соціальні технології осмислюються надприродним образом. Політика здійснюється так, а не інакше відповідно до встановлення вищих сил. Це може бути спадщина.

НАЦІОНАЛІЗМ - (від фр. nationalisme) - полшпика і практика, ідеологія і психологія в національному питанні, заснована на визнанні націй (етносов) і їх взаємовідносин найважливішим або особливо важливим чинником суспільного розвитку і пріоритетного, привілейованого місця, ролі і інтересів даного народу в соціально-політичному, економічному і культурному житті всього людства в збиток інтересам і запитам інш. народів. Історічеськи Н. як особлива ідейно-політична Течія складається в кінці XVIII в. в зв'язку з бурхливим розвитком національних рухів, становленням націй і зростанням національної самосвідомості.
Посилання в тексті роботи "Акцентуації характеру підлітків і особливості спілкування" - в квадратних дужках відповідно до чинних вимог ВАК. ІНДУКТИВНЕ ВИЗНАЧЕННЯ - визначення, що дозволяє з деяких початкових об'єктів теорії за допомогою деяких операцій будувати нові об'єкти теорії. І.о. знаходять широке застосування в математиці, логіці і інших науках. Прикладом може бути І.о. натуральних чисел. Початковим об'єктом тут буде число 0, початковою операцією - "наступне за п", тобто операція, що забезпечує перехід від числа п до п 1. Вона означається "'" ( "n'" - "наступне за n"). І.о. складається з ряду пунктів: 1) 0 є натуральним числом; 2) якщо п - натуральне число, то п' -натуральне число; 3) ніяких натуральних чисел, крім тих, які виходять. ГЕОПОЛІТИКА - фундаментальна доктрина політичного простору: синтезує рельєф і цінності, переглядає зв'язки просторових конфігурацій з реальною політичною активністю, встановлює кореляції простору з національно-державними параметрами, розцінює протяг через призму його зрощене  з цивилизационним станом народу. З позицій обліку регіонального місцеположення, розташування країн в світовій системі держави поділяється на теллурократии (континентальні держави, провідні материкове розширення - колонізацію - просторів сухопутним шляхом) і талассократии (морські держави, ведучі захват територій водним шляхом). Теллурократии. Гнів - (по найбільш переконливій версії - від огневати "розсердити", в свою чергу освіченому від огнь) - сильне обурення, обурення в зв'язку з чиєюсь провиною, звичайне скоропреходящее. Можливі вияви - стискання зубів і губ, крила носа розширяються або стискуються, утруднене дихання, зокрема, при гніві (, що стримується ср. перехопило дихання), плутаність або блокада мови, ритмічне постукування рукою або ногою, тупання ногою, загроза кулаком і більш агресивні дії, рідше - плач (ср. плакати від безсилої люті). Типова реакція співрозмовника - страх, неспокій, індукція, бажання або спроби.

ФОБІЯ - нав'язливі стану при захворюваннях психічних - хворобливі нав'язливі неадекватні переживання страхів конкретного змісту, що охоплюють суб'єкта у визначеній - фобической - обстановці і що супроводяться вегетативними дисфункція - серцебиттям, рясним потім і пр. Зустрічаються в рамках неврозів, психозів і органічних захворювань мозку головного. Поява фобій пов'язана з розвитком психозів, неврозів і психопатій. При фобіях невротичних хворі звичайно усвідомлюють необгрунтованість страхів, відносяться до них як до хворобливих і суб'єктивно болісних переживань, але не в силах їх контролювати. У їх. ПСИХОЛОГІЧНИЙ КЛІМАТ - (.. от. греч. klima- нахил) - якісна сторона межличностних відносин, що виявляється у вигляді сукупності психологічних умов, сприяючих або перешкоджаючих спільній діяльності і всебічному розвитку особистості в групі. Найважливіші ознаки сприятливого П. до.: довір'я і висока вимогливість членів групи один до одного, доброзичлива і ділова критика, вільне вираження власної думки при обговоренні питань, що стосуються всієї групи, відсутність тиску керівників на підлеглих і визнання за ними права приймати значущі для групи рішення; достатня інформованість членів групи про її задачі і стан справ. ПЕРЕРОБКА ІНФОРМАЦІЇ ОПЕРАТОРОМ - (англ. information processing by human operator) - сукупність когнитивних процесів, за допомогою яких людина-оператор здійснює перетворення сприйнятої інформації про об'єкт управління в доцільний вплив на нього. О П. і. про. говорять в тих випадках, коли між стимулом (сприйнятим сигналом) і реакцією (впливом на об'єкт) не існує жорсткому однозначному зв'язку (т. е. за тим або інакшим стимулом не закріплена єдина завчена реакція); коли для виробітку керуючого впливу необхідні: аналіз сприйнятої інформації, залучення додаткової інформації (з минулого досвіду або шляхом її активного пошуку в. Ділове спілкування: компетентність - ефективне володіння процесами О. в професіонально-управлінській діяльності, що засновується на відповідних знаннях, навиках, уміннях і якостях особистості. Осн. становляча компетентність: 1) етико-гуманистические переконання і цінності, що формують профессиональнодиалогическую спрямованість контактів, аксиологическая компетентність; 2) адекватна ориентированность в особовому потенціалі О., володіння його мобілізацією, т. наз. "Я-компетентність"; 3) познавательно-общенческая компетентність, навики орієнтування, зворотного зв'язку, спостереження в О., уміння слухати і.